中国素有礼仪之邦的美称，形成了重道尊德、崇仁尚礼、孝长爱幼、谨言慎行等礼貌与礼仪规范。不少家长常常感叹，现在的孩子都是小皇帝、小祖宗，惟我独尊，不懂礼貌。因此，礼貌、礼仪教育也应成为家庭教育的主要内容。
礼貌是人们合乎社会规则的谦虚恭敬的表现，它是通过动作与语言来体现的。因此，家长既要让孩子懂得“应该”有礼貌，又应让孩子懂得“如何做”才能体现礼貌。
近来，有的国家和地区作为防止青少年不良行为对策的一环，倡导在家庭与社会中开展“问候活动”。问候是对对方表示礼貌，这既是友善的表现，又是协调人际关系愿望的表达。
问候可以说是健全的生活中不可缺少的表现礼貌的一种形式。
对孩子们的问候，父母很有必要作出适当的回应。
就日常生活中的语言运用而言，随着交友关系的扩大，会受到各种各样的影响。不管是自己的孩子还是周围人家的孩子，如果说粗话，在语言表达上有错误，都应该加以纠正。
在教育孩子接人待物懂得规矩方面，父母应成为孩子的文明教师，这必须从孩子刚刚懂事就开始注意。郭美春女士在《北京日报》上撰文对新加坡人的做法作了介绍。
在新加坡，对孩子的教育极其严格。温柔的林太大总是轻声细语地管教孩子。在宴席上，她让孩子坐在一把四周有围框架的椅子上，默不作声地自己动手用勺子，慢慢地咀嚼着分配给她的一盆饭菜。当她咳嗽时，她的父母不约而同地提醒孩子说，下次咳嗽一定要对客人说声“对不起”。
饭桌上，孩子不小心把饭粒掉在地上，林太太抓起她的小手，一边拍打其手心，一边提醒她不许再犯。饭后，小姑娘因口渴叫唤女佣替她取水，林太太却批评她，不准她随意差遣别人，告诉她，凡是自己能够干的事都要自己去做，凡是不得不麻烦别人去做的事，一定要说“请”、“对不起”、“麻烦你”等礼貌用语。
从小学低年级到中年级，孩子越来越活跃。家长必须使孩子学会在各种场合采取适当的态度，尤其要使孩子充分意识到，不管在什么场合都要遵守“不给人家造成麻烦”这一原则。如果没有大人指教，这个年龄的孩子是不易发现“自己的举止给人造成不快”等毛病的。
要培养有礼貌的孩子，就要对他们的举止行为制定一个准则，并严格执行，在任何情况下都不能容忍孩子的傲慢无礼、粗鲁庸俗。为此，父母可以为孩子制定一张日常行为评价表，表中列出各项你认为孩子应该好好执行的日常行为准则，比如：准时、彬彬有礼、吃饭时行为得体、不打断别从说话、常用“请”“谢谢”等礼貌用语、耐心排队、体贴照顾别人等，并给每一行为打分，打分标准可以从1分到5分。如果孩子的得分偏低，那你就应该通过纠正孩子的不当行为来培养孩子讲礼貌。
刚开始时，可以为孩子制定一些比较容易做到的规则，贴在孩子容易看见的地方。比如，见到成年人时要打招呼，说“您好”，进别人的房间前要先敲门，获得允许才进去，等等。
一旦提出这些日常行为规则后，如果孩子做得好，则应予以鼓励和表扬，若孩子做得不好，则应随时予以批评和纠正。
