登陆注册
6198500000022

第22章 培养内容

数学能力培养的基本任务

教给幼儿一些初步的数学知识与技能

幼儿及学前儿童应学习的数学初步知识与技能主要有:初步认识10以内的数,学会10以内的加减法;初步认识一些简单的几何形体,建立基本的形体概念;初步获得简单的空间方位和时间观念。当然,由于此时的培育只是学校教育的预备阶段,教给孩子的数学初步知识与技能就不能要求过多过深,以免与小学争抢教学内容,阻碍孩子的全面发展。

发展幼儿的智力和能力

幼儿的数学培养,不但要教给一些数学的初步知识与技能,而且要发展孩子的智力与能力。由于数学具有抽象性,即使是学习粗浅的数学知识与技能,也需要一定的智力发展水平。因此,只有注意发展幼儿的智力和能力,才能使幼儿完成学习粗浅的数学知识与技能的任务。在幼儿的数学培养活动中,要发展的智能是多方面的,但其中最重要的就是思维能力,应着力于培养幼儿初步的比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力及思维的灵活性、敏捷性等优良品质。

培养幼儿对数学的兴趣

兴趣是孩子学习的动力。幼儿年龄越小,越需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。特别是数学学科有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调,思维训练比较严格。因此,在数学教学过程中,要充分运用直观教具,采用灵活多样、生动活泼的教学方法,使孩子学得轻松愉快。这对于完成计算学习的任务是非常重要的,对幼儿入学后的数学学习也会产生积极的影响。否则,如果孩子对数学没有兴趣,把学习数学视为负担,势必收不到好的效果,只会使幼儿感到厌烦,甚至产生恐惧心理,影响他以后的学习。

培养孩子良好的学习态度和学习习惯

在幼儿数学培养中,不仅要传授数学知识与技能、发展智力与能力、培养学习兴趣,而且还应该有意识地训练幼儿做事认真细致、勤于动脑、勇于克服困难等良好的学习态度和习惯。这是完成幼儿数学及其他科目学习任务的重要条件,也是幼儿入学后学习的需要。

总之,幼儿计算学习的四个方面的任务相互联系,在实际教学中要统筹兼顾,全面落实。

数学能力培养的一般原则

数学是具有严密的逻辑性和高度抽象性的学科。为了保证孩子计算学习的准确、快速进行,必须认真遵守和贯彻以下原则。

科学系统性原则

传授给幼儿的计算知识必须是现代科学已经证明了的、确定了的知识。如果把一些不正确的甚至是错误的知识传授给孩子,将会贻误他们的一生。因此,向幼儿传授的数学知识必须是正确的,这是最基本的要求。

同时,数学是一门系统性、逻辑性很强的学科。它的概念、规律、定理都是彼此紧密相联的,并形成一个严密的体系。因此,教幼儿学数学也应该按照知识的系统性来教,使前面的内容为后面打基础,后面的内容是前面内容的发展与提高。例如,一般应是先认识基数,再认识序数;先认数,再运算。

积极主动性原则

幼儿学习数学必须通过自己的思考活动和实际操作才能掌握。这就要求父母和幼儿教师必须采取多种方法,调动孩子学习的积极性、主动性,引导他们主动完成任务。如果只凭父母或幼儿教师的积极性,势必造成“填鸭式”,事倍功半。

为了调动孩子学数学的积极主动性,父母或幼儿教师应注意培养幼儿的学习兴趣,这就要求按照孩子的年龄进行培养。如单纯教孩子数数,他不会觉得有趣;如数小房子、小动物等,幼儿自然会很有兴趣。同时,应按照数学知识的内在规律组织教学,使幼儿能举一反三,既活跃幼儿思维又激发幼儿的求知欲。如教3的组成,在孩子明确3可以分成1和2、2和1的基础上,可引导幼儿了解组成3的两个数位置互换,结果不变。

为了使幼儿能够积极主动地学数学,培养者(父母或幼儿教师)应重视孩子的实际操作,让幼儿运用各种感官去感知物体的数和形。如分给幼儿一套有物品数量的卡片,培养者击鼓几下,幼儿就找出有几个物品数量的卡片;或分给幼儿许多实物,教育者举起有物品数量的卡片,让孩子取出同样数量的实物。当然,在教学过程中,还应注意及时鼓励,肯定幼儿的学习效果。

