曾有一个人问过这样一个问题：“世界上最美妙的声音是什么？”一个世界著名的推销员则回答：“当你的名字被别人清清楚楚地说出来”。姓名是每个人在这个世界上的最好伙伴，它跟你的关系十分亲密且要伴随你的一生。因此，每个人都对自己的姓名十分看重，特别是在同陌生人交往的时候，如果你能清楚地喊出对方的姓名，那么你们之间的距离就立刻会被拉得很近。报纸上曾经刊登过这样一篇报道：乌克兰苏霍姆林斯基研究会学术访问团来华作学术访问，当访问结束的时候，有人采访团长萨芙琴卡女士：根据你所了解到的中国式教育，你觉得它跟你们的教育有着哪些不同？在你心中，认为哪种教育方式更适合学生们将来的发展呢？
乌克兰教育学院的副院长仔细聆听，并认真回答了这个问题：“中国的教育也还好，但有个很大的问题，那就是为什么那些教师都不大胆地喊出孩子们的姓名呢？
反而，他们总是用‘你来回答’或者‘你来说’这样比较模糊的词汇概念进行表达？我觉得这里的教育可能对孩子的个性发展关注得还不够。”
这个问题确实值得每一个教育工作者，进行深刻地反思啊！倘若一个教师连自己学生的姓名都不知道，又怎么能指望学生会对自己产生亲切感？教师又能有什么亲和力呢？这样的教师必定是一个不称职的老师，因为他连记住学生的名字这样最基本的职业道德都没能做到。教师是一个与人沟通和交流的职业，但作为一个教师，你却连学生的姓名都记不清楚，又怎么能跟学生进行更多、更深刻地交流呢？就更别说让学生对你产生尊重和敬爱之意了？
苏霍姆林斯基曾说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”想要进入学生的精神世界，教师所要做的第一步就是让学生感受到你对他的尊重，具体来说也就是先要记住学生的姓名。
1.利用座位表和座位标志牌记姓名
每个新学期开始时，教师要一下子记住那么多张新面孔，可以说是一件十分困难的事情，更不用说能将学生进行“对号入座”了。这时候，就可以使用座位表和座位标志牌来帮助自己记住学生的姓名。
2.利用班会节目记姓名
教师身为一班之主，每天都与学生朝夕相处，因此要掌握学生的姓名不是一件难事，但对于其他的任课老师来说，就没有这么方便了。所以，班主任可以在开班会的时候，主动邀请其他教师参加，召开一场介绍你自己的主题班会，通过每个学生的自我介绍，方便教师很好地认识和把握。
3.用归类法记姓名
运用分类的方法记姓名，就是说可以按照职务或者姓氏、名字等具有共同特征的一些方面，将全体学生进行有效分类，这样只要记住一个学生的名字，便能很方便的联想起剩下与之有共同特征的学生的名字。
通过对比，同中求异或者异中求同，这样一方面激发了学生回答问题的热情，也使得教师对学生更加掌握和了解，增强师生之间的友谊。
4.结合家庭背景记学生的姓名
尽管我们对一些学生不很熟悉，但还是可以通过学生的家长或者其他家庭成员来识别和熟悉学生的姓名。当然还有一些其他的中间人物，这也是一个帮助教师更快掌握学生情况的有效方法。
5.积极参与或组织各种活动，让学生的姓名在自己心中有“动”感
在平时，教师可以寻找机会多跟学生进行接触，比如一起参加春游、去公园游玩等，通过活动，加强与学生的沟通和交流，跟学生打成一片，将每个学生的相貌和名字完整地对号，并不断深化和加深自己心里的印象。
当你能够清楚地叫出每个学生的姓名，学生的内心就会获得一种十分重大的满足感，内心受到强烈的鼓舞。每个教师都应当懂得：“记住姓名”不但是一种爱，更是一种责任，是一种心与心的交融和爱的呼唤！
