陈露不爱写日记，可是老师几乎每天都会让他们写一篇日记。今天又得写日记，陈露真是愁死了，写什么好呢？陈露想了想，今天似乎也没有发生什么重大事情，和平时一样单调。于是陈露想了半天，提笔在日记本上写道：“今天起床后去上学，放学后回家写作业，真是太累了！”
妈妈走到陈露身边的时候，正好看到陈露写了这么一句话。妈妈摇了摇头：“这哪是写日记啊？”一转头正好看到窗台上的菊花开了，妈妈有了主意，她招呼陈露：“快过来看看咱们家的菊花，开了好几朵了。”这几天陈露正等着菊花开呢，听了妈妈的话赶紧抬起了头。一看，菊花开得可真漂亮。陈露开心地把那盆菊花拿过来又看又闻。
妈妈拍了拍陈露：“其实你可以把咱们家的菊花写到日记中啊。”陈露一听，眼睛一亮：“对啊，我怎么没想到这个呢？今天家里的菊花开了，这也算是一件大事啊。”陈露赶紧提笔重新写起了日记：“今天，我们家的菊花全开了，露出了鹅黄色的花蕊……”
这次陈露可是下笔流畅，因为说起菊花的事情，她可是很有话说。
几乎所有的语文老师都会让我们写日记，认为这是提高我们写作能力的好方法。但大部分同学都会像陈露刚开始写的日记一样，言之无物，如同“记流水账”。这样的日记又怎能提高我们的写作水平呢？其实，我们只要仔细观察、仔细体会，就能发现生活中有很多事情值得记录下来。
就好像陈露，她本来认为这一天没什么东西好写，可是通过妈妈的提醒，于是把自己观察到的菊花写在了日记本中。这未尝不是一个写日记的好方法，我们也可以像陈露一样，把平时生活中看到的、听到的事，甚至是玩的过程中发生的事都写在日记中。
好方法
第一，把自己看到的事情写下来。
像案例中的陈露，她的日记就是“看”出来的。所谓看，就是让我们仔细观察平时生活中熟悉的动物、植物，甚至是小玩具等。比如自己家的小狗，家里养的各种花草等，这些都是我们最熟悉的事物，观察起来也会更积极、主动、认真，自然写起来也会言之有物，描写得也会更细致、准确。
我们观察这些事物的时候，可以依照从整体到局部，从上到下、由远及近、由外到内等顺序进行。比如陈露在日记中对菊花的描述——“我们家的菊花全开了，露出了鹅黄色的花蕊”，就是从整体到局部的描写。
第二，将自己听到的声音记录下来。
我们生活中存在着很多种声音：风声、雨声、雷声、机器轰鸣声、汽车喇叭声……这些是我们通过耳朵感知到的生活的一部分。其实，我们可以将这些听到的内容都实实在在地记录下来，并且写上自己对这些声音的感受。
比如，我们有时候听到外面传来“呜呜”的声音，觉得好像是有人在哭，再仔细一听，发现原来是风声；我们听到小贩的叫卖声，声音中透着沙哑，觉得他们生活艰辛，都忙得无法好好休息；我们听到水壶开水时的鸣叫，像轮船的汽笛声，觉得听起来很有趣……
这些都是我们对声音的记录。
第三，在玩的过程中仔细体会。
其实，只要我们仔细体会，在玩的过程中也能发现很多有趣、快乐又有意义的事情。比如，有个二年级同学把他去北海公园玩的过程记录了下来：
北海公园有一座叫白塔的塔，这座塔很高，我今天就和爸爸妈妈爬上了这座高塔。
我们爬了很久还没爬到顶端，我实在是爬不动了，想放弃不爬了。可是爸爸对我说：“加油！我们就快到了，爬到塔顶才是个男子汉！而且在塔顶我们可以看到很多平时我们看不到的风景。”听了爸爸的话，我鼓足了劲继续前进，终于上了白塔。
从塔上往下看，我看到了故宫，看到了整个城市，这一刻，我觉得整个世界都在我脚下。
这个同学在玩的过程中体会到了不畏辛苦爬上塔顶的快乐，整篇日记行文流畅。可见，我们“玩”也能“玩”出一篇好日记。
此外，我们可以把自己参与家务劳动的酸甜苦辣、心得体会记录下来，这也能成为一篇好日记。
小贴士
我们可以把每天看到的、听到的、想到的等事情记在下面的表格中，这样我们写日记的时候就不会无物可写。
看
听
玩
做
想
备注星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
