我一听这话，再想想老人捡瓶子的举动，不由羞愧难当，深受启发。抬头望着稍远处的几只空瓶子，我大步迈了过去。
特色简析：
“失”与“拾”，一字之差，做人的境界却不一样。不“失”仅做到了独善其身，而“拾”不仅“拾出”了拾者高尚的精神境界，还道出了本文的主题。另外，从“叹息”到“眼不见为净”，再到受启发后的“羞愧难当”、“大步迈了过去”，不仅写出了作者的心理变化过程，也使本文的主题逐渐升华，文章的立意深了一层。这样写同时也使文章显得跌宕有致，避免了行文的平淡。除此以外，公园优美的环境和乱丢乱扔者的行为所构成的鲜明对比，“傲慢地”、“郑重地”、“颤悠悠地”等形象词语的运用也使文章增色不少。所以，本文选材虽不新奇，却有许多可取之处。
（陈从劲）
原版试题：
阅读下面文字，按要求作文。
有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如……
你怎样看待生活？请以“生活如”为题写一篇文章。
要求：①在题中横线上填上你所选定的内容，将题目补充完整；②选择自己最擅长的文体抒写真情实感；③全文不少于600字；④文中不得明写或暗示自己的姓名和所就读的学校。
（2006年湖北省鄂州市中考试题）
审题指导：
本题属后填式半命题作文考题。要求填入的语词是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填好的文题是一个比喻句，“生活”是本体，“如”是喻词，喻体是要考生填写的。填题时，要沉着细心地根据要求填好题，填妙题。俗话说，磨刀不误砍柴工，拟出好题一半文。讲的就是这个道理。写作感悟生活类作文，在选材上不受任何条件限制，无论什么样的考生都会有事可写、有话可说，关键是选择好自己的亲历的事情，写出用心的感受，表现出独自的真情实感，用己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，独领风骚，还得在如下几方面注意。
一、“生活”内涵丰厚，范围之大、之广。写作时要化大为小，变抽象为具体，如日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。
二、选择生活中的事情要选写身边新近发生的，紧贴社会生活热点的，强调一个“新”字，悟出一个“理”字，突出一个“情”字。切忌陈事重提，落入臼窠，似曾相识。
三、讲究写法。入题要快，破题用语少而精，追求“凤头”。结尾力求做到“豹尾”。或简洁有力，提升主题；或留有余味，让人思考。一般来说，考场作文开头和结尾各用40字左右为宜，字越少越佳。正文确保“猪肚”，叙事曲折，内容丰厚，做到“尺水兴波”，表达方式多样化，最好融记叙、描写、抒情、议论于一体，多层面地表现生活的多彩多姿。就本题而言，心理描写尤其重要，把生活感受从不同角度写详写细写深，用你的亲历感受，去同化读者。
品读点悟：
生活如蜜
湖北省鄂州市考生。
我们有一个幸福的家庭，小日子过的像蜜一样甜。（落笔扣题，开门见山。）家里非常和睦，每次镇里评“五好家庭”，我们家总被评上，我们家一共有五口人：奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟。爸爸在一个公司工作，每次他出差回来，总会带上一些好吃的、好玩的。我们家一次又一次荡起幸福的涟漪。
爸爸出差又回来了。（“又”与上文照应，承接自然。）老远就看到他提着的那个大包鼓鼓的，准又是什么好吃的。我和弟弟都抢着跑过去要帮爸爸拎包。到了家，爸爸满面笑容地说：“你们猜猜看，我带回的是什么东西？”（用人物语言过渡，顺畅。）
弟弟抢着回答：“机器人、玩具狗……”爸爸频频摇头否定了。我、奶奶、妈妈也猜了很多，但都错了。（人物情态描写传神。）
爸爸在感到失望的同时，又有着几分神秘，自己打开了包。我们的眼睛都注视着包里。里面原来是厚厚的塑料袋，不知有多少层。爸爸一层一层的解开……“啊！龙虾！”我首先叫了起来。弟弟高兴得手舞足蹈：“我们可以吃龙虾喽！”
一会儿，妈妈便把龙虾倒在盘子里端上了桌。我们一边抢着吃虾一边听爸爸介绍：“这可是正宗的十三香龙虾，可以说，它畅销全国甚至海外，我排了两个小时的队才从宾馆里买来的……”突然，我注意到奶奶，她正用两手握住一个龙虾在吃力地剥着外面的壳，两眼睁得老大，我看着差一点笑了起来。我赶紧从盘里拿出一个大龙虾，麻利地剥开了虾壳，把虾肉递给了奶奶：“奶奶，给！”奶奶笑眯眼用手接了过去，乐呵呵地说：“孙儿真乖。”这时，爸妈把早已剥好的虾肉夹给了奶奶，奶奶眯着眼说：“行，你们吃吧！”（细节描写细致入微，具体感人，反应家庭里的孝心和爱心。人物语言简短而得体。）
噢，天哪！坐在我身边的还是个人吗？只见他满嘴是油，满身都是虾汤，满手都是虾汁，从头到脚没了模样，我对着他说：“看，你还像个人吗？简直是一头小猪。”弟弟立刻反驳道：“你是哥哥，如果我是一头小猪，那么你可是一头大猪哦！”大家听了这话都大笑了起来。（语言风趣，表现家庭生活其乐融融。）
我们家就是这样，总是笑话不断，笑声不绝，成天沉在幸福之中。我们一天一天地享受着这幸福，生活过得像蜜一样甜。（结尾再次点题，与开头照应。）
特色简析：
文章选取一个细小的生活场景，从细处入笔，生动地展现了家庭的温馨和快乐，文笔活泼流畅，文势宕荡起伏，过渡衔接自如，人物语言简洁明了，既符合身份，又体现亲情。情态、动作描写传神逼真，表现出人物的性格特征，如“为奶奶剥虾”这一些细节，写出人物各自的个性，表现家庭互敬互爱的和睦氛围，文情真挚，极富生活气息。
（韩小洁）
原版试题：
阅读下面文字，按要求作文。
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……
请以“我因而自豪”为题写一篇作文。
要求：①在横线上填上一个词语，使标题完整；②文体不限；③字数不少于600（诗歌不少于20行）；④不得抄袭；⑤文中不要出现真实的地名、校名和人名。
（2007年浙江省嘉兴市中考试题）
审题指导：
写好半命题作文，首先是补题，“好题一半文”，“我因而自豪”是一个比较常见的题目，要想出新，获得高分，必须要有所突破，作文题目可以从下面几个方面考虑。
1.从环保角度来构思。如“我因拥有青山绿水而自豪”，“我因拥有清风明月而自豪”，“我因拥有小桥流水而自豪”，这样的题目可以引起人们的思考，契合保护环境的时代主题。
