幸福需要教育的第二点理由是当前很多人，尤其是青少年存在着错误的幸福观，他们用享乐取代幸福，追求低层次的感官享受。其危害不仅在于对社会的破坏性，而且在于它会像毒品一样破坏个人的幸福感受能力。错误的幸福观不仅不会使人享有真正的幸福，反而会导致病态的幸福。例如有些抱着“物质型幸福观”的青少年将幸福与物质利益画上等号，认为人生最大的幸福就是吃喝玩乐。有些持有“寄托型幸福观”的青少年认为不劳而获就是最大的幸福。这些青少年对自己的认识不清，对于自己拥有的一切缺少感恩之心、缺乏感知意识，没有自己的人生规划，对待生活消极麻木，或者意识到要追求生活的幸福但不知道如何追求。
因此，重建人类终极价值，重新找回人类生活的意义实质上就是重新找回人类自身追求和感受幸福的能力，这已成为当今人类最伟大的事业，当然也是教育尤其是现代思想政治教育的最基本的主题。
我们期待着通过幸福教育，使受教育者能树立科学的幸福观，能理解幸福的含义，体验幸福的境界，具有创造幸福的能力，具备奉献幸福的品质。
第三新时期思想政治教育内容结构的构建与优化
思想政治教育内容，即思想政治教育活动中教育者所意欲传递给教育对象的思想政治观念。它是连接思想政治教育者与教育对象的信息纽带、蕴含教育目的的载体，是构成思想政治教育关系的基本因素。思想政治教育内容如何，直接影响思想政治教育的效果，关系到教育目标和任务的实现。
一、新时期思想政治教育内容体系的构建
当前，思想政治教育内容结构创新的契机就是要按照科学发展观重要战略思想的要求，实现内容结构的完善和创新。
（一）以世界观、人生观、价值观为核心的思想教育体系
以“三观”教育为核心的思想教育体系是整个思想政治教育内容体系中的统帅。思想政治教育通过培养高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观和形成高尚的道德品质，能够给人们的学习和应用知识以正确的政治方向、思想方法和学习动力。思想觉悟越高越能自觉地、刻苦地为实现社会主义现代化而学习文化科学知识，越能以马克思主义的立场方法指导钻研科学文化，提高掌握知识的能力。只有这样，大学生才能自觉抵制一切不良思想道德的影响，自觉抵制西方敌对势力西化、分化思想的腐蚀，真正成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（二）以党的指导思想为核心的政治教育体系
政治教育有时涵盖在价值观教育中，价值观的政治取向是政治教育的核心问题，但将政治教育独立出来作为一项重要内容仍有其十分重要的现实意义。在我国现行的教育法规和教育制度中，政治教育居于核心的地位。政治教育体系包含马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的路线方针政策和形势教育等方面的内容。
（三）以公民道德建设为核心的道德教育体系
道德教育在世界范围内正引起新的重视，江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想，培养“富有责任感的道德个人”，是教育培养目标的一个新的价值走向。2001年中央发布了《公民道德建设实施纲要》，明确提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，这为我们实施道德教育指明了方向。道德教育包括爱国教育、中华民族优良道德传统教育、集体主义教育、社会公德教育、职业道德教育、市场伦理和环境伦理等方面的内容。
（四）以人的全面发展、人格培养为核心的人格教育体系
思想政治教育必须切实帮助学生发展健全的人格，思想政治教育的首要功能是育人，是致力于培养人格完善、个性充分发展的人。
心理教育是人格教育的基础，情商开发是人格教育的重点。思想政治教育除了思想观念方面的教育外，更有性格培养的作用。现代教育强调对学生的心理素质教育，以提高学生的意志独立能力，社会适应能力，心理承受能力。而这一点是传统思想政治教育所忽视的。同时要注重情商培养。情商是指人的情绪商数。据科学家最新研究发现，在人生事业的成功要素中，智力商数约占20%，而情绪商数占80%左右。情商的培养主要依靠思想政治教育来进行，培养全面发展的人，开发情商必不可缺。
