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第40章 成长的味道和价值

我想问:亲爱的班主任朋友,当您做过一年或几年班主任后,再回过头来看,这个班经过您的手打磨后,是很成功,还是很失败,还是感到有些无奈呢?

如果是很成功,您可能要试着找一下成功的影子。但装在脑海里的细节,早已没了踪影。或许,您会有带班的失败感,自己很困惑,需要理一下失败的原因。可这时再回过头来想,已是脑海一片混沌。所经历的事、人、因、果、情,早已窜到了九霄云外。

日子还是那个日子,太阳还是那个太阳,月亮还是那个月亮。上一届学生早已飞走。可您如果还没有到退休年龄,您就还要从事教育工作,您还可能就要当班主任。当班主任,就要管好这个班。这是您的职业精神之所在,不管您愿意不愿意。因为,通过多年的职业淘洗,您的生命已和学生的成长联系在一起。生荣则荣,生喜则喜,生败则败。

一切都是从头再来。不一样的面孔,不一样的性格,不一样的方法。新出现的这些孩子,冷不防就会杀出一个程咬金来,让您忧愁让您欢喜。说不定哪一天,您会培养出一个科学家,一位国家领导人。这些,都有可能发生。因为,创造奇迹的往往是人类自己。而您,可能就是创造这个奇迹的一员。为了解决问题,为了处理好问题学生,您可能在脑子里随时会有新奇的想法,在学生身上试一试。这些,都有可能是成功,或者是失败,或者是小成功,或者是小失败。

但这些,实实在在都在您和孩子们身上演绎并发生着。

以上两个原因,给班主任工作带来了追忆、反思、记录和写随笔的理由。我提议:如果在每一周的某一个心情好的时候,您想一想,这一周哪一节课最成功?哪一个学生最有进步?哪一句话最让学生高兴?哪一项活动最有价值?班会课上,哪一组发言最有针对性?哪一位科任教师对哪一个学生最感兴趣?哪一位家长打来过电话?如果这样一周追忆一件事或一个人,您会发现,原来,自己和孩子们之间发生的事儿实在是太多太多,而且很有价值。

既然有价值,那就是一件实实在在的大好事。关键问题是,您有没有这份思想准备,有没有信心,有没有决心。如果有,那么,您一定会有素材,而且越写越想写,越写越有劲的。

第一期《花开有声》里,记录了四位班主任反思自我、科学治班、理性治班之原生态的轨迹。这一期,又有新成员加入,并有新的作品出现。我都一一精读,也被他们之悉心、细心、责任心所感动。

这也是给我的一次成长学习的好机会,谢谢留下痕迹的班主任们。

人生如白驹过隙,举手投足间,留下的就是路。让我们在教育这个大海中,捕捉形成教育洪流的各种原点和足迹,并披荆斩棘、奋勇前行。

因为,这种经历与做法,就是人生以及生活最有意义和价值的。

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