青少年朋友，作为一个在校读书的学生，面对老师时，你知道如何巧妙地和自己的老师交流、相处吗？这里，有这样一个故事。
20世纪30年代，在德国的一个小镇上，有一位犹太传教士，每天早晨总是按时到一条幽静的小路上散步，不论见到谁，他总会热情地打声招呼：早安！
小镇上一个叫米勒的年轻人，对传教士每天早晨的问候，反应很冷淡，甚至连头都不点一下。然而，面对米勒的冷漠，传教士未曾改变他的热情，每天早晨依然给这个年轻人道早安。
几年之后，德国纳粹党上台执政。传教士和镇上的犹太人，都被纳粹党集中起来，送往集中营。
下了火车，列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的军官在队列前挥着指挥棒，喊道：“左，右。”指向左边的人将被处死，指向右边的人还有生存的希望。轮到点传教士的名字了。
当他无望地抬起头来，眼睛一下子与军官的眼睛相遇了。传教士不由自主地脱口而出：早安，米勒先生。米勒虽然板着一副冷酷的面孔，但仍禁不住地说了一声：早安。声音低得只有他们两个人才能听到。
然后，米勒果断地将指挥棒往右边一指。传教士获得了生的希望……
读完这个故事，你也许会问，为什么米勒会救下这位传教士呢？其实，答案很简单，就是这位传教士最初埋下了真诚的“种子”。
是的，人与人之间相处的润滑剂就是真诚，对待每一个人都一样，以真诚为标准严格要求自己。生活是一面镜子，只有我们真正付出了，才会有收获，而作为我们青少年，和老师相处，也需要运用我们的真诚。
作为学生，我们应该都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌吧！
对我们青少年来说，大部分的时间都在学校里，就免不了和老师交往，那么，我们该怎样与老师正常地交往呢？这里向你推荐几个妙招。
第一招：尊重老师，尊重老师的劳动。
要知道，老师把几乎所有的知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越高。为此，我们和老师交往时，首先应该做到尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。同时，在上课时，我们还应该认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。
在我们周围，有的同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多时间，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢自己呢？每个人都希望别人尊重自己，如果我们跟他人说话，他人爱理不理的，我们会喜欢这个人吗？当然不会。所以，尊敬老师，尊重老师的劳动，是我们和老师和谐相处的基本前提。
第二招：勤学好问，虚心求教。
我们有的同学经常会背后说老师的坏话，“××老师并不怎么样！”“××老师什么都不懂！”，可是等我们真正长大后，我们才会明白，有这种看法和想法是多么幼稚。就像作弊者从来都认为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。
从老师的年龄、学问、阅历各方面而言，他的水平肯定是高于我们学生的，所以，我们要向老师虚心求教，好问不仅直接使我们受益，还会增多和加深我们和老师的交流，无形中就缩短了我们与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋、勤学好问的学生。
我们要知道，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。在我们的校园生活中，除班主任外，其他任课老师并没有多少时间和学生直接交往，而如果我们能经常向各科老师请教学习上的问题，就很容易加深师生彼此的了解和感情。
第三招：正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
心理学研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师也不是完美的，或许他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这些都是可能的。
为此，当我们发现老师的不足时，我们要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了自己，我们要当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。这时，我们可以暂且忍一忍等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，做学生的我们应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。
第四招：犯了错误要勇于承认，及时改正。
有的同学明知自己错了，受到批评，即使心里服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这些都是没必要的，错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是差学生，就对他有成见。
我们应该相信老师是会全面、客观地评价学生的。要知道，与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使我们一生受益无穷。相信我们都能做到这一点。
第五招：多和老师交流沟通。
在我们身边，有的学生不喜欢某一位老师，于是不愿意上那位老师的课，不爱做作业，勉强应付，其结果师生关系恶化，学生的学习成绩严重滑坡。
对我们学生来说，保持学习有兴趣和学习效率最有效的方法就是心情愉快、求知欲强，所以说，与老师的抵触情绪是我们心理和谐宁静的大敌，它直接的后果是产生不愉快学习的体验，当然成绩退步和下降亦在情理之中。
实际上，我们对老师的尊重并不在于认同老师的对错与否，而在于以诚挚的心理与老师交流，对老师有意见在交流的过程中向老师提出来，相信老师会做到“有则改之，无则加勉”的。但是交流需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。这既是一个让老师更好地了解我们的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。
但是，有的同学，面对老师时，容易出现害羞、胆怯的心理，这时又该怎么办呢？遇到这种情况时，我们最好以书面形式与老师交流。先理清自己的思想、自己的缺点、自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导和帮助。还可以写写自己的打算以及措施。这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
我们应该明白，人与人之间的矛盾主要产生于沟通不当或沟通缺乏。很多时候，随着沟通的顺利进行，矛盾也就化解了。所以，在与老师进行交往时，我们应该多和老师沟通，只有这样，才能使自己和老师的关系更加融洽。
另外，为了我们和老师的关系相处得好，我们还可以利用传统或特殊节日自己动手制作一些小纪念品赠给老师，一方面沟通情感，另一方面为师生进一步交流埋下伏笔。如果老师有困难或身体不适，我们主动询问能帮助老师做什么事情，关心之情溢于言表，进一步拉近与老师之间的距离，也为自己与老师交流、听老师的教诲打开了通道。
青少年朋友，请记住，在我们的学习生涯中，和老师搞好融洽的关系会使我们的校园生活更加美好、更加阳光，因此，我们一定要从方方面面和老师友好相处。
