知识是前人在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，是创新的基础。
一般情况下，占有的知识多，创造的成果多；反之，则少。占有的知识层次高，创造的成果质量高；反之，则低。这是创新的一条基本规律。
创新成果=创新能力×知识量
知识是创新的基础，翻开人类创新史，科学家、发明家创造的成就如此显赫，无不与他们占有大量知识有很大关系。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
——孙中山
与有肝胆人共事，从无字句读书。
——周恩来
韬略终须建新国，奋飞还需读良书。
——郭沫若
有关国家书常读，无益身心事莫为。
——徐特立
学慎始习，取乎法上。广收博取，众采百家。
不怕不会，就怕不学；不怕不懂，就怕不问。
栽树求材，读书求懂；燃烛求光，创新求成。
不懂要问，不会要学；不熟要练，不深要钻。
学问学问，既学又问；边学边问，增长学问。
好书似良药，读书要理解；
创新需学问，勤学又勤问。
读书不解意，费时又费力；
求学要勤奋，创新需学问。
学习变聪明，创新导航灯；
妙语如警钟，创新耳目灵。
学问勤中得，技巧熟中生；
创新似创业，不能图轻松。
知识是明灯，求知求光明；
创新要学习，坚持要始终。
无知根底浅，工作难上难；
创新责任重，学习要钻研。
求知之路苦，创新之果甜；
没有求知苦，哪有创新甜。
翡翠贵有价，知识无价宝；
创新需求知，坚持益无穷。
好书读的多，知识会广博；
创新站的高，视野必开阔。
宁可舍金钱，决不舍时间；
创新益社会，为国作贡献。
学问无国界，创新无老少；
年高悟性好，创新更奇妙。
创新不怕晚，贵在肯钻研；
知识打基础，硕果丰满园。
人生寿有限，学习无止境；
素质有高低，创新贵有恒。
知识越学越多，脑筋越用越活；
创新学以致用，必有理想收获。
创新人爱学习，无知人爱白话；
愚蠢人爱指教，浅薄人爱咋唬。
天才在于勤奋，知识在于积累；
思想在于锤炼，成果源于创新。
玉不雕不成器，技不熟不生巧；
童不学不成人，人不创不成才。
藏书就是存钱，读时顺手拿来；
创新需要知识，勤奋创新起点。
与其设法挣钱，不如勤学求知；
创新好似淘金，惠及自己他人。
苦学修身千古事，仕途富贵一时荣。
童由好学成大器，人若创新成栋梁。
知识是创新之库，思想是创新之门。
精神是创新之源，勤勉是创新之基。
学海无涯勤是岸，创新有路志是梯。
钢刀不磨会生锈，大师不学也落后。
知识渊博人请教，勇于创新益无穷。
勤学习者能进步，善创新者可成才。
创新发明要知识，事业有成靠勤奋。
书海深处知识丰，思想灵活心路宽。
好钢需要回炉炼，创新需要反复磨。
求学之道在于勤，创新之路在于活。
学习毋畏路崎岖，创新毋畏险滩急。
只学不用是草莽，创新不干属空谈。
书中有广阔的天地，创新有光明的前景。
勤奋是成才的途径，善问是求知的钥匙，
敬业是创新的基础，失败是成功的开始。
不思考找不到真理，不刻苦学不到知识。
不努力就没有收获，不创新很难有成果。
勤奋、坚定、信心是创新的伴侣；
知识、灵活、方法是成功的朋友。
学习像蜂酿蜜，燕衔泥，始成材料；
创新似匠雕金，工琢玉，终见成果。
思考是勘探的钻头，能扣开知识的大门；
知识是导航的明灯，可创造辉煌的人生。
大海不会枯竭，是汇集了四方流水；
创新能出成果，是接纳了众人思想。
创新还要活用知识，具有知识迁移能力。知识运用得好，可以以一当十。
毛泽东——活用知识的典范
