在与孩子进行游戏竞赛的时候，最好由父母中的一个（父亲或母亲）与孩子进行比赛，而由另一个（母亲或父亲）充当裁判。在比赛之前，要与孩子商量好比赛的奖惩规则，如获胜者可以有优先选择看电视节目和买好吃的权利，而失败者则没有选择电视频道或者买好吃的权利。孩子一般都是争强好胜的，尤其如果能通过比赛胜过自己的爸爸或妈妈时，他一定会是倍感骄傲并干劲十足。家长这时要注意充分利用好孩子的争强好胜心理，在比赛时讲究技巧，比如让比赛过程激烈一些，让孩子有紧迫感，让孩子感到只有竭尽全力才能取得比赛的胜利等等，但比赛的结果可以“意外”地输给孩子。这样孩子如果能经常成为获胜者，他便会在头脑中形成一个积极的意识，久而久之，孩子的竞争意识也会增强。
其实，孩子是最爱与父母竞争的，因为父母在孩子心中的形象是高大的。如果他能赢过爸爸妈妈，一定会开心一整天甚至好几天。所以，在游戏时，有时父母故意输给孩子也未尝不可。当然，也不能让他“逢玩必赢”，以免滋生骄傲的情绪，父母掌握好这个度非常重要。
与别人竞争，也与自己竞争
竞争分为横向竞争与纵向竞争。横向竞争是指与他人进行竞争，以求超越他人；纵向竞争是指与自己竞争，让今天的自己与昨天的自己竞争，力求每日进步，以达到超越自我的目的。
家长首先应该让孩子知道，生活中，与别人竞争是必不可少的，这是竞争中的主要内容。父母平时应鼓励孩子积极参与集体竞赛，以班、组为单位进行智力或体育比赛，也可与孩子一同参加家庭竞赛，鼓励他发挥自己最大的潜能，学会协调与合作。通过与他人竞争，让孩子懂得竞争的原则是公平、公正的，树立正确的竞争意识。
方女士的儿子冯涛快5岁了，聪明伶俐的他有个让方女士头疼的坏毛病——好动。学拼音，没坐上10分钟就嚷着要喝水；描图，刚在纸上涂鸦一阵，就又去玩纸飞机……方女士很着急，担心这种没有耐性的不良习惯会对他将来的学习造成影响。
一天，一个名叫《和自己赛跑》的电视节目让方女士突然有了灵感：孩子自小所接受的教育都是长辈强行灌输的，何不尝试着让他和自己竞争呢？
于是，方女士就用硬纸板做了一个纸人，高度和孩子差不多，再用剪刀精心剪裁出纸人的头部和躯干，面部也画上了口、鼻、眼等五官，还在额头上着了些墨，让它看起来如同有了一头黑发。
小涛从幼儿园回来后，一下子就发现了“坐”在桌旁的小纸人。他十分好奇：“妈妈，这是哪里来的？”方女士神秘兮兮地说：“这是你呀！”“我？”儿子的大眼睛一眨一眨，显然非常迷惑不解。方女士对儿子解释说：“这是昨天的你，不信，你可以看看小人身上的牌子。”
小涛兴冲冲跑过去，仔细打量起纸人来，指着纸人身上的牌子问我：“妈妈，这上面写的是什么啊？”方女士指着上面的字说：“小涛，5岁，6月21日，学拼音12分钟，会1到6的乘法口诀表，会画桌子和沙发。”然后把头扭向小涛：“儿子，你有信心和昨天的小涛比赛吗？我每天给你们打分。”小涛一下子来了兴致，兴高采烈地跳起来，边拍手掌边说，他一定要取得比赛的胜利。
这一天方女士发现，小涛的学习状态非常好，不但学习字词时特别认真，休息时还不断追问我学习时间持续了多久。如果听说还没超过小纸人的记录，他就继续乖乖坐下看书。
晚上，方女士把小涛学习的时间和所掌握的东西全都写在了小纸人身上，提醒他：“记住明天的比赛哟。”小涛没说话，用力地点了下头，看得出，他为比赛铆着一股劲呢！
家长教育孩子，除了有耐心外，还要多动脑筋。现在的独生子女除了在幼儿园能和同龄孩子接触外，其余大多数时间都没有可参照的竞争者，这容易让孩子产生一种错觉，认为是家长在强制他学习或做事情。为他安排一个竞争者，孩子会感到一种动力，促使他自觉地听从家长的教育，这种自然而然产生的动力，相比较长辈施加的压力而言，效果要好上百倍。
当然，开始时孩子对与自己竞争可能会感到难以理解，但它却是启蒙教育中不可缺少的一项内容。在教导孩子与自己竞争时，家长一定要让孩子明白，与自己竞争是一项勇于挑战自我的举动，只有赢得了自己，才能征服他人。
引导孩子遵循竞争中的美德
