持之以恒是一种能够将正确的行动坚持到底的良好品质。
但这种品质不是与生俱来的，它是在家长和老师的教育下，在孩子的社会化过程中逐步形成的。
做事虎头蛇尾是许多孩子的习惯，但对年龄还小的低年级学生没必要过多担心，因为好动是孩子的天性，孩子的兴趣和好奇心是经常转移的，即使再着迷的事，过不了多久也厌烦了。
心理学研究发现，小学生在一年级就已具有一定的坚持性，一般能做到坚持困难活动达16分钟。但是由于低年级孩子的有意注意还比较薄弱，情绪的稳定性还较差，意志的自制力还较弱，他们在遇到困难时，比较容易放弃已开始的活动。
中、高年级的孩子已开始有意识地抵抗不符合行动目的的主客观诱因的干扰，开始能较长时间维持活动，对于力所能及的活动一般能做到有始有终。小学生的意志力随年龄的增长而迅速发展，其中一至三年级发展最为迅速，三年级以后有一个缓慢发展的时期，到了五年级又开始了一个较快的发展阶段。
良好的意志品质是在儿童克服困难的活动过程中逐渐形成的。小学时期是培养孩子这一良好品质的重要时期，家长应重视对孩子良好意志品质的培养。纠正孩子虎头蛇尾的习惯，正是培养孩子意志水平的一个重要方面。
为了让孩子锻炼自己的意志，家长首先要让孩子明确行为的目的性，把虎头这个头开好，只有明确行为的目的，才能自觉、独立地调节自己的行为，摆脱行动的随意性。其次，儿童在按预定计划行动的过程中，会受到种种诱惑，碰到种种困难，而孩子由于自我控制、自我调节的能力还比较差，要坚定信心、抗拒诱惑、排除困难常常较为困难，因此大人必须对他进行监督和帮助。
怎样帮助孩子养成持之以恒的好习惯呢？一种有效的方法就是要求孩子“日做一事”。比如，让孩子饭后收拾餐桌，或是每天早晨记三个英语单词，或是让上学的孩子每天坚持写日记。诸如此类看起来并不困难，但坚持下去并不容易。所以，要培养孩子的持续力和韧性，最好先给孩子耐心讲解日做一事的重要性和必要性，在此基础上，你再适时提醒他，往往能取得良好的效果。
有一位著名作家说，他坚持每天写作。有时没有创作灵感与创作激情，到了写作时间，他仍会坐到书桌前，即使抄也要抄一千字。这样使他始终保持了良好的创作状态和信心。坚持“日做一事”，对培养孩子持之以恒很有好处，也有利于培养孩子的信心，养成良好的性格和习惯。
当然，要求没有耐性的孩子坚持“日做一事”是有困难的。最初可以给孩子定下一定的期限，如坚持十天，坚持一个月，坚持三个月等。分阶段让孩子逐渐坚持，并适时予以鼓励和表扬，这样孩子往往就可以坚持下去。
心理学的研究发现，帮助孩子以语言调节自己的行动，是培养孩子自制力的有效方法。在克服困难的过程中，让孩子不断以语言指导自己的行动，往往可以取得较好的效果。心理学家还发现，要求孩子集中注意力，也是帮助孩子自我控制以完成任务的一个办法。当孩子在行动中遇到其他诱惑时，要引导孩子不要将注意力放在诱惑物上，而是将注意力集中在所做的事情上、所从事的活动中，以抵消诱惑物的作用。
总之，纠正孩子虎头蛇尾的毛病应从孩子的生活小事抓起，如遵守作息时间，做完功深后收拾文具书包等等。在生活中要对孩子严格要求，孩子应该完成的任务一定要完成，家长不接受孩子任何半途而废的理由。孩子在养成这些良好行为习惯的同时，不仅纠正了做事虎头蛇尾的毛病，并且也锻炼了意志品质。
