京京放学的时候，妈妈看到他的脸上有伤痕，于是很关切地问了他一句：“你的脸上怎么有伤？”
京京摸了一下，装出不在乎的样子说：“哦，是我自己不小心摔的。”妈妈当时并没有在意，因为伤得并不严重。她找来药水，细致地帮儿子涂抹。可是没过几天，妈妈又在儿子的身上看到了伤痕，这次与上次相比，更加严重。
妈妈真的担心起来，问他这是怎么回事。但是京京还是不想说。最后家长没有办法，只好找他的老师了解情况。不过，老师也不清楚发生了什么事情。妈妈心想，也许是儿子和小伙伴们一起玩的时候不小心弄伤的。于是，她也没有继续追问。
可是爸爸觉得，对于这件事，京京的心中一定有自己的秘密。
不过，如果硬逼着儿子说，他肯定是不会说的。于是他期待儿子能向自己坦白。
后来，爸爸找京京聊天，说起了自己小时候和小伙伴们在一起玩被欺负的事。其实，那只是孩子间简单的矛盾，自己也可以处理好。但是不能让这种情况继续发展下去，于是他对京京说，自己后来不再和那个爱打架的朋友来往了。
爸爸的话引起了京京的共鸣，他立刻把自己在学校挨打的事讲了出来。原来，他们学校有一个男生非常霸道，经常欺负同学。
这个男生打过他两次，现在，他已经不再和那个霸道的男生来往了。
听了这话，爸爸放心地笑了。他接着讲了如何才能化解朋友之间矛盾的方法，同时帮助儿子认识到，与人为善才能与别人友好相处。就这样，爸爸成功地进行了一次留白式的家庭教育。
京京的爸爸做得很好，在他的引导下，孩子说出了心中的秘密，避免了更大的危害。而他及时的教导也让孩子意识到，爸爸是关心自己，爱自己的。
每个孩子都会有自己的小秘密，如果孩子自己不想说，那家长逼着孩子告诉自己，只能是适得其反。孩子有自己的小秘密并不算是过分的事情。
每个人的心灵空间都有属于自己的秘密，如非必要，家长也不妨让孩子永久地把秘密保存下去。而家长如果发现不对的苗头，也要及早和孩子进行沟通，走进他的内心，让孩子把心里话说出来，从而利于家长及时教育。
举例来讲，有的孩子不善于处理人际关系，在社交的过程中，经常处于弱势的地位。比如说没有人和孩子一起玩，或者对朋友间的交往感到恐惧等。这种情况下，家长就要巧妙地引导孩子，并把相关的交往技巧传授给孩子，这样才能鼓励孩子自信地去交际。
当然，孩子的能力毕竟是有限的。有的孩子不能独立解决矛盾，往往会把它藏人心底成为不愿启齿的秘密。这时，家长可以旁敲侧击，委婉迂回地向孩子提问，了解他们的情况，然后尝试着给出解决的办法。
孩子还没有成年，让他完全适应周围的生活环境，不出一点儿问题是非常难的。所以，家长平时要注意开导孩子，让他明白，任何行为都是有代价的，而且结果不可能永远是公正的。更重要的是要让孩子明白，如何做会给自己带来伤害。
小杰经常喜欢一个人待在房间里，不吭一声地忙自己的事情。
妈妈好多次想了解一下他在做什么，都无功而返。因为小杰总是喜欢把门反锁起来，不想和任何人打交道。
每当妈妈敲门的时候，小杰就站在门口，不让妈妈进门，毫不客气地说一句：“妈妈，你别进来了，有什么事就在门口说吧！”
妈妈感到非常尴尬，也更加好奇小杰究竟在房间里藏了什么秘密。后来，爸爸通过诱导儿子谈话得出了答案，原来他自己想体验一把帐篷生活，向同学借了一个简易的帐篷，一直支在房间的地上，然后天天钻进去睡觉。现在，他已经过了那段新鲜的体验期了，而且也把帐篷还给了同学。不过，这段体验帐篷生活的秘密，现在成了他和爸爸共同的秘密。
让孩子自愿说出心中的秘密，就要给予孩子充分的信任。如果孩子很信任家长，那么只要稍加试探，孩子很快就会将秘密和盘托出。当然，有些秘密孩子即便不讲，家长也能猜出个一二。这种时候，最关键的不是逼孩子讲出秘密，而是如何帮助他解决眼前遇到的问题。留白式的教育方式最提倡的就是通过言传而意会，而不是逼问到底。
家长可以委婉地采用代入法来解决孩子的困惑。比如说，把自己小时候的事情当成故事讲给孩子听，而故事的内容中恰好含有解决问题的办法。
或者讲讲名人的故事，讲讲那些有智慧的人是如何处理事情的等，这些都可以带给孩子灵感，让他们从中受到启发，学会自己解决问题。
