原来谢家先辈世居福建长乐横岭，清朝末年，冰心的曾祖父为灾患所迫，来到福州学裁缝谋生，在这个地方艰苦度日。
一年春节，曾祖父出去收工钱，因为不识字被人赖账，两手空空地回家了。正等着米下锅的曾祖母闻讯，一声不吭，含泪走了出去。等到曾祖父找到她的时候，她正要在墙角的树上自杀，曾祖父救下了她，两人抱头痛哭。他们在寒风中跪下向天发誓，如果将来他们能有一个儿子的话，拼死拼活也要他读书识字，好替父亲记账、要钱。
他们一连生了四个孩子，直到第五个才是个儿子。夫妻两人克勤克俭，终于让谢銮思成为谢家第一个读书人，而四个女儿却因为家里贫穷不能读书。说到这里，爷爷抚摸着冰心的头说：“你是我们谢家第一个正式上学的女孩，你一定要好好读书啊！”冰心张大眼睛，久久地望着爷爷。
冰心奶奶很坚强。她在80岁那年，因为脑血栓，右半身不能活动了，连笔也拿不了，接着她的腿又骨折了。但是，冰心奶奶没有放弃，像小学生一样重新练习拿笔，重新练习写字，终于又可以写东西了。
冰心奶奶很勤奋。她有句座右铭：多读书，读好书，读书好。冰心奶奶一辈子几乎没有停止过读书和写作，从19岁一直读写到94岁，就在去世前，她还没有忘记和家人一起背儿歌。
“多读书，读好书”，才能更好地充实自己。
不断地学习才能不断地进步
佚名
要想取得成功，就必须有不断地学习新知识的渴望，必须有向成功人士和杰出同行学习的远见，还要正确地评估自己的目标和能力，然后模仿、运用、调适。如果肯努力的话，就会不断地进步，有时候还能青出于蓝，超越所学习的对象。
先来看一下李嘉诚是怎样通过“偷艺”学习的。
1957年春天，李嘉诚揣着强烈的希望和求知欲，登上飞往意大利的班机去考察。
他在一间小旅社安下身，就迫不及待地去寻访那家在世界上开风气之先的塑胶公司的地址。经过两天的奔波，李嘉诚风尘仆仆来到该公司门口，但却戛然却步。
他素知厂家对新产品技术的保守与戒备。也许应该名正言顺购买技术专利，然而，一来，长江厂小本经营，绝对付不起昂贵的专利费；二来，厂家绝不会轻易出卖专利，它往往要在充分占领市场，赚得盆满钵满，直到准备淘汰这项技术时方肯出手。
情急之中，李嘉诚想到一个绝妙的办法：进这家公司学习。这家公司的塑胶厂招聘工人，他去报了名，被派往车间做打杂的工人。李嘉诚只有旅游签证，按规定，持有这种签证的人是不能够打工的，老板给李嘉诚的工薪不及同类工人的一半，他知道这位“亚裔劳工”非法打工，不敢控告他。
李嘉诚负责清除废品废料，他能够推着小车在厂区各个工段采回走动，双眼却恨不得把生产流程吞下去。李嘉诚收工后，急忙赶回旅店，把观察到的一切记录在笔记本上。
整个生产流程都熟悉了。可是，属于保密的技术环节还是不得而知。假日，李嘉诚邀请数位新结识的朋友，到城里的中国餐馆吃饭，这些朋友都是某一工序的技术工人。李嘉诚用英语向他们请教有关技术，佯称他打算到其他的厂应聘技术工人。李嘉诚通过眼观耳听，大致悟出塑胶花制作配色的技术要领。
最后，李嘉诚满载而归，终于一步步地创就了一番大业。
你有尊敬的人或刺激你成长、让你佩服的人吗？有的话，下次遇到困难或犹豫不决时，你不妨想想，这些让你尊敬、佩服的人大概会怎么做。当然，你不一定就得照着那样做，但总可以当作参考。
当你更清晰、仔细地分析这些令你尊敬的人时，就会发现他们做事的优点，由此找到解决困难的方法。
如果你目前心目中还没有佩服的人，建议你务必赶快寻找，应该是有的。
1982年美国哈雷机车的主管前往日本本田机车设在俄亥俄州的工厂访问，结果令他们大吃一惊。当时本田在美国重型机车市场拥有40％的占有率，是哈雷最强劲的对手。因为驾驶机车的人都认为本田的机车不但价廉，而且比哈雷耐用好驾驶。
哈雷当时原本只想学学本田用来打败他们的科技，但是他们在本田厂内却看不到电脑，也没有机器人，没有特别的作业系统，只有少量的纸上作业。他们找到的除了30名职员领导着470名装配工人外，再没有别的了，只是这些员工都对工作显得很满意。