（五）以法治理念为核心的法制教育体系
法制教育是思想政治教育的重要内容之一，江泽民同志明确指出了依法治国，建设社会主义法治国家的科学论断。这就要求我们把政治教育纳入到思想政治教育中来。法制教育在社会协调行为规范等方面起着重要的作用，是社会法制建设的一个重要方面，是现代思想政治教育体系的一个重要内容，传统思想政治教育以道德教育为主，而现代思想政治教育则强调道德和法制并重，使学生根据法律制度来规范自己的行为。法制教育体系主要是以“依法治国”思想为核心的民主法制教育、纪律教育。
另外，思想政治教育内容体系的构建也要注意以下几点：一是要发展先进文化，建设社会主义精神文明，推动思想道德教育的发展和完善。在2001年“七一”讲话中，江泽民进一步指出：“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。”这一论述深刻阐明了发展先进文化、精神文明建设和思想道德建设之间具有高度的一致性。二是要发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，推动法制教育的发展和完善，代表最广大人民的根本利益，不仅要代表人民的经济利益、文化利益，还要代表人民的政治利益。这就要求发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。三是“三大文明”协调发展推动思想政治教育内容结构的完善和创新。社会主义社会物质文明、精神文明和政治文明是辩证统一、协调发展的，这为实现思想政治教育内容结构的创新指明了正确的途径。我国社会主义现代化建设要取得成功，归根到底取决于生产力的发展和物质文明的进步，而这种发展和进步离不开政治文明提供的政治动力和法制保障，离不开精神文明提供的精神动力和智力支持。
二、新时期思想政治教育内容结构的优化
思想政治教育活动中教育者对教育对象传递着思想政治观念，思想政治教育内容如何，直接影响思想政治教育的效果，因此，必须结合我国思想政治教育内容的实际情况，不断优化思想政治教育的内容。
（一）当前我国思想政治教育的内容体系及其问题
目前我国思想政治教育内容体系是根据思想政治教育目标和教育对象思想政治品德发展的一般规律而确定，二十多年来，伴随着社会发展的不断变化，这一内容也在不断的充实调整。目前已经形成了以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心的、相对稳定的教育内容体系。这一体系包括马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育、爱国主义教育、党的路线方针政策和形势教育、民主法制教育、人生观教育、道德品质教育、心理健康教育等。
现行的这个内容体系在长期教育实践中发挥了积极的作用。但随着社会主义市场经济体制的逐步确立，其教育效果越来越不明显，日益显现出其滞后性，滞后于经济发展，滞后于国内国外形势的发展和变化。如：涉及面广，但是重点不突出；各教育阶段教育内容设置重复，缺乏层次性，常常容易顾此失彼；科技、网络、伦理等方面的教育缺乏，无法适应信息社会对思想政治教育的新要求。
同时，思想政治教育内容的说服力和感染力大大下降，实效性越来越差。教育的内容陈旧，千篇一律，大中小学各阶段眉毛胡子一把抓，特别强调共性和说教，而忽略了新时期广大青少年个性解放的趋势，忽略了教育对象本身的差异性，忽视了教育的规律性，现实中出现了一方面小学生大讲共产主义，一方面大学生基本生活常识、伦理缺乏这样的教育倒置现象。要解决这些问题，除了要在思想政治教育的方法、途径和机制上不断更新外，更重要的就是整合和补充原有的思想政治教育内容体系，构建适应新时期社会主义市场经济发展的思想政治教育内容体系。
（二）新时期思想政治教育内容结构的优化
在思想政治教育基本内容及其结构关系的基础上，总结经验教训，根据时代的发展要求，对思想政治教育内容结构进行优化，是实现思想政治教育目标，发挥思想政治教育最佳功能的必然要求。新时期思想政治教育内容体系是建立在现代教育理念基础之上的，它不等于以观念养成、道德修身为主要内容的传统思想政治教育观念，而是融合了政治参与、法律规范、心理调适等现代教育理念。它的提出有助于人们全面系统地认识和了解思想政治教育，并适应社会的进步和发展，认识到构建现代思想政治教育体系的必要性。
