有一对家长，担心孩子有钱了会变坏，在孩子很小的时候，就把钱管得很紧，像防小偷一样防着孩子，不让孩子碰一下。她不仅将钱放得很隐蔽，不让孩子知道，而且孩子上学后想要买什么东西，或者学校要交什么费用，她都要用怀疑的态度来仔细盘问：“要钱真的是要买作业本吗？不许撒谎呀！”甚至找别的同学或者老师问个明白。即使她允许孩子到抽屉里拿钱，自己也要仔细地检查一番，不让孩子多拿。结果，家长的不信任和严密监视，反而助长了孩子对钱的兴趣。从上初中开始，他就开始从家里偷钱，他甚至能够从父亲锁着的抽屉中拿出钱来，最多的时候一个月分多次拿走了几千块钱，全部挥霍一空。每次孩子偷钱被家长逮着以后，都会被暴打一顿，但是仍旧不改。家长甚至气得要把他赶出家门。
其实，家长至今不明白，孩子之所以总是偷钱，就是因为他们对于孩子的钱管得太严了。
孩子再小，也不可能和金钱一点也不发生关系。孩子要买书，要买本，要买各种用具，各种玩具，不可能让孩子一点都不接触金钱。孩子的日常生活中需要零花钱，如果家长不给或给得不足的话，孩子就会千方百计找钱。
有个孩子，当他看到别的同学放学后都会在学校附近的小摊上买一些零食，而自己因为家长怕自己乱花钱，从来不给零花钱。于是，只要他看到家长有零钱放在家中，他就会悄悄地放到自己的书包里。后来，当家长发现这一情况后，就不再将零钱放在家中。孩子没有了零花钱的来源，就向同学去借，甚至到小摊上赊欠，最后还是得由家长来偿还欠款。还有的孩子在家里向家长要不到钱，就会想办法去偷拿同学的钱，甚至于发展到拦路敲诈低年级小孩子的钱。
对于孩子的花费，应该根据需要给予，给孩子零花钱的数量，应当根据孩子的合理需要、孩子的年龄及家庭经济状况等各种因素来综合考虑。孩子在年龄小的时候，需要的零花钱数量相对少一些，年龄稍大之后，需要量就会大一些。经济条件相对比较差的家庭就可以给得少一些，而经济条件比较好的家庭可以适当多给一点，但需要注意的是，家庭条件比较好的家庭多给一点，也要有个“适当的度”。所谓“适当的度”，就是以孩子的合理需要为前提。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，家长要根据孩子的日常消费来预算，告诉孩子，这些开支不仅包括买零食的花费，还包括了午餐费、车费、购买学习必需品的费用，爸爸妈妈不会再额外给你多余的钱，这样让孩子不会有那种“想要多少钱就会从老爸那里要来多少钱”的念头了，学会自己“算着钱花”，不仅能让孩子变得节俭，还能为孩子的存储创造可能性。
给孩子零花钱，家长还要适当进行教育指导，由于孩子的年龄还小，他们对如何有计划、有节制、合理地使用零花钱还没有什么经验可言。家长一般不要干涉孩子用钱买什么东西，但是要掌握情况。有的孩子声称不允许家长询问他的钱干什么用了，说这是他的“隐私”，对此家长要坚决顶住。告诉他，他是未成年人，家长是监护人，他有义务向家长汇报钱的去向，否则就不再给了。
有对家长，在女儿4岁的时候，每周给她五元钱，“平均每天只能用一元钱”，而且规定“当天买了什么东西、花了多少钱”都得告诉家长。后来，孩子大了点，把标准提高到十元钱以后，也是对她提出同样的要求：“这个十元钱如果需要，你可以全部放在书包里，但买了什么东西、花了多少钱要告诉我们。如果这十元钱不够，可以向家长提出来。只要是要求合理的，我们就会另外给你。”这个孩子从小到大都能合理地使用零花钱。
现在，孩子们大多存在这样的毛病，就是家长给多少钱就花多少钱，花完了就跟家长要，花钱很没有节制性。所以，家长最好是和孩子一起制定出一个消费计划，让孩子学会有计划地消费。
以前晨熹花钱总是大手大脚，尽管妈妈对她说要有计划地消费，可是她从不会让自己受委屈，想买什么就买什么。因为她知道自己的钱不够花，可以向爷爷奶奶要，他们最疼她了，总是偷偷地塞给她零花钱。
为了提高晨熹的理财意识，妈妈决定改变以前的教育方式，从细节着手教她学会有计划地消费。妈妈先让晨熹把每周的交通费、零花钱、学习用品费等做一个预算，教给妈妈审核，等妈妈审核后，她才能领到每月的零花钱。
根据晨熹的计划，妈妈规定：晨熹每月可以从家长手里要100元零花钱，其中30元用于交通费，40元用于买书，剩下的晨熹可以自由支配，但她必须按照计划用钱，每周都要建立收支簿，并交给妈妈审核。此外，妈妈还和晨熹的爷爷奶奶沟通，共同约定不再私自给晨熹零花钱。
虽然刚开始的时候晨熹做得并不理想，前两周都超支了，但是在妈妈的指导下，她终于学会了有计划地消费，避免了零花钱不够花的状况。
晨熹的妈妈帮助孩子提高了理财的意识，给孩子实践的机会，让孩子学会有计划地消费，这样孩子才能把钱用在最需要的地方，做到理性消费。这样，孩子在日常生活中才能养成好习惯，懂得预算，懂得把钱花在刀刃上。
家长要懂得适当地给孩子钱，让孩子学会花钱，学会理财。