本田的赢，赢在它会活用常识，而这也是哈雷可以学习的地方。哈雷董事长毕尔斯在比较两个工厂时说：“实在很难相信我们会那么差，但我们的确是很差。”
5年以后，哈雷重整旗鼓，在美国重型机车的市场占有率从23％增至46％，而销售额也达到了空前的1770万美元。为什么？因为俄亥俄之行使哈雷的态度有了革命性的转变，从美国式的好勇斗狠变成谦卑可亲、到处求知的形象。在一年之内，哈雷采用了最好的人事管理制度，它使哈雷得以脱胎换骨。
要想改变自己的命运就要虚心学习。各行各业都有模仿的对象，没有苏格拉底就没有柏拉图；俄国的冰上曲棍球队效仿加拿大队；马蒂斯的笔法取自高更的绘画技巧。
可是在今天普遍缺乏学习的精神，也少了谦卑的学习态度。只有少数的人才体会学习的重要性，其他的人都要吃过竞争者的一番苦头才明白学习之道。
无论怎样，都要找到值得你学习的对象，以开放的心和虚心接受的态度向这些老师学习。
刻苦求知的大学士
佚名
学习和爬山一样，想成绩进步，只有不断付出努力；如果想偷懒，成绩就会像下山，一下子就滑落下来了。
明朝大学士宋濂小时候特别喜欢看书，但因为家里贫穷，无钱买书来读，只好每天向有藏书的人家借，把书抄录下来，到期时归还给人家。天气寒冷的时候，墨汁都结成了冰，握笔的手指也冻僵了，但他依然忘我地抄写着。抄完之后，再跑着去送还，以免误期。因为他守约，所以人们都愿意把书借给他。这样，他才能够读到不少书籍。
20岁后，宋濂很羡慕古代的圣贤，但没有老师教诲，也没有知名人士与他交流。为了学习圣贤之道，他只能拿着儒家经籍去百里外求教。到名人那里求教，名人脸色并不宽和。宋濂遇到名人发脾气时，就露出恭敬的脸色，不敢顶撞半句，等到名人高兴起来了，再请教别的问题。宋濂跟随老师学习的那些时候，常常要背着书籍，拖着鞋子，经过深山大谷，凛冽的寒风把皮肤都吹裂了，数尺深的大雪有时连脚都拔不出来。回到家里，四肢僵硬不能动弹，家人就用热水慢慢擦洗，并用被子裹住他，很久才能暖和过来。
当时住在客栈里，一天只吃两餐，根本没有鲜肥美味可以享受。同住的学子有的被子上都有刺绣，又戴着珠宝、红绸带装饰的帽子，腰间挂着白玉环、佩刀、香袋，光彩夺目。宋濂衣服仅仅能遮体而已，但他毫无羡慕豪华之意。
学问之中自然有让人快乐的地方，物质的享受算不了什么。就这样，宋濂官至大学士、承旨知制诰，主修《元史》。
学习如逆水行舟，不进则退。
不要以为学习是最枯燥的事
佚名
约翰·亚当斯是美国第二任总统。
亚当斯小时候，必须学拉丁语法，但是，他觉得那是一件相当枯燥的事。于是他就告诉他的父亲说：“我不喜欢拉丁文，能不能让我干点儿别的？也许我更适合于干其他别的什么工作呢。”
“好吧，亲爱的约翰，”父亲说，“你可以试试挖条沟。前面的牧场需要挖一条沟，既然你希望找点儿别的什么干，那么不妨就试试看。”
亚当斯兴奋地跑到牧场干了起来，不久，他就觉得挖沟是一件苦差事，没有坐在桌子边学拉丁文舒服，于是准备恢复学习。但又不在表面上流露出来，因为他很清高，自尊心驱使他又干了一天，然而劳累终于战胜了自尊心，他又跑回去学那。枯燥”的拉丁文去了。
直到晚年，约翰·亚当斯也还一直认为这件事为塑造他的性格起了重要的作用。
亚当斯在童年时对读书毫无兴趣，以致其父对他施行的种种诱导方式均告失败。老亚当斯十分愤怒，便直截了当地问他10岁的儿子：“你想干什么，孩子？”
“当农民。”小亚当斯毫不迟疑地回答。
“那么好吧，我要教给你怎样当农民。”老亚当斯更加气愤了，“明天早上你同我去彭尼渡口，帮助我收茅草。”
第二天一早，父子俩一起出发，沿着小河干了一整天活儿，弄得满身是泥。
小亚当斯回到家中累极了，对当农民的热情也锐减了。老亚当斯问儿子：“你对当农民满意吗？”他认为他对孩子的教育已经收效了。
孩子的回答让他非常吃惊：“我非常喜欢它，先生。”
