伽利略·伽利莱（1564～1642），意大利物理学家、数学家和天文学家，科学革命的先驱。他把望远镜运用到天文观测上，发现了月球上的山脉、峡谷和陨石坑；发现了木星最大的四个卫星；发现了金星的相变和太阳黑子，有力地支持了哥白尼的日心说。他以系统的实验和观察推翻了纯属思辨的传统自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，融会贯通了数学、物理学和天文学，被称为“近代天文观测之父”、“近代科学之父”。
1564年2月15日，伽利略·伽利莱诞生在意大利图斯卡尼公国的比萨镇。伽利莱家族是当时佛罗伦萨的贵族，但是伽利略的父亲文森西奥却并不富有，母亲则来自一个富有的上层社会家庭。
文森西奥是当时著名的音乐家和商人，擅长弹奏鲁特琴（一种半梨形的弦乐器）。他对当时的音乐理论非常不满意，但是没有人同意他的看法，于是他一个人发起了对音乐理论的革命。这种举动对儿子产生了强烈的影响，可以说，伽利略日后所具备的非凡勇气已在那时悄然形成了。这种勇气使他在很多年后敢于向教会开战，打破上千年的迷信，开创了近代实验科学。
伽利略可能天生就喜欢手工制作。他还很小的时候，就经常一个人坐在院子里，用一把刀对着一块木头刻刻划划。父亲看见伽利略每天都在鼓捣木头，感到很好奇，后来才发现他是在制作玩具，便不再管他了。看到儿子专心致志的样子，父亲也不去打扰。
有时候，父亲也走会到伽利略身边，拿起一个雕刻好的木头问道：“这是什么？”
伽利略停下手里的活计，回答道：“这是一只小狗。”
父亲摇着头批评道：“这是小狗吗，怎么不像呀？小狗的耳朵好像比这个要大些。还有，腿也太短了。爪子呢？也没有爪子呀！”
伽利略从父亲手中接过小狗，仔细端详一番，觉得父亲说得很对，便说：“我会把它刻成一只真正的小狗的。”
父亲微微一笑，他知道小伽利略会做好的。
后来，每当小伽利略做出了新的木雕，就会给父亲看，父亲会对他的作品提出中肯的批评意见。慢慢的，小伽利略的“手艺”越来越好，他的专注力、观察力、动手能力也得到了很大的提高。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.你同意批评是一种和夸奖一样的正常的教育方法吗？
2.批评孩子时，你是空泛说教占多还是很有针对性地指出孩子的不足？
3.孩子接受批评，改正之后，你会给他适当的鼓励吗？
恰当的批评是对孩子负责的表现。很多家长盲目推崇“赏识教育”，对孩子无论哪个方面都一夸再夸，其实这对孩子的成长非常不利。批评和惩罚，与表扬和鼓励一样，都是正常的教育方法。虽然赏识孩子是主流的教育方式，但它无法替代批评的功能，批评也是孩子成长必需的营养。
但是，批评是要讲究方法的，家长在批评孩子的时候，要注意以下几个方面：
第一，避免空泛说教。批评孩子时，用语要有针对性，要讲他欠缺在哪里，不要太空泛。比如伽利略的父亲，就非常明确地指出了“小狗的耳朵好像比这个要大些。还有，腿也太短了。爪子呢，也没有爪子呀！”告诉了伽利略不足在哪里，孩子也比较容易改正。
第二，注意保护孩子的自尊。批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语，如“蠢货”、“没出息的东西”、“不要脸的玩意”等。另外，尽量避免在众人面前批评孩子，尤其对那些较敏感的孩子。
第三，增加与孩子的身体接触。在批评孩子时可以搂着他的肩膀说话，或拉着他的手讲话，适当的身体接触，能够达到恩威并用的效果。
第四，注意语言的艺术性。批评的语言讲究艺术性，家长可以这样来做：鼓励孩子时，顺便点明不足，比如说“你如果怎么做会更好”，孩子会很自然地接受批评建议。
第五，适当鼓励孩子。在孩子接受了批评并作出积极的反应后，家长要及时给予肯定和表扬，强化他的积极行动，不可置之不理。