家长在培养孩子竞争意识的同时，还要教会他遵循竞争中的美德，比如公平、公正、公开、公心。所谓公平，就是要通过自己的实力取得胜利，不能有投机取巧的行为；公正，就是明礼诚信；公开，表示竞争不应是狭隘、自私的；公心，则表示竞争中不应暗中算计别人，应齐头并进，凭自身的实力超越他人。
当然，竞争也并不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马也不易取得成功。当孩子自己能判别出哪些竞争是良性的，哪些是恶性的，遇到恶性竞争懂得如何处理，并在竞争中宽容别人，他也就具备了竞争的美德。
重视对孩子正确竞争意识的教育
一天，4岁的江淘淘忽然哭着从学校跑回家来。原来放学时，淘淘和班里的小伙伴秦明争抢一只皮球。淘淘先抢到了，明明就跑过来要夺。淘淘不给，明明就踹了淘淘一脚，然后把皮球抢过去了。
作为淘淘的父母，是让孩子追出去打个两拳头，让明明尝尝厉害？还是正确引导孩子在生活中学会竞争，适应竞争，在竞争中生存呢？
在我们看来，答案应该是后者。从21世纪的人才需求来看，不仅需要人才有自强不息的独立性、创造性和竞争性，而且更要具有友爱和谐的合作精神。如果孩子从小就学会霸道、任性，惟我独尊，一定要别人听命于他，否则就甩手罢玩，甚至进行破坏，那么一定难以与他人建立起友好的社交关系。就拿淘淘和明明来说：孩子间发生点冲突算不了什么，也不会影响到孩子的健康发育。但是，如果淘淘的爸爸选择了前者，这种自私霸道的教育就真的会影响到孩子的成长。孩子会误以为：谁让了别人，谁就会吃亏。凡事不管大小，总要占先，占不到就霸道、耍赖。因此，家长必须重视对孩子进行正确竞争意识的教育。
NO.9远离恶语或脏话
3岁的王昵在她6岁的哥哥的教唆下，学会了一个新词：笨蛋。每次她提到这个词，小哥哥的朋友们总会爆发出一阵大笑。
有一次，昵昵和妈妈在离开一家鞋店时，那位替昵昵试鞋的和蔼可亲的售货员阿姨向他们道别，并送给昵昵一个红色的气球。昵昵满心欢喜，大声地说道：“再见，笨蛋。”那位阿姨大吃一惊，脸上的笑容立刻就僵住了，而昵昵的妈妈也尴尬不已，顺手就给了昵昵一巴掌，把昵昵打哭了。
第一次听到孩子口中飞出不雅的字眼，家长的第一反大多都是当场愣住，有些家长甚至会立即严厉斥责孩子，有些家长则是经过思考后冷静地应对。我们推荐后一种处理方式，理由很简单，现在不少大人嘴里也经常冒脏话，他们小时候肯定也没少挨过训，可单靠呵斥是解决不了问题的，而且谁都不愿意吓着自己的孩子吧！
比如说，妈妈正在找东西，一时找不到，孩子可能发现后就会说：“妈妈真是个大笨蛋！”一般来说，四五岁的孩子是不会恶意侮辱人的，所以孩子可能根本不明白“大笨蛋”确切的意思。有可能孩子偶尔听到了这个词，对词意有一点感觉，想用一用而已。
首先我们要明白，孩子口里飞出恶语、脏话不是一件可怕的事，也不是一件严重的事，责任基本不在孩子，因为他们多是直接将听到的别人的语言通过自己的口说出来，所以很多时候会词不达意。也就是说孩子嘴里的话，不管是妙语还是脏话，都只是捡别人说过的。特别是对于脏话，他们基本都是不知道其中含义的。
当然，这并不意味着我们可以放任孩子说脏话，不仅要管，还要有效地管。孩子刚开始骂人说脏话时，如果能及时加以阻止，一般是很容易奏效的；相反，如果成人听见孩子骂脏话觉得有趣，甚至表现出很开心甚至很欣赏的样子，孩子就会把成人的这种反应视为鼓励，使骂人、说脏话的行为得到强化，影响以后的正常社交。
那么具体该怎样才能让孩子远离各种污言秽语呢？
创造文明的语言环境
一天晚上，全家人正在兴致勃勃地看电视，于子乐突然很生气地对爸爸说：“爸爸，我刚才跟你说话，你怎么没反应呢？你的耳朵是不是丢在办公室没带回家呀？真像个白痴！”家人一下子全都呆了，一向温和有礼的乐乐怎么会突然说出这种脏话？
妈妈当时并没有粗暴地指责乐乐，而是蹲下来不动声色地问女儿：“乐乐，你认为白痴是什么意思？”乐乐摇摇头说：“不知道。”“那你这话从哪儿学来的？”乐乐实话实说：“我们老师叫小朋友要是他没听见，她就说‘你的耳朵是不是丢在家里没带来？’还有我同学经常说‘白痴’这两个字。”