直观形象性原则

直观形象性原则就是在幼儿学习数学的过程中,要充分运用一些生动形象的直观材料,使抽象的数学概念具体化、形象化,让幼儿直接获得数学知识。由于数学概念是抽象的,而幼儿的思维是具体形象的,因此,在教数学知识的过程中,尤应注意贯彻直观形象性原则。

为了贯彻直观形象性原则,应按照幼儿的实际接受水平,选用实物(如石子、贝壳、桃核、冰棒棍等)、形象材料(如各种小动物、汽车、水果等玩具)或用带声音、能活动、色彩鲜艳的特制学具。同时,在条件允许的情况下,最好引导幼儿自己制作直观材料,效果会更好。

量力渐进性原则

量力渐进性原则就是指传授数学知识的内容和方法必须适合孩子的认识能力和实际接受能力,不能无限制地加深加量,否则会导致幼儿对数学的学习产生恐惧心理,从而丧失信心。

为了贯彻量力渐进性原则,教学的深度和广度要适合幼儿的智力发展水平,并应遵循由有及无、由易到难、由已知到未知的顺序进行。也就是说,先学容易的,再学稍难的;在掌握基础后,引导他学习和掌握新的知识;从幼儿生活中接触的知识出发,引导幼儿学习离生活较远的知识。

当然,量力渐进性原则并不是消极适应幼儿的已有水平,并不是说越简单越好。而应该认为是应略高于原有发展水平,即幼儿经过一定努力所能达到的水平,这样才能激发幼儿的求知欲,促进幼儿智力的发展。

总之,数学培育的各项原则是互相联系、缺一不可的,在教幼儿学习数学时要认真贯彻执行。

数学能力潜能训练

人类数学潜能是一种与遗传素质有密切关联的能力,因此,数学能力受遗传因素的影响较大,所以,对幼儿的数学潜能的开发与幼儿的综合素质发展有直接关系。在进行幼儿数学潜能训练之前,了解幼儿的现状,对幼儿进行“幼儿数学潜能开发的准备训练”非常重要。然而,家长必须明确的是:尽管遗传对幼儿能力的发展影响较大,但是决定幼儿数学能力发展的因素仍然是后天的教育。

对幼儿进行准备训练可以在幼儿1岁半左右进行,而对于语言能力发展差的幼儿则需要在2岁左右才能开始训练,家长可以根据幼儿的情况而定。进行幼儿数学潜能开发的准备训练主要有以下目的。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使幼儿能够正确、流利地按口头数自然数顺序1~10.

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使幼儿能够增加对数字的感受能力,为数字与实物的联系做准备。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使家长了解幼儿的数学天赋水平。家长在训练中能够明确感受到孩子对抽象数字的理解和把握水平,发现幼儿的综合抽象悟性能力。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使家长能够发展幼儿的注意力集中时间和广度水平,从而把握孩子的大脑发育水平。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使家长能够了解孩子的记忆能力和记忆倾向,把握幼儿记忆抽象信息的能力发展水平。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使家长可以预测幼儿在即将进行的幼儿数学潜能开发的进展和效果水平,从而把握幼儿数学潜能开发程序。

通过进行幼儿数学潜能开发的准备训练,使幼儿初步具备了下阶段的训练模式和直觉,为下阶段训练准备好了学习心理、学习习惯和学习策略,一般本阶段需经过三个月至半年的时间。

第一分阶段

本阶段的目的是训练孩子掌握按自然数顺序口头数1~10.

训练一

目的 训练宝宝口头数数能力,掌握自然数的前后关系。

方法 家长指导宝宝完成下列任务。

妈妈:“宝宝,妈妈教你数数,好不好?”

宝宝:“好。”

妈妈:“1.”

宝宝:“1.”

妈妈:“1—2.”

宝宝:“1—2.”

妈妈:“1—2、1—2.”

宝宝:“1—2、1—2.”

训练二

目的 训练幼儿口头数数能力,掌握自然数的前后关系。

方法 家长指导宝宝完成下列任务。

妈妈:“宝宝,会数1—2,今天再学一个数好吗?”

宝宝:“好。”

妈妈:“3.”

宝宝:“3.”

妈妈:“3、3.”

宝宝:“3、3.”

妈妈:“1—2—3.”

宝宝:“1—2—3.”

