孩子在年幼之时都是天真活泼而又充满幻想与快乐的。而好玩是孩子的天性，对于他们来说，各类游戏是必不可少的，甚至可以说，孩子的成长与游戏有着密切的关系。孩子的多数游戏都是家长安排的。因此，父母要学会甄别游戏的种类，让孩子在愉快中游戏，在游戏中自由联想，在联想中学习，达到学习与游戏合二为一的效果。
也许有人要说，游戏会引发一些不良问题，那让孩子少接触游戏不就行了吗？多抽点儿时间去学习，少把时间浪费在无用的玩乐之中不是更好吗？如果这样想，那就大错而特错了。我们大人在学习工作的同时尚且需要减压，又何况孩子呢？当慢性的焦虑、愤怒或者烦躁的感受占据了孩子的思想，他们就只有很少的能力来处理他们试图学习的东西。也就是说，孩子未来的成功在某种程度上依赖于孩子是否拥有积极正面的社交能力，对于3～8岁的孩子来讲，游戏是提高智商、锻炼社交能力的第一环节，所以也就是孩子成长过程中必不可少的一个环节。
让孩子尽情游戏，对孩子充分地发挥联想有着强大的推动力，各类不同的游戏将促进孩子形成自己的思维模式、特点与优势。
1.孩子可以在游戏中感受掩盖在事物外表下的东西。
孩子的内心世界有很大的能量等待开发，他们对事物充满了好奇心和敬畏心，他们急切地想要看清楚掩盖在事物外表下面的东西，并能充满创意地去玩。有时候，他们还可以感受到通常成人需要花时间才能感受到或意识到的事情。但是，当孩子的心性不被肯定和关注的时候，就会被一只无形的手压制下去。结果，小孩子就失去了这种天生的直觉能力。
2孩子可以在游戏中慢慢地认识自己。
小孩子总会认为自己已足够成熟。在孩子们的童年游戏时光中，为了快活地玩，他们时常可以接收到语言能表达出来和不能表达出来的信息，有时候，他们内在生命的那些特别经验并不能在现实生活中得到认可，于是，他们开始认为自己还不够成熟，所以不可能凭直觉认识某些事情。随着孩子的成长，他们内在生命的自我认识也越来越被压制、遗忘和封闭。
3.孩子在游戏中与人分享自己的想法和感受。
家长们应该懂得和孩子一起玩耍的重要性。本来，家长和孩子之间一块游戏有更多深层次的交流和理解的机会，由此可以分享彼此的想法和感受。孩子常常有些东西需要与人分享才能体现出事物在他心目中的地位与价值，但大人们往往忽略了这一点，就让孩子一个人孤单地玩，使孩子在潜意识中失去了很多乐趣。
4.孩子可以在游戏中释放压力。
孩子也需要有释放压力的时段。我们常常认为孩子没有压力，所以当他们故意捣乱的时候，也从未想过那是孩子的压力所致。这样的孩子常常受到老师和家长的斥责。孩子又会因为受到斥责进而再产生压力反应，形成恶性循环，这样孩子和成人都会深陷其中，不能自拔。孩子从有记忆力开始，也有着自我世界的压力：美国儿童民意调查中心对875名年龄在9～13岁的儿童进行调查，压力来源位于前位的分别有：分数、学校、家庭作业，家庭，来自朋友或同伴的流言、嘲笑等，而给孩子游戏的时间，就是让他们有释放压力的时段。
5.游戏可以锻炼孩子的社交能力。
有的孩子在上学的时候，便具有攻击性、叛逆性、冲动性，有时候也会显得有些孤独和伤心。孩子因为自身的局限性不知道如何与外界沟通，也不懂得在遇到困难和不如意的事情时，如何去管理自我的情绪。而那些从小就在与伙伴和父母的游戏中摸爬滚打的孩子，面对着这些困难或者竞争，就表现得自然得多。所以，经常与孩子一起游戏是一件好事情。
父母也可以参与到孩子游戏的环节中。孩子需要有人保护他、关心他、支持他、肯定他的价值观，需要成年人成为他们生活停泊的港湾，对他们不离不弃。他们也需要在家庭和学校学习到具体的社交和情绪管理技能。所以请父母们参与孩子们的游戏，你会发现玩了一会儿的孩子总是不时地扑到你的怀里，来寻找依靠和安慰，而那个时刻，做父母的也有着特别的欣慰和愉悦感。
正确地对待孩子们的游戏，为孩子选择正确的游戏，父母陪同孩子一起参与游戏，让孩子在快乐的游戏中成长，在轻松的环境下学习，发掘孩子的游戏细胞，使他们能自由地联想，把孩子培育成真正有智慧、有创造性的人才。