原来是在幼儿园学到的，今天模仿他们的神情真是活学活用呀！于是妈妈严肃地告诉女儿：“乐乐，这是骂人的话，老师和小朋友这样说不对，你以后可不能再说了，再这样说，大家会不喜欢你了！”
当乐乐意识到这是脏话的时候，乖乖地点点头说：“下次我再也不这样说了。”接着还非常懂事地向爸爸道歉：“爸爸，对不起！我不是故意的，请你原谅我！”爸爸的态度也很积极，他抱着女儿说：“爸爸刚才也不对，只顾看电视没听到你说话，下次你有什么话对我说，就靠近我，我们面对面地说，好吗？”
要知道，不论是在幼儿园还是在家里，对孩子的言传身教最重要，孩子随时都在模仿我们大人的一举一动。所以，我们要特别留意自己的言行举止，从自身做起，不说脏话，教孩子如何说文明语言，随时纠正孩子的不当行为，给孩子提供一个学习语言的良好环境。
告诫孩子说脏话的后果
5岁多的方家成像个小大人，很喜欢对听到看到的事情发表看法。一次，妈妈带着他上街买东西，有个小孩子吃完香蕉后随手就把香蕉皮扔在地上了。成成看到后，气愤地大声说：“妈的，乱扔垃圾！”周围的人都侧目而视，妈妈很尴尬，说：“成成，怎么能在街上骂人？”成成理直气壮：“这种混蛋，就该骂。”妈妈无言以对，成成说的这两句脏话，是成成爸爸嘴里经常出现的，以前成成偶尔说过，妈妈没在意，没想到，成成现在说到大街上来了。
即将上学的孩子语言发展已趋向成熟，能够说出各种复杂的句式，也能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时要清理他们的“污言”，就必须严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。孩子此时已经会推论事情发生的后果，所以可以告诉他，脏话是侮辱人的，说脏话是不尊重别人，也不尊重自己的行为，不受人欢迎，老师可能不喜欢你，同学也可能不愿和你做伴。要是一直口吐脏字，别人会把你当作没教养的人看待。假如你不尊重别人，别人也会不尊重你，你会自食苦果。当孩子意识到说脏话的重重不良后果后，也会有所收敛。
对孩子的脏话冷处理
冷处理是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。通过消退程序即停止强化，可以使某种反应的频率降低，消除孩子已经立的不良行为。
比如，当孩子无意中说了脏话时，家长可以不斥责他，不打他，也不和他说道理，假装没听见，对他不理不问。慢慢地，孩子就会觉得没趣，自然也就不说了；或者干脆就不理睬他，保持沉默或继续做你手中的事情。通过这些方式让孩子知道，说脏话并不能引起大人的注意，说脏话并不好玩，这样他才会自动减少说脏话的次数。
这里需要注意的是：当孩子说脏话时，家长千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，或重复宝宝的脏话。这样不但不能解决问题，反而会强化这种不良行为。
让孩子自己纠错
估计很多家长都遇到过孩子说脏话的情况，这是比较平常的，因为孩子正处于对外界事物好奇、喜欢模仿的阶段，一旦周围环境中出现了不良的现象或言语，孩子就会不可避免地接触到。这时我们不应该大声呵斥孩子，而应该耐心地去告诉他什么是不好的行为，什么是不可以学习的。因为在我们呵斥的同时，对孩子的潜意识个性培养也会有坏的影响，比如孩子可能养成暴躁的个性等。
其实，家长不妨让孩子去给大人纠错。一旦大人说出不文明的语言时，孩子可以马上指出来，甚至可以去批评和指正大人的话语。久而久之，孩子对于这些不文明的言语就有了自己的判断。当他再遇到一些不能分辩的话语时，也会来主动来问是什么意思。这时候家长要明确地告诉他，哪些是脏话，是不能学的，孩子也会慢慢自己区分。与其专制地杜绝孩子做什么，还不如耐心地培养孩子分辩是非的能力，这样对孩子将来各方面的成长都有益处。
