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第52章 让孩子在同龄人中找个榜样

榜样的力量是无穷的。对于未谙世事的孩子而言,他们幼小的心灵就像一张白纸,很容易受到外界的影响,在孩子的同龄人中,给他树立起一个好的榜样,能够激励孩子更加积极进取。当然,老师和家长不经意的一言一行也都可能影响他的一生:家长赞许了什么样的品质,他就会悄悄向这种品质看齐;家长批评了什么样的人和事,孩子也会潜移默化地记在心里。所以身为父母,首先就要以身作则,注意自己的言行,在耳濡目染中成为孩子的镜子。

就拿孝顺父母来说,当你在教育孩子要孝敬父母的时候,有没有想过自己是否做到这点了呢?

一对夫妇对父母很不孝顺,他们把老人撵到一间破屋里住,也不给老人吃好的喝好的,只用小木碗装点剩饭给老人。有一天,这对夫妇发现自家孩子在刻一块木头,母亲问孩子刻的是什么,孩子说,刻的是只木碗,等他们年纪大时好用。这对夫妇这才醒悟过来,小孩把一切都看在眼里,现在他们怎么对待父母,将来孩子就会怎么对待自己。

既然是为人父母,可不是要慎重,凡事要多想想孩子,想想自己的所作所为对孩子会有什么样的影响。孩子的天性就像水一样变动不拘,后天的教育就像盛水的容器一样,塑造出孩子不同的性格来。在家庭教育中,父母要注意方式方法,既要尊重孩子的主动性,又不能过于放纵孩子。一般而言,只要父母做到了言传身教,孩子就会效仿父母的榜样。然而有的家长教育孩子的心情过于迫切,往往在不经意间将身教变成了说教,甚至是身教一分,说教十分,这就难免会引起孩子的逆反心理,结果事与愿违。其实,孩子的这种逆反心理正反映了孩子的独立性,说明他开始有了自己的判断和思考,尽管这种思考还很幼稚,很不成熟。家长应该抱着尊重孩子的态度,对他们加以理性的说服,展开平等的辩论,以此来适当地引导孩子的思考,却不能企图决定和主宰他们的思想,即使是出于良好的动机也不行。

除了父母自身,孩子的同龄人也可以成为孩子的好榜样。在班级里,老师往往会表扬一些成绩好的孩子,表扬会使这个孩子受到肯定,发掘出自己与众不同的卓越之处。这样的孩子也往往会成为其他孩子羡慕的对象,他们会想,别的孩子能做到的,我为什么做不到呢?于是有的孩子便会认真听课,认真完成作业,希望能借此得到老师同样的重视和肯定。在这种时候,如果老师注意到了孩子的这种努力并加以肯定,孩子就会更加认真。但如果没有得到预期中的奖励,孩子就会感到失望,觉得被忽视。在家庭中,情况也是类似的。家长对孩子同龄人的表扬和批评应该伴随着对孩子的鼓励,不能只是一味地树立榜样,也要注意适时给予孩子适当的肯定,让他看到父母是公正的,自己是有可能达到父母的希望的。

父母不能为孩子树立遥不可及、高不可攀的目标。如果你的孩子成绩不是很好,但他已经尽力了,你就不要老在他面前提考试第一名的孩子,那样只会挫伤他的自尊心。在一些多子女的家庭里,姐姐往往是成绩最好、最懂事的孩子,由于姐姐太过优秀,常常会成为父母为弟弟妹妹树立的身边的榜样,较小的孩子从小就生活在姐姐的阴影里,结果往往不是乖顺地默默一生,就是反过来叛逆,只因为父母为他们树立的榜样太高,期望值太多,他们难以达到,便只能自暴自弃,以此来吸引父母的注意。从孩子的实际出发,不要为他树立难以企及的榜样,这是父母在为孩子选择榜样时不可不注意的。

父母应该让孩子与同龄人交往,经常向孩子提供好的榜样。有研究者做了这样的实验,让一名善于交际的孩子充当模特,向那些性格内向、不善交际的孩子演示各种社会技能,如对别人微笑、分享行为、发起积极的身体接触、给以口头赞许等,结果,这种方法有效地增加了模特所演示的各种行为。研究者还发现,榜样与儿童越相似,效果就越好(例如充当榜样的孩子起先也是内向、退缩的孩子);对榜样演示的行为当场作出评价,提醒孩子这样做的好处是什么,也会增强榜样演示的效果。

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