爱因斯坦曾说：“独立思考和独立判断的能力，始终是一个人首先要具备的，并且凌驾于他的专业知识之上的能力。如果一个人掌握了所学学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那些主要以获得知识为主的人，他一定能更好地适应进步和变化。思考、思考，我就是用这个学习方法来迎接所有的挫折，并成为科学家的。”
爱因斯坦的这段话，深刻地诠释了独立思考的重要性。独立思考的能力不仅能帮助孩子更好地掌握科学文化知识，还能让孩子在面对挫折和难题时，具备独立分析和处理问题的能力，能够理智而积极地去应对困境。要提高男孩的抗挫能力，父母就要注意培养男孩独立思考的习惯。
在日本，孩子很小的时候，大人就灌输给他一种思想：“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行的时候，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。对此，父母的解释是：“这是他们自己的东西，应该由自己来背，背不动的话就要自己想办法。”于是，孩子们或是减少行囊，或是互相扶助，靠自己思考想办法，最终总能和父母一起顺利达到目的地。
日本父母的这种教育理念值得我们借鉴。要培养男孩独立思考的能力，最简单的做法就是把挫折和难题还给孩子，让他独自应对。尽管男孩的想法和处理方法可能是幼稚、天真，甚至是可笑的，但只要父母按捺住想要帮男孩解决的愿望，抓住男孩言谈举止中的闪光点，鼓励他深入思考，让他尝到思考的乐趣，就能不断增强他面对挫折时的信心，不断提高他独立思考问题和解决问题的能力。
培养男孩独立思考的能力，父母完全可以从生活中的一些小事入手，下面是几个行之有效的建议。
1.只给一半的答案
世界著名作家歌德小时候，母亲经常给他讲故事。母亲讲故事的方法很特别，她总会在最精彩的地方停下来，然后让小歌德自由地去想象，鼓励他继续说下去。母亲这样的方式，极大地发掘和培养了歌德的想象力，为他后来的创作带来了不少美妙的灵感，他也因此写出了很多不朽的佳作。
当孩子向父母提问或是寻求帮助时，父母可以给孩子一个不完整的答案，为孩子指引一个大概的方向，鼓励孩子自己开动脑筋去思考，找到问题的答案。这样，孩子就会慢慢地养成主动思考的习惯了。
2.把结果藏起来
刚放暑假的时候，小刚天天和小伙伴们跑出去玩，几乎没怎么看书。眼看快开学了，小刚也着急了，这才收了心专心在家做作业。这天，妈妈在家收拾卫生，小刚在一旁写作业。细心的妈妈发现，小刚几乎是刚看完题目，就去翻看书本背后的提示和答案。
妈妈想了想，便走上前去，对小刚说道：“咱们把书本后面的答案撕下来，由妈妈先替你保管，等你都做完了，妈妈再给你，你再对照着检查，好不好？”小刚起初很不高兴，后来在妈妈的劝说下，还是同意了。
没有了答案，小刚只好仔细地读题，认真地思考，不会的就翻看书本和笔记。等他终于把整本暑假作业都做完的时候，他惊喜地发现，自己不仅复习了旧知识，还学到了不少新知识，通过自己的思考，他还想到了一种新的解题思路。
当男孩在做一件事情或是完成一件任务时，父母可以先把结果藏起来，给他一个独立发挥的机会。男孩第一次面对这样的挫折时，可能解决起来会有些困难，但是当他通过自己的思考找到答案后，就会体验到成就感，下次再遇到类似的情况，他就会习惯性地先考虑自己寻找解决办法了。
3.引导男孩的好奇心
小宝对爷爷养的那盆浑身长着小刺的仙人球充满了好奇，他缠着爸爸问：“爸爸，仙人球为什么是圆的？它是怎么开花的？它为什么浑身都是小刺呢？”对小宝提出的问题，爸爸并没有直接回答，而是抽空带小宝去了一次植物园，让他认识到了更多有趣的植物。然后，爸爸还带小宝去了一趟书店，给他挑了一些有关植物的书籍。小宝高兴极了，回到家后就迫不及待地捧着书读了起来。晚上的时候，小宝兴奋地跑到爸爸身边，对爸爸说道：“爸爸，我知道仙人球为什么会长成那样了，我也知道它开花时候是什么样子了……”原来，小宝在一本书里找到了答案。
男孩都有着强烈的好奇心，他脑子里总是会有很多稀奇古怪的问题。这时候，父母千万不要觉得不耐烦，而“顺手”帮他迅速解决，因为，这样他就失去了探知事物的机会，也少了与挫折做斗争的好时机。父母应该在保证男孩安全的前提下，鼓励他在好奇心的引导下，勇敢地去探索并寻求问题的答案和解决方法。
你会教男孩吗
要培养男孩独立思考的能力，增强他对挫折的心理承受能力，提高他解决问题的能力，父母就应该把挫折和难题还给他，让他独立面对。只有在困难和挫折的磨炼下，男孩才能不断地提高自己抗挫折的能力和解决问题的能力。
