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第58章 培养孩子面对现实的勇气

面对现实需要一定的勇气,要做到这一点首先就要做到诚实可信,所以,父母就要狠下心肠把孩子放入社会让他们独立经受一些必要的考验,这对他们只有好处,不能总让他们呆在温室里,如果这么做,实际上是害了他们。要想让孩子能现实地思考,让他们诚实正直,惟一的办法便是花时间与他们交谈,有些父母们即使花时间和孩子交谈,那时间也是越来越短。晚饭时要看电视,开车时要听广播,或让孩子们“有事可做”。1982年,木偶剧作者莎丽·刘易斯写出了《一分钟睡前故事》,紧接着又写了许多“一分钟”小书,《一分钟圣经故事》《一分钟恐惧故事》等,她认为,自己的这些小书颇能为终日忙碌的父母找到一种妙方。而它们的流行确从一个侧面证明了以上看法。

帮助父母们快速处理某些事,并非孩子们所真正喜欢的。培养情商和智商俱佳的孩子的一个关键因素,就是你的时间。如果考虑到讲故事对培养孩子的重要性,那么刘易斯夫人的观点便更加使人不能苟同。数十年来,心理学家们一直认为讲或读故事对孩子的成长能起到正面作用,尤其在教育孩子如何现实地思考方面,作用更大。孩子们能从故事中学到人们是如何现实地解决自己面临的问题的。

许多人没有意识到,故事对我们的行为能够产生多么重大的影响。它们甚至能塑造我们的文化,《圣经)中的故事教会了我们宗教的基本原则,成为我们行为的准则。寓言故事形成我们的价值观,而自己民族、文化、家族历史的故事更是构成了你对自己、同胞和他人的了解。

由于孩子对故事有着异乎寻常的偏爱,并且爱拿故事中的主人公与自己比较,所以使得故事成为影响孩子思维的最好方式之一。

心理学家小约瑟夫·斯特莱洪在《有能力的孩子》一书中,建议父母们针对孩子的兴趣和现实生活中的问题编些有益的故事,主人公和孩子有共同特点,在故事中能现实地思考,按照自己的想法、感情,用自己的方式解决问题。主人公表现出了独特的心理技能,或许会受到外界的奖赏,或许不会,但他们内在的积极性就是所能得到的最高奖赏。

有些父母是天生的讲故事能手,一旦掌握了讲故事的原则,能随时随地编出有益的故事。但对于大多数父母来说,他们要把故事提前写出来,然后读给孩子们听。编故事时,应该吸收孩子喜欢的图书中的格式和语言。对较年幼的孩子们来说,你还可以画些漫画,创作电脑动画,或拍些照片来为故事做插图,孩子们会很高兴参与进来。

故事主题可以与孩子可能正面临的问题类似,但不能完全相同。如果你用孩子的名字和实际情形编故事,那么他就会变得非常烦躁忧虑,尤其是当他正面临一个较严重的问题时,更是如此。他会显得烦躁不安,对故事失去兴趣甚至厌恶。这样,就会使你们俩都觉得沮丧。

相反,如果故事主人公与孩子相像,对孩子也就起到了隐喻的作用。主人公可以是别的孩子,或是只动物、太空来的生物等,只要是孩子知道的就行。

故事里最好包括孩子习惯的东西。下面便是一些例子,都是针对孩子们比较普遍遇到的问题而写出来的。这是写给6岁的安妮的一则故事:

巴里的隔壁住着一只小狗,一天到晚总是叫个不停。巴里听说这只狗咬过几个孩子,有一次甚至想吃一个婴儿。于是,巴里找来一本专门写狗的书,了解狗的知识。有一天,他看到这只小狗正和主人散步呢,使勇敢地上前拍了拍小狗。从主人那儿,巴里明白了狗为什么大叫,除此之外,巴里还知道了,当碰到狗骚扰时该做些什么。

当一场飓风严重地毁坏了格尔的家,他们不得不搬家时,下面的故事给这位4岁男孩带来一些安慰。

罗弗是一只小狗,居住在佛罗里达州南部,那儿时常会遭到飓风侵袭。有一次,罗弗的小窝也被飓风吹跑了,他不得不住到避难所里。在这里,罗弗遇到了许多无家可归的小狗,他总是喜欢和其他小狗共同啃骨头,在操场上奔跑玩耍。几个星期以后,罗弗的主人搬进了新家,有了个新狗舍。罗弗真不愿意离开避难所的朋友们,但想到到了新家以后还能交上新朋友,便依依不舍地离开了。

斯恃基尼刚刚9岁,她的父母正准备离婚,经常吵得不可开交。下面的故事就是专门为她写的。它说明故事应该编得微妙含蓄,要离开孩子的切实经历,否则就会引起孩子更多的忧虑。

戴安娜住在偏远的乡村,那儿的粉红人和绿色人经常发生战争。戴安娜和父母生活在一起,但是妈妈是粉红人,爸爸却是绿色人。(她本人当然一半是粉红人,一半是绿色人)戴安娜无法改变自己的和父母的颜色,更是无法停止战争。但是她找到了对付办法,并使自己的心情永远处于平静的状态。

下面是写给娜塔莉娅的故事,她1岁比较胖,经常遭到同伴们的嘲笑。

海伦·凯勒、斯蒂夫·旺德和雷·查尔斯都要去纽约,他们在一个汽车站相遇了。三人聊了起来,讨论一旦瞎了或与别人不一样时会怎么样。他们相互谈到了过去的不幸,介绍自己是如何闯过难关的。他们谈得如此专心热烈以致错过了一班汽车。当下一班汽车靠站时,他们一齐高兴地登了上去,他们知道,自己已经把对方当成朋友了。

讲故事的办法主要用在3~10岁的孩子身上,这时的他们喜欢听人讲或读故事。父母们在编写和阅读故事时,应该创造出一个和谐的环境。如何创造呢?斯特莱洪是这样建议的。

选择孩子不容易分散注意力的时间;

选择孩子兴趣范围内的故事;

充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事;

阅读时应不时与孩子进行眼光接触;

鼓励孩子打断你,进行评论或提问;

让这段时间使你们双方都感到满足,而不能当成任务完成;

让孩子设想故事的结局,以帮助培养他们的推理能力。

你自己编的故事对孩子是最有效的。如果你不喜欢自己去编,那么市场上也有越来越多的读本,涉及恐惧、离婚、父母一方生病等等,内容广泛全面,对孩子很有用。学校和图书馆都有这方面的书籍,父母们可以去借。需要牢记的情商要点:

现实地思考是自我欺骗的对立面;

正面故事是培养孩子现实地思考能力的最好方式,不管是你自己编的,还是读现成的;

如果你能现实地思考自己的问题,那么你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相,即使那是极端令人痛苦的事情。

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