劳动能使孩子更加聪明能干。高尔曾经说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的办法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动不仅能促进孩子智力的发展，而且对孩子的意志、情感、兴趣、性格、品德的培养，也起着非常重要的作用。
要做一个真正的人，就必须爱劳动。劳动教育必须从小抓起。然而在现实生活中，许多家长最容易轻视和忽略的往往就是对孩子进行劳动教育，致使孩子认为劳动是跟自己完全不相关的事情。
白雪今年都11岁了，可是一点家务活都不会干。她的衣服得让妈妈洗，甚至手绢袜子也要妈妈洗。自己的房间乱得像狗窝一样，可她每次出门都把自己收拾得干干净净。有时妈妈忙起来，没及时洗她换下来的衣服，她就又叫又闹。
昨天，妈妈忙不过来，让她帮忙收拾碗筷，她居然说：“收拾碗筷不是你的事吗？我帮你做是不是得给点‘劳务费’？”……
其实，从孩子的天性来讲，他们对劳动并不反感，相反还经常跃跃欲试。在孩子很小的时候，他看见你在擦地，也会伸出小手去抢抹布，擦上几下，可大多数家长都会拒绝孩子。在家长的拒绝声中，孩子们以为这些家务与自己没有关系，不需要插手，久而久之也就不想干了，不爱干了。
劳动对孩子的成长有着举足轻重的作用，不让孩子从幼年开始学习参加一些力所能及的劳动，实际上就等于损坏和摧残孩子的智力才能。给孩子劳动的机会，就等于给孩子发挥其智力才能的机会。那么，怎样使孩子养成爱劳动习惯呢？
1.教会孩子一些简单的劳动知识和技能
孩子在很小的时候已有了独立意识萌芽，他们什么都要“自己来”。家长要抓住时机，及时教给孩子一些基本的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
2.让孩子承担一部分家务劳动
日常生活是孩子学习的大课堂，在这个大课堂中，孩子能获得简单的劳动技能，学会做自己力所能及的事情。家长可以让孩子承担一些简单的家务劳动，如擦鞋、扫地、抹桌子、洗碗、烧饭。在大扫除时，要让孩子承担一些工作，如洗抹布、刷墙壁等。
3.增强劳动的趣味性
这是调动孩子劳动积极性的一大法宝。比如采取竞赛的形式，既可以满足孩子争强好胜的心理，又可以使劳动富有情趣。家长还要通过劳动来发展孩子的观察力、注意力、记忆力、表现力和思维能力，因为孩子的劳动离不开这几种能力。正确地组织孩子参加劳动的过程，也就是发展他们智力的过程。如，孩子试着洗衣服，就可以让他们观察肥皂在水中会溶解、起泡，能够洗净东西等，来发展孩子的观察力。
4.让孩子知道劳动是生活的需要
要使孩子初步懂得“劳动创造财富，劳动创造世界”的道理。要告诉孩子家里的一切东西，包括住的房子都是大人辛勤劳动挣来的。要有意识地告诉孩子我们吃的（粮食、菜肴）、穿的（衣服、鞋袜）、用的（电视机、收录机、录放像机、家具）、行的（自行车、摩托车、汽车）、住的（楼房）等都是靠辛勤劳动挣得来的。让孩子感受到生活需要劳动，劳动创造生活。孩子认识到劳动的价值，父母再让他从事适当劳动，他就比较愿意接受了。
5.讲究奖励方式
许多专家提醒家长：不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。因为干家务是每个家庭成员应尽的义务。况且，用金钱刺激孩子劳动的欲望，极容易产生为“奖金”而做、而学的负效应。实践证明对孩子进行非金钱的适当物质奖励比奖金钱好，尤其是以精神奖励为好。
此外，家长不要只看到孩子劳动的结果，重要的是孩子对劳动的态度。孩子很认真地扫了地、洗了碗，就要积极予以鼓励。千万不要埋怨这也不是，那也不好，挫伤他的积极性。即使质量不够好，也不要让他重做一遍，不能使孩子感到自己的劳动没有用。
写给父母
“一屋不扫，何以扫天下？”我们不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能，更重要的是培养孩子热爱劳动的思想、习惯和吃苦耐劳、独立自主的精神及坚强的意志。这些良好的思想品质，对学习、工作、事业等各个方面都会产生良性的影响，对孩子今后的成长都有很大的好处。让我们的孩子通过劳动拥有一双勤劳、能干、灵巧的双手吧，这样，孩子的智慧才能开出美丽的花朵。
