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第46章 帮孩子从挫折中吸取教训

在孩子成长过程中,最重要的是经历,而从错误行为的经历中吸取教训是很重要的。所以当孩子出现错误行为后,家长不仅要理解、宽容、原谅孩子,更要耐心帮孩子分析错误形成的原因,并从错误中吸取教训,防止日后再犯同样的错误。

孩子在面对失败的时候,都会本能地产生一种消极的情绪。这是正常的,我们要做的,是尽快摆脱这种消极情绪,避免它影响孩子的进一步发展。孩子的心理调节能力较弱,一旦失败就有可能长期受到消极情绪的影响,自我怀疑,畏缩不前。这个时候,家长除了及时送上安慰和鼓励之外,更要帮助他们分析失败的原因,使他们重拾向前的动力。

艾米莉是一个12岁的美国女孩。她搬到了新的住处,因此也换了学校,不能见到往日的小朋友,失去了很多欢乐。由于心情不好,加之老师讲课的口音严重,她第一次考试就没有通过,为此很是伤心。艾米莉的父亲是个厨师,一天艾米莉进入厨房,看到爸爸正在厨房煮咖啡豆。爸爸见到艾米莉问:“你看到了什么?”艾米莉无精打采地说:“咖啡豆”。爸爸又让艾米莉尝了煮熟的咖啡豆,于是她马上品尝到了咖啡那股特有的浓香。爸爸说:“咖啡豆进入锅中,非但没有改变自己的本色,反而改变了水的颜色。我们在面临失败时,也应该学习咖啡豆精神,不要环境影响我们,我们要积极去适应环境。”艾米莉恍然明白了自己所缺乏的是什么,于是她调整心态,积极地适应新环境。不到三个月时间,她的成绩就赶了上来,和同学们相处融洽,并且在自家附近结识了很多要好的朋友。

然而,像艾米莉的爸爸那样,在孩子失意的时候为他们分析原因,是很多家长所忽视的。孩子遭受失败,许多家长会责备孩子,即使送上安慰和鼓励,也常常流于表面,对孩子帮助不大。其实,家长应真正静下心来,跟孩子一起讨论、分析失败的原因。此外,跟孩子分析失败原因,切忌简单归纳,想当然而且千篇一律地说孩子“笨”、“不认真”、“不上进”、“偷懒”、“贪玩”等等。在分析原因时,家长语调要诚恳,要注意自己的说话方式,分析要入理,能够提出具体的可操作的建议,这样才能实实在在地帮助到孩子,使他们恢复信心和积极性。

美国生物学家谢灵顿曾是街头小混混,整个地区没一个人喜欢他。他也并未因此而改过,依然我行我素。一日他向自己心爱的姑娘求婚,那姑娘说:“我宁愿投河淹死,也决不嫁给你,你滚吧。”这件事对谢灵顿的打击很大,并且使他痛改前非。遭受拒绝之后,谢灵顿无地自容,但他对自己被拒绝仍然百思不得其解:我有这么招人讨厌吗?他将这件事告诉了自己的父亲,而父亲则冷静地为他分析了他平时的所作所为在邻居眼中的印象。谢灵顿听后幡然醒悟,开始把调皮捣蛋的心思专注于事业之上。这之后的他真像换了一个人:他先后在英国多所知名大学任教,1932年获得诺贝尔生理学、医学奖。谢灵顿的父亲非常聪明,他巧妙地抓住谢灵顿被心爱姑娘拒绝后深受打击的心理,成功地为他“上了一课”,而谢灵顿也真的很争气,他醒悟之后很快找准了自己人生的坐标,成就了以后的自己。

对于孩子所要承受的失败,家长应该一起来面对。要知道,你和你的孩子从怀胎十月起,就是紧紧联系在一起的,那么如何与孩子一起来面对呢?首先,作为家长应该和孩子一起直面失败,和孩子一起面对失败造成的后果,一起承担这失败后的难过。

小儿麻痹症疫苗科学家庄纳思发现小儿麻痹症疫苗是足足经历了200次的失败的试验才得到结果的。有人问他:“你在失败200次之后怎么还会有信心做下去呢?”面对这个看似很刻薄的问题,这位科学家只是轻松地回答说:“很幸运,在我的家庭里,没有人认为我前面那200次试验是失败的。”无论是失败还是成功,他都得到了家庭的支持。

其次,我们要启发孩子,失败并不可怕,勇敢地面对失败,客观分析眼前的“敌人”,抓住失败背后的机会,一样可以取得令人瞩目的成绩。孩子在历经失败时,家长不要再单纯批评孩子,因为孩子已经是难过异常了,这个时候高明的家长往往会帮助孩子一起分析失败的原因,既可以避免孩子下一次的失败,又可以给孩子一些体贴的安慰。

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