毛泽东同志是创新的典范，也是当代活用知识的典范。他不仅根据革命斗争需要，学习了大量知识，而且能够把知识融会贯通，与中国革命的实践结合起来，创造性地解决中国革命的实际问题。他常用孟子“全信书，则不如无书”的话来教育人们。他在《中国革命战争的战略问题》一文中指出：“一切带原则性的军事规律或军事理论，都是前人或今人做的关于过去战争经验的总结。这些过去的战争所留给我们的教训，应该着重地学习它，这是一件事；然而还有一件事，即是从自己经验中考证这些结论，吸收那些用得着的东西，拒绝那些用不着的东西，增加些自己所特有的东西，这后一件事，是十分重要的，不这样做，我们就不能指导战争。”（《毛泽东选集》，第一卷，第181页。）
毛泽东同志读《二十四史·知囊》中有一段话是讲唐太宗用兵的。略谓：“唐太宗尝言：自少经略四方，颇知用兵之要。每观敌阵，则知其强弱，常以吾弱当其强，以强当其弱。彼乘吾弱，奔逐不过数百步；吾乘其弱，必出其阵后反而击之，无不溃败，盖用孙子之术也”。对此，毛泽东同志写了一个批语：“所谓以弱当强，就是以少数兵力佯攻敌诸路大军。所谓以强当其弱，就是集中绝对优势兵力，以五、六倍于敌一路之兵力，四面包围，聚而歼之。自古能军无出李世民之右者，其次朱元璋。”“先退后进”；“中间突破”；“有强大的战斗预备队”；“攻魏救赵，因败魏军，千古高手”，（胡永丰，刘卫国编，毛泽东战略指挥艺术[M]，北京：军事科学出版社，1996，1，73.）等等。这些都反映了毛泽东同志善于把书本知识与实际情况结合起来，因时、因地、因情制宜，审时度势，灵活运用战略战术的读书体会。正因为如此，他提出了“敌进我退，敌退我进，敌驻我扰，敌疲我追”的作战指导方针；创造性地制定了“十大军事原则”。这些指导方针和作战原则，不仅指导中国革命从胜利走向胜利，而且传到国外，传到全世界，被许多军事家所效仿。在长期的中国革命战争中，他把古今中外军事家的谋略与中国革命战争的实践结合起来，导演了举世闻名的中央苏区一、二、三次反“围剿”、“四渡赤水”、“三大战役”千古诵颂的历史活剧。在2003年毛泽东同志诞生110周年之际，政治家、军事家们评价他的军事才能是“前无古人”的，而这“前无古人”的才能正是他掌握大量知识，并活用知识的结晶。
毛泽东同志是当代活用知识的典范，也是创新的典范，更是我们永远学习的榜样。
学历低能创新么？
学历与知识紧密相连，按一般规律学历高的人读书多，占有的知识也多；反之，则少。但并不是说学历高的人就一定能够创新，知识分子就必然是创新人才。因为学历高的人读的书多，占有的知识量大只是具备了创新的条件，但能不能创新还要看其知识的迁移能力，看其是否具有创新意识、创新精神，能否开展创新思维和采用科学的方法。
纵观古今中外史，学历低的人不见得占有的知识少，有时他们的专业知识更丰富，加之头脑灵活，善于开展创新思维，具有锐意进取精神，他们的成就常高于高学历的人。诺贝尔只有小学文化，但他却成为世界上伟大的发明家。爱迪生只上过3年小学，一生的发明达1000多项。山西农民赵跃荣，完成49项发明。北京工人吴作礼，仅有小学文化，却取得了30多项发明。陕西省小学生韩江涛发明了“墨水一擦净”，不仅获得了国家专利，还使5家面临倒闭的企业起死回生。云南中学生张毅发明的《新式英汉词典用法及编法》，在1998年全国发明展览会上获得了金奖。这些活生生的事实告诉我们，创新需要知识，这是一条基本规律，但并不是说学历高就一定能创新，学历低就不能创新。高学历人才必须甩掉包袱，必须克服保守观念，解放思想、敢想敢干，这也是创新学总结出来的一条基本规律。