训练三

目的 训练宝宝口头数数能力,掌握自然数的前后关系。

方法 家长指导宝宝完成下列任务。

妈妈:“宝宝,会数1—2—3,今天再学一个数好吗?”

宝宝:“好。”

妈妈:“4.”

宝宝:“4.”

妈妈:“4、4.”

宝宝:“4、4.”

妈妈:“1—2—3—4.”

宝宝:“1—2—3—4.”

训练四

目的 训练宝宝口头数数能力,掌握自然数的前后关系。

方法 家长指导宝宝完成下列任务。

妈妈:“宝宝,会数1—2—3—4,今天再学一个数好吗?”

宝宝:“好。”

妈妈:“5.”

宝宝:“5.”

妈妈:“5、5.”

宝宝:“5、5.”

妈妈:“1—2—3—4—5.”

宝宝:“1—2—3—4—5.”

训练五

目的 训练宝宝口头数数能力,掌握自然数的前后关系。

方法 家长指导宝宝完成下列任务。

妈妈:“宝宝,会数1—2—3—4—5,今天再学一个数好吗?”

宝宝:“好。”

妈妈:“6.”

宝宝:“6.”

妈妈:“6、6.”

宝宝:“6、6.”

妈妈:“1—2……5—6.”

宝宝:“1—2……5—6.”

第二分阶段

本阶段主要训练宝宝对数字的感受能力和孩子把数和动作联系起来的能力。从而为以后训练孩子点数能力和按数取物能力做准备。

训练一

目的 训练宝宝对数字的感受能力和数字与动作的协调一致。

方法 家长把下面的儿歌一句一句教宝宝念,争取在一天(或两天)内学会,然后连续复习三天,直至掌握为止。

家长:“我说一。”

(家长一边说一边伸出右手一个手指)

宝宝:“我说一。”

(要求宝宝伸出与家长相同的手指)

家长:“你说一。”

(家长保持手形不变)

宝宝:“你说一。”

(要求宝宝保持手形不变)

家长:“鸭子游泳。”

(家长保持手形不变)

宝宝:“鸭子游泳。”

(要求宝宝保持手形不变)

家长:“在水里。”

(家长保持手形不变)

宝宝:“在水里。”

(要求宝宝保持手形不变)

训练二

目的 训练宝宝对数字的感受能力和数字与动作的协调一致。

方法 家长把下面的儿歌一句一句教宝宝念,争取在一天(或两天)内学会,然后连续复习三天,直到掌握为止。

我说二,你说二。

(家长伸出右手二个手指,要求宝宝伸出与家长相同的手指)

宝宝、宝宝,

最可爱。

训练三

目的 训练宝宝对数字的感受能力和数字与动作的协调一致。

方法 先复习前两天的内容,再学习下面的。家长把下面的儿歌一句一句教宝宝念,争取在一天(或两天)内学会,然后连续复习三天,直到掌握为止。

我说三,你说三。

公园里面,

有座山。

训练四

目的 训练宝宝对数字的感受能力和数字与动作的协调一致。

方法 先复习前面的内容,再学习新内容。家长把下面的儿歌一句一句教宝宝念,争取在一天(或两天)内学会,然后连续复习三天,直到掌握为止。

我说四,你说四。

晚上妈妈,

讲故事。

训练五

目的 训练宝宝对数字的感受能力和数字与动作的协调一致。

方法 先复习前面的内容,再学习新内容。家长把下面的儿歌一句一句教宝宝念,争取在一天(或两天)内学会,然后连续复习三天,直到掌握为止。

我说五,你说五。

小猪睡觉,

打呼噜。

第三分阶段

本阶段主要训练孩子记忆数字前后关系和连续数数的能力,从而培养孩子正确掌握1~10的顺序和口头数数的兴趣,为培养孩子点数能力和按数取物能力做准备。

本阶段要教会孩子下面的儿歌,每天学习两句。

训练一

目的 训练宝宝按自然数顺序正确数1~10.

方法 家长让宝宝看,告诉宝宝图中有许多树,有多少棵树呢?学会数数就知道了。

家长:“妈妈和宝宝。”

宝宝:“妈妈和宝宝。”

家长:“一起来数数。”

宝宝:“一起来数数。”

家长:“一棵树,两棵树。”

宝宝:“一棵树,两棵树。”

训练二

目的 训练宝宝按自然数顺序正确数1~10.

