男孩的人生之路走得太顺并不是件好事，因为这会导致他抗挫力的低下，将来很难抵抗各种挫折。作为父母，极其有必要对男孩进行挫折教育，提高男孩抵抗挫折的能力。对男孩进行挫折教育，不是折磨男孩，而是通过设置或利用某些情境，提高男孩解决问题、战胜困难的能力。男孩只有经受过挫折的磨砺，以后的人生之路才会平坦。
有一个种西瓜的高手，他种出来的西瓜不仅个大味甜，而且瓜地里每棵秧上的西瓜数量、大小和生长的位置都基本相同，远远看去排列整齐，就像他领导的一支军队在时刻等待听候他的命令似的。人们问他：“为什么你种的西瓜这么好？”他平静地说：“也没什么，就是管理要跟上去，把住一个最重要的环节：‘打叉掐尖’。不打叉不掐尖，瓜秧就会疯长，营养都被瓜秧吸收了，满地都是瓜秧就是不长西瓜。”
“打叉掐尖”对瓜秧来说是痛苦的，可只有完成这次痛苦的修整，它才可能有丰收的可能。这就像是人生，总要经历痛苦和磨难，才可能获得成功和幸福。
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快地繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现了濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。人们把这种特殊的保护称为“逆关怀”。
有句俗话说：“有着幸福童年的人，往往就会有不幸的成年。”太顺利的幼年成长经历和舒适的生活环境，容易让孩子养成骄纵懒惰的性格，不利于孩子的健康成长和成才，长大后孩子更会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。男孩在成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而父母不可能永远陪在男孩身边。有专家说过：“孩子才是自己最好的保护神。”与其把男孩密不透风地保护起来，不如放手让男孩去体验，去经受生活的磨炼。男孩在不断地尝试中，才能练就面对挫折的勇气，积累解决问题的智慧，才能更好地生活。
有一个打鱼能手，远近闻名。他有一个儿子，他一直希望儿子能继承自己的事业，所以从儿子懂事开始，他就不厌其烦地把自己积累的经验都传授给儿子。可是儿子一直长到二十岁，仍然对打鱼的事一知半解。万般无奈下，他找到一个智者。智者问他：“你是不是把所有的经验都教给了他？”他回答说：“是的。”智者说：“你只把经验教给了他，没有失败的体验，他当然不会知道这些经验的宝贵。”打鱼能手豁然开朗。这回他改变了方法，让孩子自己打鱼，不再告诉他怎么操作，只是当他遇到难题来询问时才告诉他解决的技巧。这之后孩子的打鱼技能有了很大的进步，后来的成就甚至超过了他的父亲。
著名心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”挫折，就是指当事情的发生并没有让人感到预期的情境与感受时，人们的内心的一种感受。今天我们倡导对孩子实施的“挫折教育”，其实就是让孩子能够亲自体验生活的酸甜苦辣，使他不仅能在生活中得到快乐，而且也能在挫折中勇敢地站起来，战胜困难，努力实现自己的目标。这样，孩子在挫折面前才能泰然自若、始终保持一颗积极乐观的心。
挫折教育是触及心灵的体验过程，是对事物内部规律的再认识。经受挫折的过程，就是男孩学习的过程、形成能力的过程、成长的过程。挫折教育是人生的必修课，涉及的程度越深，孩子将来的心理品质越稳定。
芭贝拉·罗斯说过：“父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。”既然遭遇挫折是人生必经的坎儿，家长应该树立挫折教育意识，尽早对男孩进行挫折教育。
不同年龄段的男孩会有不同的挫折经验，在面对挫折的时候也会有不同的表现。对年纪小的男孩来说，当他想要玩某个玩具时，妈妈把玩具收起来；当他想吃零食的时候，妈妈加以阻挠，这些事情都可以导致他的挫折感的形成。年龄小的时候，男孩通常是通过哭闹或是大发脾气的方式来表现。年纪大的一点的男孩和年纪小的男孩的挫折感来源不一样，当他们遇到什么挫折没有办法解决的时候，或是和预期想象的不一样的时候，他们就会表现出生气、沮丧等负面的情绪。
在家庭教育中，父母应该重点对男孩进行挫折教育。挫折教育重在培养男孩心理上的抗挫折能力。多数男孩生活环境和条件非常优越，是在蜜水中泡大的，他们很少体验到挫折，缺乏面对挫折的心理准备，也缺乏解决挫折的勇气和能力。父母应该明白培养男孩抗挫折能力的重要性，有意识地磨炼男孩的意志，使男孩做好面对困难和挫折的心理准备，养成一定的抵抗挫折的能力。
你会教男孩吗
著名教育专家张雍说：“基础教育实施由应试教育向素质教育转轨的前景下，挫折教育作为素质教育的一部分应该得到足够的重视。”父母与其一辈子替男孩遮风挡雨，不如让他自己去面对人生中的风雨，鼓励并激发他积极乐观的态度，让他学会更好地保护自己，发展自己。
