“人非圣贤，孰能无过。”我们犯错误后，难免会受到老师的批评。那么，面对批评，我们该如何正确对待，才能赢得老师的谅解，从而建立和谐的师生关系呢？
一次班会课上，班主任谈到即将进行的理科考查，要求全班同学一定要认真对待，提前复习，确保人人过关。为了引起大家的重视，班主任板起面孔，表情严肃。
这时，上次信息考试没过关的李大山正漫不经心地和同桌窃窃私语，尽管声音很小，还是被火眼金睛的班主任发现了。
班主任不由得想到上次信息技术考试全班50人，只有李大山一人未过关，于是禁不住打开了话匣子：“李大山，你还不吸取上次信息考试不及格的教训，还想拉你的同桌一起‘下水’……你期中考试成绩严重下滑，还不吸取教训……”这时，从未受过老师当众批评的李大山，脸如红布，如坐针毡。
当天下午，在部分同学的怂恿下，李大山头脑一热，便迫不及待地写了一张言辞激烈的小纸条放在班主任的办公桌上，全文如下：
“老师：你不该在同学面前批评我，你要知道，我长这么大，可从来没有人如此批评我，我有自尊。你今天伤害了我，你应该在全班同学面前，向我公开道歉！”
班主任看了小纸条以后，心想自己本是出于好意，非但得不到感激，反而招来恶语，气得说不出话来。一气之下，再也没有过问李大山。
其结果是，原本想考入重点大学的李大山整天背着思想包袱，成绩直线下降，高考成绩尚未达本科线，多么可惜！
我们作为青少年，在成长的过程中，受到老师和家长的批评是在所难免的。如果我们斤斤计较于批评者的态度与艺术，并以此作为是否接受批评、改正错误的标尺，这其实是拿自己的进步作赌注。
这里，我们想一想，我们是否也有过类似李大山的遭遇？假如老师当众批评我们，我们该怎么办呢？这时，我们应该冷静思考自己的过错，虚心接受老师的批评，及时改正自己的缺点。这里有几招正确面对的方法。
第一招：冷静思考，认清意图。
从前面的故事我们可以看出，李大山的班主任尽管旧账重提，语言偏激，但并无恶意。为此，如果我们是李大山，老师批评自己后，我们应该冷静思考，认清班主任批评自己的良苦用心，并下决心努力改正，这样才有可能变压力为动力。再仔细想想，我们就会知道凡是批评过我们的人都是自己身边最亲近的人。他们的批评无非是想让我们做得更好。
第二招：享受批评，吸取教训。
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”良药包了温和与委婉的糖衣固然是美事，但良药苦口绝不应成为拒绝服用的理由。批评如良药，虽苦却有利于治病，切不可计较于批评者的态度是否温和。
试想，老师当众批评某位同学，说明这一问题比较严重。作为当事人的同学应该引起重视，吸取教训，如果能承认错误并欣然接受批评，改正自己的错误，将更有利于自己学习上的进步。要知道，那些不被老师关注的学生是可悲的，那种拒批评于千里之外的做法是愚蠢的。
我们应该知道：批评是一面镜子，可以照出不为自己所知的一面。所以，青少年朋友，从现在起，让我们享受批评吧，它有利于我们的健康成长。
第三招：委婉建议，化解矛盾。
老师当众批评，这种方式也许是不妥的。但作为学生的我们应该在合适的场合、恰当的时间，采取有效的方式和老师沟通，切不可得理不让人，更不能恶语相向。
当我们受到老师批评时，我们可以选择在老师高兴时，善意地向老师提出合理化建议，也可以用书信的方式向老师表明自己的看法。记住：不论采用哪种方式，我们向老师提议的语言都必须恳切、得体，这样才有利于化解自己和老师之间的矛盾。
亲爱的青少年朋友，平时犯错误并不可怕，可怕的是犯错不认错，犯错不改错。面对老师批评，只要我们摆正心态，勇于认错，态度诚恳，一定能得到老师的谅解，创造和谐的师生关系。
我们应该明白一件事，老师批评自己，是希望我们做得更好，也坚信我们有能力比现在做得更好。如果老师不再批评我们了，无非两种可能：一是我们已经做得很好了，老师不苛求我们；二是我们做得并不好，不过，经过若干次的接触，我们屡教不改且不能正视老师的批评，他认为我们没有可能做得更好，所以他决定放弃了。这对我们而言，不能不说是一种悲哀。
另外，作为青少年，我们不光要虚心地对待老师的批评，对待其他人善意的批评也应该持感激的态度。因为有一个人批评我们，意味着我们在其心目中占有一定的位置，是希望我们做得更好一些。而有些人之所以不批评我们，只不过是他们觉得我们好也罢歹也罢和他们毫不相干，所以才选择沉默或者打哈哈。
尤其是在当今的社会中，圆滑世故被众人奉为处世宝典，批评就更难能可贵了。表扬、鼓励只能满足我们一时的虚荣，而批评却能令我们警醒并帮助我们找到自己的增长点、提升空间。这样看来，表扬很受用，批评很实用。
所以，无论何时，我们都需要善于倾听来自身边人的批评，至于如何回应，就需要我们用胸怀、智慧、胆识去作出自己的判断了。只有我们能正确地面对他人的批评，并用虚心的态度改正自己的缺点时，我们才将在未来的人生路上越走越好，并离阳光青少年的标准越来越近。