2.从人生美德角度来构思。如“我因拥有宽容而自豪”，“我因拥有诚信而自豪”。这些题目立意高远，也符合诚实守信谦虚的时代主旋律。
3.从人生经历的角度来构思。如“我因拥有挫折而自豪”，“我因拥有失败而自豪”，“我因拥有对手而自豪”。这些题目打破常规，颇具新意。
品读点悟：
我因生活在江南而自豪
浙江省嘉兴市考生。
我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……（开篇运用排比手法，展现江南的柔美。）
小桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。
流水
江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。
人家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色、有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。（结尾点题，再次抒发自豪之情。）
特色简析：
结构新颖是这篇作文的一大亮点。文章主体部分化用了词句“小桥流水人家”，以“小桥”、“流水”、“人家”作为每个段落的标题，使文章主体部分自然紧密地联系在一起。文章主体部分的三个段落依次给我们展现出江南的小桥、流水以及在这里生活的人们，文章首尾照应。
多种修辞手法的成功运用是文章的另外一个亮点，比喻、拟人、排比等修辞手法被作者运用得恰到好处，很好地展现出江南的美。
文章是一篇散文，作者真正做到了“形散而神不散”，所选择的材料都紧紧围绕文章的主题。
（费庆安）
品读点悟：
我因先生而自豪
浙江省嘉兴市考生。
先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。
每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！
青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。
因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。试想：有哪位名师可以在课堂上随口背诵《管锥编》，下课谈笑间剖析《逍遥游》？又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生？面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！
因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的出现彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三差五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样“文武双全”的先生而自豪！
因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他的人格魅力，照样赢得满堂彩！
万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！
特色简析：
文章成功运用了“欲扬先抑”的写作手法，引人入胜。老师没有出场之前，就已经吊足了大家的“胃口”。
排比结构合理运用。文章通过老师的讲课，老师热爱体育活动，老师不畏外界压力三个具体的事例展现出老师有渊博知识，有强健体魄，有自我见解的这样一位老师。也告诉为老师自豪的原因。三个事例构成了排比段，结构整齐。
片段式写作手法的运用也是本文的成功之处。
（费庆安）
品读点悟：
我因爸爸而自豪
浙江省嘉兴市考生。
我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。
我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的的责任感。
那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时地回头看，脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。
我推了推爸爸，撒娇说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。
路上依旧云淡风轻，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”
我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待……”
终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。
从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上……
每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸！
特色简析：
本文成功运用了“以小见大”的写作手法，通过“等待红灯”一件小事展现出主人公身上所具有的美德“慎独”，这种美德也是我们整个民族应该具有的。
文章极具时代意义，我们国家提倡诚实、文明等美德，正在构建和谐社会。这篇文章无疑发出了时代的最强音。
（费庆安）
原版试题：
亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。
请以《改变了我》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
注意：①先将题目补充完整；②文中不要出现真实的人名、地名、校名。
（2007年江苏省盐城市中考试题）
审题指导：
2005年重庆市中考作文题与此题极为相近，都是前填式半命题作文，那道题是：
电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情……科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。
请以“改变了我的生活”为题作文。
