又过了一天，雨涛将“火”引到了自己身上。
课外活动的时候，强势的雨涛，以弱势的面孔出现在我面前。他两手摊着，后面拥着一帮小子。
“我的手，我的手，疼……”雨涛一把鼻涕一把泪，向我来求助。我急忙站起来，接过他的手看，只见雨涛的两只手已被血迹糊了个遍。我急忙拿出手纸，替他一边擦一边问道：怎么弄成这样呢？
“是鹏用石头砸了我的手。”雨涛哭着说。
我曾生气于他的不听话和顽劣，但此刻看到他的伤痛，又心生无限爱意，便说：“一天疯玩，看把手砸破了吧。鹏呢？”
“在那呢。”雨涛指了指门外。我顺着雨涛的手指看，鹏怯怯地站在一堆孩子身后，眼睛睁得圆圆的，像一只受惊的鸟。
看到此情，我便没有过多地指责鹏。我急着处理伤情。因流血较多，加之天又冷，擦了两遍，还是没有将手擦干净，我让雨涛到水盆中洗洗。他走过去用没伤的那只手醮醮水，不敢将被砸的那只手放进去，只是嚷疼呢。
这时，门外已围了一大片看热闹的孩子。想打发他们离开，但越让他们离开，他们反而越围越多，想看个究竟。校长室此刻成了戏园子，而雨涛，则是剧中的主角。这时，教语文的小陈老师走了过来，我让她带雨涛去校门外诊所包扎检查。
雨涛暂时离开了校长室。
围观的孩子随着雨涛的离开四散而去。
鲁迅的笔下说中国人爱看热闹，指的是经于世故的大人们，而这种劣性，亦在孩子们中可觅见其影了。后来我知道的情况是，雨涛去了诊所，医生怕发生骨折，并没有过多医治，要求建议去大医院检查。
后来，班主任介入处理此事。他叫来了鹏和雨涛的家长，安排他们去医院检查。
这个雨涛，淘气得很，平时都是他打人，欺负人家，今天，反而自己挨了痛，我担心雨涛的那只手，如若果真发生骨折，那是千万的不幸，也是教育的失误所致。十指连心疼呢，大人都经不住，何况是孩子呢？想到此处，连我的心也隐隐的疼。
但愿雨涛只是一点皮外之伤。
心里隐隐地惦着此事，又想到校园里最近发生的安全事故。其中一位四年级的小姑娘课间从双杠上掉下来，摔断了胳膊。那日正好我值周，帮伤痛的学生处理救治，孩子求助的眼神，呻吟的情状，时时叩击着我的心扉。花季中成长的少年，正是烂漫之际，哪能经得起此等伤痛的折磨？另一起呢，好端端的体育课上，没碰没磕，一个一米八的壮实小伙子，突然就发生撕裂性骨折。家长及孩子的疼与不满，写在脸上，也一次又一次地让我的心碎。今天又是雨涛受伤。孩子们什么时候能不发生一点事儿而安安全全地成长呢？
这是所有人的期盼啊。
心里带着更多的祝福和期盼，课外活动时间与校保安占祥相遇，他还讲了雨涛母亲对这一事情的看法。
雨涛的母亲说，只要雨涛没打别的孩子，就算好样的。
听话听音，这个雨涛，看来在家里也不是省油的灯，没让妈妈少操心。谁没个私心啊？哪个娃不是妈妈身上掉下的肉疙瘩？孩子们玩儿，一个碰伤一个，是常有的事。但大多数情况，家长都是胳膊肘往里拐，会找对方的麻烦。雨涛妈妈的这份态度，对雨涛的教育倒是有帮助的。出了事儿，先找自己孩子的错误，也许更有教育的意味。否则，不管责任在何处，只疼自家孩子，而对别人家孩子一味去指责、苛求，只能带来更多的遗憾。
虽然如此，但雨涛的疼，依然让我的心更加不安与不平静。这一天，因雨涛之事，让我多了更多的忧思和苦恼。
教育啊，你让我舒展，让我开怀，也让我有了更多的愁思和对美好的期盼。