方法 家长让宝宝看,告诉宝宝图中有许多树,有多少棵树呢?学会数数就知道了。

家长:“妈妈和宝宝。”

宝宝:“妈妈和宝宝。”

家长:“一起来数数。”

宝宝:“一起来数数。”

家长:“三棵树,四棵树。”

宝宝:“三棵树,四棵树。”

训练三

目的 训练宝宝按自然数顺序正确唱数1~10.

方法 家长让宝宝看,告诉宝宝图中有许多树,有多少棵树呢?学会数数就知道了。

家长:“妈妈和宝宝。”

宝宝:“妈妈和宝宝。”

家长:“一起来数数。”

宝宝:“一起来数数。”

家长:“五棵树,五棵树。”

宝宝:“五棵树,五棵树。”

训练四

目的 训练宝宝按自然数顺序正确唱数1~10.

方法 家长让宝宝看,告诉宝宝图中有许多树,有多少棵树呢?学会数数就知道了。

家长:“妈妈和宝宝。”

宝宝:“妈妈和宝宝。”

家长:“数了几棵树。”

宝宝:“数了几棵树。”

家长:“1、2、3、4、5.”

宝宝:“1、2、3、4、5.”

家长:“数了五棵树。”

宝宝:“数了五棵树。”

同类推荐
  • THE ABC BUNNY

    THE ABC BUNNY

    An unfortunate accident with an Apple drives Bunny from Bunny land to Elsewhere.Every letter in the alphabet is represented in Bunny's journey,through what he eats(Greens),to whom he meets,and then a little sleep(Nap),to Tripping back to town,right side Up and Up-sidedown.
  • 福尔摩斯爱做的300个探案游戏

    福尔摩斯爱做的300个探案游戏

    《福尔摩斯爱做的300个探案游戏》为青少年读者“量身定做”了300个探案游戏:心理学家之死、变色苹果、清晰的指纹……这些古今中外的案件,将点燃青少年的智慧火花,掀起一场前所未有的头脑风暴!《福尔摩斯爱做的300个探案游戏》由边佳编著。
  • 关爱孩子进取的道理故事

    关爱孩子进取的道理故事

    写在前面的话 在孩子们眼里,整个世界多彩而奇幻,他们那童稚的心灵迫不及待想要去了解、去探索。这些神……
  • 动物世界2

    动物世界2

    大千世界,精彩纷呈。面对五彩缤纷的动物世界,孩子们睁大了惊奇的双眼。鸟儿为什么会飞?大象的鼻子为什么那么厉害?鱼怎么会放电?数亿年前,动植物的出现叩响了沉默。也许,它们有的只是一个细胞,渺小得似乎可以忽视,但它们却宣告了一个不平凡的开始——地球上从此有了生命。经过几亿年的进化繁衍,地球上变得日益充盈。从浩瀚的海洋到广阔的天空,从葱翠的平原到荒芜的沙漠,从赤日炎炎的非洲内陆到冰雪覆盖的南极大陆……到处都有动物的踪迹。它们或披着鳞带着甲,或裹着厚厚的皮毛,共同演绎着这个世界的五光十色和盎然生机。
  • 月光下的大提琴

    月光下的大提琴

    在意大利语、英语和德语中,大提琴也被称为“塞洛”,可能就是源于这个故事……在泻湖的怀抱中,威尼斯城做着绮丽的梦,舞动在漫天棉花瓣般的雪花中。在圣马克广场的中心,威尼斯诗人马塞洛正在演奏提琴,连空中的云朵也停下来倾听。
热门推荐
  • 灵魂之役

    灵魂之役

    当我们还在探讨人类死后是否会有灵魂时,他已置身灵魂世界!当他以为自己可能要过四处飘荡的虚体生活时,灵魂宿主赋予他新的肉体!这里的所有一切都超出他的想象!灵魂繁多的种族和自己的世界息息相关,绵绵不绝的战争充斥在灵魂世界的每一个角落而他现在要做的就是从一个默默无闻的小灵魂磨练成叱咤灵魂世界的风云大亨
  • 三月惑君小刁妻