1.坚持导向性原则，突出思想政治教育的核心内容
在思想政治教育内容系统中，政治教育处于核心地位，这就决定了在构建和优化思想政治教育内容结构的过程中，必须坚持导向性原则，坚持以政治教育为核心。特别是面对近几年有些人的去政治化倾向，更应该突出政治教育的核心地位。去政治化倾向主张用道德教育或心理教育来代替政治教育，或者把心理教育，道德教育等同于整个思想政治教育，它的实质是主次颠倒，用相对次要的教育内容冲淡乃至代替主要的教育内容，其社会影响是极为不利的。
在我国，坚持导向性原则，突出政治教育在思想政治教育中的核心地位，就必须坚持理想信念教育，大力开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导广大人民群众树立正确的世界观、价值观和人生观，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想武装人们的头脑。要引导人们立足于当代中国的社会主义初级阶段的实际，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路。
2.坚持系统性原则，完善思想政治教育的内容系统
思想政治教育诸内容相互渗透、相互影响，构成一个多类型、多向度、多层次的系统。思想政治教育内容具有系统性，这种系统性包括教育内容的全面性、有序性、层次性。教育内容的全面性是指思想政治教育的内容，包括核心、主导的内容，也包括多样、拓展的内容；包括理论教育内容，也包括实践教育内容；包括“应然”教育内容，也包括“实然”教育内容。教育内容的有序性是指思想政治教育内容的产生、形成、发展遵循由简单到复杂，由低级到高级，由抽象到具体的顺序，并顺应时代的变化，呈现出一定的时空变化序列。教育内容的层次性是指思想政治教育内容不是单一的一个层面，而是由深浅不同的多层次构成，并最终形成立体综合系统。
按照系统性原则来完善思想政治教育的内容必须做到以下两个方面：
第一，要将思想政治教育五大基本内容组合为一个完整的思想政治教育内容体系，在思想政治教育过程中，既突出重点，主次分明，又注重诸内容之间的相互联系，增强思想政治教育的整体效果。与去政治化倾向相反，有些地方或单位的思想政治教育工作，虽然很注意突出政治教育的核心地位，但有时却不大重视其他教育内容。这种行为割裂了思想政治教育诸内容之间的关系，限制了思想政治教育的视野，不能取得良好的整体效果。
第二，思想政治教育对象，由于各方面的差异，所能接受的思想政治教育内容的广度、深度、强度都有所不同。因此，在具体确定思想政治教育内容时，要遵循思想政治教育规律，针对教育对象的思想实际和身心发展特点，做到由浅入深、由外到内、主次清晰、重点突出、整体协调。
3.坚持时代性原则，更新思想政治教育的内容系统
时代在发展，社会在进步，人的素质在提高，反映社会发展和人的发展需要的思想政治教育内容也在不断地发展和更新。不断赋予其鲜明的时代特征、时代内容和时代风格，是思想政治教育富有生机与活力的关键。因此，思想政治教育内容结构的优化必须坚持时代性原则，实现对思想政治教育内容的适时更新。
思想政治教育内容的更新，要求完善思想政治教育内容系统中的每一个子系统，拓宽思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育每一方面的领域。在思想教育方面，为了更好地适应知识经济和全球化的发展，需要大力加强创新教育、挖掘创造潜能、开发个体创造性思维能力；在政治教育方面，为了认清世界政治和国际关系中的新干涉主义的现象和实质，就必须补充马克思主义人权观教育等新内容；在道德教育和法律教育方面，为了维护生态平衡，促进社会可持续发展，就必须加强生态道德教育，加快生态保护立法。
总之，只有不断充实和更新教育内容，思想政治教育内容结构才能在更高的层次上得到优化，思想政治教育的作用才能得到进一步发挥，效果才会更好。
