预习是主动学习的一种表现，预习会让我们对所学知识有一个大概的了解，并能引发我们的思考，提高我们的听课效率。由此可见，预习会让我们的学习时刻领先一步。所以，我们要学会正确的预习方法，从学习之初，就要养成良好的学习习惯。
妈妈从桃桃上一年级开始，就经常嘱咐她：“上课之前，一定要对所学内容进行预习，否则你听课效果就会差一些。”
桃桃很听话，每天晚上做完作业，就开始按照妈妈的嘱咐进行预习。但她的预习却很简单，无论是语文还是数学，她只是将第二天要上的课读一遍就算了。
但每次上课，桃桃却发现她经常找不到老师讲的内容在哪里。而且，有时候遇到问题，她自己也要想半天，等她想明白了，老师早就讲了许多内容了。
桃桃有些疑惑：“难道妈妈说得不对吗？为什么我预习了却还是听不好课呢？”
这位同学显然没有明白什么才是真正的预习，有很多同学也和她一样，认为预习只是简单地读一遍书，因为书上的内容老师总是要在上课时讲的，到时候只要认真听课、记笔记就能学会。
其实这是一种错误的认知。所谓预习，就是学生对要学的课程事先进行自学准备。这个“准备”包括很多内容，读一遍课文只是其中一项内容。
正确的预习过程应该是，先将老师第二天要讲的基本内容看一遍，在看的过程中，及时发现问题，有的问题可以凭借自己的能力与已经掌握的知识弄明白，那就要在此时攻克难题；而有的问题自己一时搞不懂，就可以记录下来，等到第二天听课时再重点听老师讲。如果在课堂上依然没有听明白，那我们就应该在课下及时与老师、同学讨论。
只有掌握了正确的预习方法，我们的预习才是有效的；只有正确地预习，才能在听课时真正帮我们更好地掌握课程内容。
好方法
第一，认真读一遍课文。
预习虽然不仅仅是读一遍课文，但这读一遍的预习过程却必不可少。例如，在读的过程中，一边读还要一边将不认识的生字、生词通过查字典弄明白，将比较重要的内容标注出来。
除了阅读正文，课后练习、思考题等内容最好也要读一下。因为这些思考题会帮我们明确本课内容重点是什么，这会使我们的预习更有针对性。
第二，预习过程中要经常动笔。
在预习时，我们一定要准备好一支笔和一个小本子，对于复杂的字词、句子、难点，要用笔将它们画出来，同时还要给难懂的字词注音、释义，或者标注出难点，等待老师上课时讲解。另外，也可以写下自己的理解或感想，这也有助于我们理解新课文的内容。
第三，根据内容勤思考。
预习也要勤动脑，要用心体会课文内容，并针对自己看不明白的地方提出疑问，或者对一些简单的问题提前进行自我解答。这就会避免我们在听课时，被不重要的疑问点绊住，从而错过老师讲课的真正重点。
同时，我们还可以根据预习的内容搜集一些与之有联系的资料，比如学习与桥有关的课文，我们就可以找找关于桥的资料介绍；学习与正方形有关的数学内容，我们也可以在生活中找找正方形的例子，等等。这样的联想会帮助我们更好地理解课本内容。
不过，如果在预习中发现了难题，也没必要死抠它。毕竟预习的关键就是要发现问题，这些问题就是我们听课的目标，这会使我们在听课时听得更专心，也更有针对性。
第四，别将预习当成是提前学习。
有的同学因为之前有了预习，于是再上课时就不认真听讲了，老师讲什么他都觉得“这个我知道，我提前学过了”。
这样的做法显然是错误的，预习终究只是凭借自己那点知识与能力去理解一节全新的课程，凭我们的水平可能很难完全将知识都理解吃透并掌握的。所以，预习只是学习的一个开端。即便已经知道了某个定义、词义或者明白了某个定理，我们也要认真听老师的讲解，以更详细地了解知识的运用过程，这样我们才能将知识彻底学到手。
小贴士
预习的形式可用4个字概括：读、画、写、记。
读，就是课前预读，阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已学知识，并有针对性地复习可能涉及的内容。
画，就是阅读时要对课文中有关概念、定理和重点进行圈点画线，或者是批注、分段落。
写，就是写预习笔记，记录预习过程中遇到的各种问题。
记，就是对新课重点知识进行记忆，比如重要的字词句和段落，重要的概念、定理、结论等。
