琴发现儿子只是听力存在问题而不是智力低下的时候，儿子已经到了可以上学的年龄。
带儿子到省医院检查后，医生对琴说，这是先天性的，医治的收获很少，痊愈的可能性几乎等于零。医生还说，最好的结果是可能让他听见八十分贝以上的声音，比如，大街上汽车喇叭的鸣叫声，人们声嘶力竭的叫喊声等。
为了医治儿子的耳朵，琴访遍了省内外各大知名医院的耳科医生。最终没能完全唤醒儿子那双沉睡的耳朵。
琴怕耽误儿子听课，给儿子买了助听器。当她把助听器给儿子戴上时，用比平常低了许多的音量问：“你现在听见妈妈说的话了吗？”儿子仰着天真的小脸，责备琴说：“妈妈，你讲话的声音怎么这么大？我的耳朵都要被你炸聋了！”
琴再次降低音量，对儿子说：“对不起！妈妈不知道你的耳朵已经很厉害了。”说完，琴转身走进卫生间，她不愿让儿子发现自己内心里那个汪洋大海。每当琴带儿子走出医院耳科的大门，那个大海都要恣意起飓风，把琴的沮丧刮得满天地飞扬。当儿子天真地问妈妈为什么哭时，琴就拿出随身携带的洋葱，剥开皮递给到儿子眼前说，是它熏的。
儿子不习惯戴助听器，他对琴说，小朋友们还是照样对着他的耳朵大声喊他的名字。人家每喊他一次，他就会头眩好一阵子。第一阵头眩还没退去，又有另外的小朋友喊他，连耳朵也被喊疼了，所以他就把助听器扔进学校的垃圾箱里。儿子说，扔了助听器听小朋友们的喊，就不会把头弄眩把耳朵弄疼。
琴虽然心疼花了半个月的工资刚买的助听器，但他没有责备儿子。琴对儿子说：“只要你好好学习就好”。说完，琴又把自己关进卫生间，许久。
整个小学阶段，琴的儿子都在忙于参加各种兴趣小组，像在进行着一场接力赛，从书法兴趣小组到音乐兴趣小组再到美术兴趣小组。最后，谈得上有点收获的只剩下美术——儿子对涂涂画画保持着一定的兴趣。
儿子读初中时，琴又想给他买个助听器。儿子却说，学习可以是用心去学，不要时刻寻求耳朵的帮助，况且老师和同学在给我解答疑难问题时都会把音量放大。儿子在说这些话的时候，脸上写满着自负的神情，琴只好作罢。
转眼到了高三，儿子在艺术班里，专业成绩遥遥领先，但是文化课的成绩非常不理想。老师说，要想考上理想的大学，文化课得跟上。
琴上网查寻了各种各样的助听器信息。琴查了无数种，终于看中其中一种，但是价格吓人，四千多元人民币，且因产家在国外要冒上网购物的风险。辗转多日，琴还是决定一试。
两个多星期后，琴为儿子订购的助听器送到。
助听器锁在抽屉多日，琴找不到合适的机会把它交给儿子，她怕再次遭到儿子的拒绝。最后，琴挑选了一个时机，儿子的文化课模拟考成绩出来的时候，把助听器交到儿子手上。儿子接了它，没说什么就戴上了。随着琴的一阵狂喜，儿子走进了卫生间。
儿子从卫生间里出来，兴高采烈地喊了一声“妈”，他说：“原来抽水马桶工作起来是有声音的啊！像书本上说的泉水丁冬呢！多么美妙动听！”
望着站在卫生间门口的儿子，琴内心的大海顿时决了堤，波涛汹涌起来。儿子呆呆地望着妈，轻轻地走近来，问到：“老妈，你怎么啦？我说错了就收回嘛！”
琴一把抱住已长成人的十八岁儿子，在儿子的怀里尽情地做了一回柔弱女子。心中翻滚着丈夫临终的遗言：无论如何，你把儿子抚养成人。
