在秋雨绵绵的日子里，我欣喜地浏览了由宫大中教授主编的《大学生文化素质教育美术书系》书稿，仿佛置身于艺术的天空，看星汉灿烂，美不胜收，让人流连忘返。《大学生文化素质教育美术书系》包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法等6个分册。全书内容丰富，无论从远古的岩画、新石器时代的彩陶、夏商周的青铜器，到历代的书画——或写意、或工笔、或真草隶篆，蔚为大观；也无论从达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗，到19世纪的梵高、塞尚等，群星闪烁。我纵情于《大学生文化素质教育美术书系》，阅读文字，欣赏佳作，在潜移默化之中，感受艺术魅力的同时，带给我的是美的享受和无尽的遐思。
美术属于视觉艺术、造型艺术、空间艺术，是艺术的一个门类，是美育和文化素质教育的重要组成部分，其社会作用和育人功能是不可低估的：其一，能陶冶情操，完善人格，提升思想品德素养。唐代张彦远在《历代名画记》中指出，绘画能“成教化，助人伦，穷神变，测幽微”，因而“与六籍同功，四时并运”，十分强调艺术的教化作用。其二，能拓展知识，启迪智慧，激发想像力和创造力。艺术作品反映社会生活，是认识历史发展的生动教材，通过对艺术形象的塑造，来揭示人生和诠释世界，充实我们的文化底蕴，同时，在欣赏和艺术实践的过程中，通过对艺术意境的想像和对作品的情感体验，使形象思维能力得以加强。其三，能丰富情趣，懂得审美，追求艺术化的人生。德国著名诗人席勒将“美育”的本质界定为“情感教育”。他说：“想使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人以外，再没有其他的途径。”我国老一辈美学家朱光潜曾说：“一个对于文艺有修养的人绝不感觉到世界的干枯和人生的苦闷”，“情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”所以，拥有审美的人生态度，做一个生活的艺术家，追求真、善、美的人生境界，是青年大学生努力的目标。
1995年，全国高校启动了大学生文化素质教育，迄今已整整十年。教育部文化素质教育指导委会员将在北京隆重集会，总结过去，规划未来。在盛会前夕，郑州大学出版社的三套书系（体、音、美）相继问世，这应该是河南高校为文化素质教育十周年纪念献上的一束馨香的小花。当然，也希望广大莘莘学子喜爱她，捧着这束花去学海中遨游，在艺术的蓝天里飞翔，并始终牢记：艺术是精神的甘泉，是生活的魅力，是理想的寄托，是智慧的结晶，是巧夺天工的创造，是心血浇灌的花朵。艺术，正如窗外的潇潇雨丝，点点滴滴，滋润你的心田，令你陶醉，让你宁静，使你高雅。
崔慕岳
2005年国庆前夕