亚当斯倔强的性格维护着他那高贵的自尊心，但是，从此他真正开始认真读书了。
好好珍惜现在的学习机会，扎扎实实地学好每一天的功课，这才是人生最理想的选择。
别低估自己的价值
佚名
给自己一点儿信心，给自己一些勇气，释放心中的忧虑，就能跨越前进道路上的一个个关坎。
心理学家在一所着名的大学中选了一些运动员做实验。他们要这些运动员做一些别人无法做到的运动，还告诉他们，由于他们是国内最好的运动员，因此他们能做到。
这些运动员被分成两组进行。第一组到了体育馆后，虽然尽力去做，但还是做不到。第二组到体育馆后，心理学家告诉他们第一组失败了，组员们听了有点儿担心。
“但你们这一组不同。”心理学家鼓励道，“把这个药丸吃下去，这是一种新药，会使你们达到超人的水准。”
第二组的队员们把药吃下去了，他们充满自信地去完成任务，结果第二组运动员很容易就完成了那些困难的练习。
过后参加者问道：“那是什么药丸？”“不过是些糖粉而已。”心理学家说。
不同的结果
尹玉生
1982年，美国威斯康星大学的研究人员在研究成人学习进程这一项目时，曾做了这样一个有趣的实验。
研究人员将一批成人学员组成了两支保龄球队，经过短暂的训练后，两队进行了几场比赛，比赛成绩两队互有胜负，难分上下。研究人员将全部比赛过程都摄录了下来，并将录像带分别提供给了两支队伍，以便他们能借助录像带来提高队伍的球技。所不同的是，分发给两支队伍的录像带采用了不同的编辑方法，第一支球队收到的录像带所展现的全是他们在比赛中的失误和糟糕的表现；第二支球队收到的录像带所显示的则全是他们的出彩之处。
在仔细研究观看了录像带之后，两支球队都不同程度地提高了各自的球技。在接下来的几场比赛中，第二支球队均以绝对的优势战胜了第一支球队。
很显然，将焦点凝聚在失误和过错上，使得队员产生了疲惫、厌倦、责备、抗拒等消极情绪；而将注意力集中在表现优异的一面，则使队员的创造性、激情、自信以及渴望成功的欲望等积极情绪得到了极大的提高和调动。
辱骂奚落只会令人丧失信心，陷入自卑的自我空间；适当的表扬与鼓励，往往使人信心百倍，激情澎湃。因此，在学习和教育中，要及时给孩子们送上鼓励的微笑。
挖掘你的全部潜力
冯晓莹
一位音乐系的学生走进练习室。钢琴上，摆放着一份全新的乐谱。“超高难度。”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经3个月了，自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式折磨人？指导教授是个极有名的钢琴大师。他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的功课教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么都追不上进度，一点儿也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然有高水平的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的表现。”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战、永无遏止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人确实有无限的潜力！有了这层体悟与认知，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！人的能力是无限的。人的智慧和想象力具有很大的潜力，充分挖掘它，发挥丰富的创造力，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。