    三月惑君小刁妻

    莫名穿越的她,被莫名逼上花轿。新婚当日,夫君竟当着众人的面,丢下一封休书。从此之后,“三月休妻”成了全皇朝最脍炙人口的笑话。笑话就笑话,她根本不在乎。接下来,她极尽自己所能,将林家玉庄弄得鸡飞狗跳,夫君气得七窍生烟,怒极攻心,却偏偏拿她没有办法。在此期间,她也没有闲着,为了自己今后的出路,她从嫁过来的第一天起,就开始拼命敛财。计划进行了一半,却杀出三个“程咬金”,将她的生活搅得一团混乱。
  • 豪门纯爱霸道总裁的二货女友

    豪门纯爱霸道总裁的二货女友

    啥?砸到名车要上班赔钱?这不是我正想要的嘛,为什么不去?要我扮演他的女友还有钱拿?这么好的事为什么不去?可是,为什么他说解约的时候心里那么难过……没错,林小颖你爱上他了!
  • 血色冥爱

    血色冥爱

    他为她苦守百年,再次相遇,她注定成了他的囊中之物。经过几次波折之后,她本以为自己会有平淡的一生,但没想到经历的可怕、灵异的事件和在她身边的大人物还真是不少呢......“我只是一名普通的学生好吗?怎么会有辣么多匪夷所思的事情嘞!不过这些都不重要了,最重要的是有你啊,我的嗜血老公~”
  • 天界QQ

    天界QQ

    從垃圾桶裏,捡来的手机竟然可以连接天庭!这它妈的。谁可以告诉我为什么?…………太上老君:道友我用我的炼丹心法,和你换电风扇.二郎神:本君用法宝和你换酒!天篷元帅:我用功法和你换那种片子。雷公:……电母:...……看一个龙套,借助QQ如何上演龙傲天之旅。
  • 绯色璃瞳:美女请你别乱跑

    绯色璃瞳:美女请你别乱跑

    喜欢这本书就加入收藏吧!也可以加我QQ2629779840~
  • 梦倾天下

    梦倾天下

    南柯一梦,一梦醒来,繁华落尽。弱水之畔的告白,也已随着梦境醒来。一梦来,江山乱。执子之手,共点嗜血江山。坐拥天下,享那盛世繁华。倾尽天下,只为谱写那盛世繁华!倾尽了天下,最终到底负了她。一朝公主,一梦忘前尘。梦中昔日之人已变,现实,总比梦境要残酷。是无意,还是有意而为之?父母一夜卒,沦为亡国公主。一场倾城舞,化作点点断情泪。相思意入骨,断念情更浓。PS:简介和正文可能会有偏差,请见谅!谢谢。
  • 鸿蒙仙音决

    鸿蒙仙音决

    一杯茶,一支烟,话不尽生死情仇,道不尽千古沧桑。波澜壮阔的道界,修仙渺渺的长生,源自上古的神话,诸多人态的万灵,皆在鸿蒙仙音决之中。不敢言好书大作,只敢说确实用心,瑞子墨携鸿蒙仙音决,恭候各位大驾品读。
  • 拜托了神明大人!

    拜托了神明大人!

    你相信世界上有神明吗?我一直憧憬着名为“神”的奇幻而美好的物种。可有一天,天降美男还自称为神?!为什么这个神和我想象中的不一样!不仅借着保护我的名义蹭吃蹭喝蹭我豆腐,还死皮赖脸住在我家?不行,上天啊,我要退货!十七岁的闵纤在遭遇天降神明之后,开启了与神明同居的爆笑生活。当少女遇到呆萌逗逼神明,会迸出怎样的火花呢?而在欢乐的与神同居时光中,禁忌之恋的种子已经种下,少女不为人知的身世即将曝光,一段隐晦的神明往事就要揭晓,一个预谋已久的阴谋正在浮出水面……【与神明同居的时光正式开启!原来神和神经只有一线之差--】【轻松浪漫,高甜小虐,欢迎入坑,绝不断更!】
  • 七宗罪的守望

    七宗罪的守望

    “苏瑞轩,又名阿尔伯特·耶格尔(Albert·Jager),父亲是德国人,母亲是中国人。2017年正式成为‘傲慢’的驾驶员。在三年里立下了赫赫战功,可惜2020年的一次事故让他离开了这个岗位。自此,再也没有适合‘傲慢’的驾驶员。”“恩,是个很优秀的人选。”“长官,您是想……召回他?”