一直以来，树木都被人当作理性的化身。我们来看树木的年轮，一圈一圈如此富有条理性，它不但清晰地记录了季节的变化，同时也记载了每年气候的差异。令人惊奇的是，通过年轮，我们还能分辨出哪面是向阳的，哪面是朝阴的。是树木的条理性，帮助它建立了一份极度完美的生长档案。
不仅如此，树木的生长过程也是极富条理的，小树苗栽下之后，总是非常沉着地把根扎好，然后才抽枝发芽。它随着季节不断变换生长节奏，不浪费一缕阳光和一滴水分。一棵大树俨然是一支队伍，阵容庞大而又分工明确，一切工作都在有条不紊地进行。正因为树木对所有的事情都有一个统筹的安排，所以，它们才能在春天开得灿烂，在夏天长得茂盛，在秋天果实累累，在冬天幸福安眠。
心理学家指出，儿童时期是心理发展的敏感时期，孩子在思维上具有很强的随意性，导致了他们自控制能力和条理性都比较差，生活中丢三落四，做起事来杂乱无章。值得欣慰的是，儿童的这个敏感时期也是培养秩序感的最佳时机。因此，我们要抓住这个关键时期，加紧培养孩子的条理性，让孩子养成有规律的生活习惯。这样一来，他才能够在以后的紧张生活中表现出自如和谐的从容风度。
彤彤是从小跟着奶奶长大的，奶奶管理着一大片果园，平时比较忙，所以在生活习惯上没有太多讲究，家里总显得乱糟糟的。彤彤在奶奶家过着快乐的日子，但是也养成了丢三落四、马马虎虎的坏习惯。五岁的时候，彤彤被接回来上幼儿园，从宽阔的农场换成了狭小的单元房，彤彤大大咧咧的坏毛病立刻就显露出来了。她的东西总是随便放，找的时候却又到处找不着，常常是一只袜子在床上，一只袜子在床下。
在老家时，彤彤每天睡到自然醒，现在上了幼儿园，却要按时起床，赶点上公交车，还要准时入园。这种紧张有序的生活，让彤彤一时有点吃不消。为了让彤彤的生活变得有条理，妈妈帮助她制作了一张全天候的时间表，书桌上摆一份，书包里装一份，让她没事的时候经常看看，就可以知道自己现在该做什么了。与此同时，妈妈还替彤彤编了一首儿歌，教会她怎样有条不紊地做好自己的事。这些行动非常奏效，彤彤的房间现在变得十分整洁，彤彤也不再是原来那个慌慌张张的毛孩子了。
我们都有过这种体会，事到当头的时候，越忙越乱，越乱越忙。为什么会出现这种情况呢？原因很简单，就是因为做事没有条理，所以导致了这个劳而无功的局面。事分轻重缓急，如果当前的事情很多，那么在行动之前，要做一个统筹的安排，先把重要的事情放在首位，之后再去解决其他的小事。只有按部就班地去做，才不会手忙脚乱。
孩子能否养成做事有条有理的好习惯，与父母的教育息息相关。有的家长会抱怨：“我已经很努力了，可孩子还是改不了丢东忘西的毛病。”所有坏习惯都不是一天两天形成的，要改正它已经很难，那么要让孩子重新养成好习惯，当然需要更长的时间。对待这样的孩子，家长要有足够的耐心，还要有坚持的决心。
每一个孩子都不是故意做不好，他们只是没有体会过条理性带来的高效率而已。只要让他们吃点没条理的苦头，再尝点有条理的甜头，最终他们会做出有益自己的选择。
好孩子要有秩序地生活，不做“小马虎”和“马大哈”常有家长为了孩子做事没条理而烦恼，这些孩子该睡的时候不去睡，该起的时候起不来；他们永远找不到自己需要的东西，不是把课本落在了家里，就是把作业本落在了学校。
有规律的生活是培养孩子条理性的一个重要前提。所以，要想让孩子把自己的事情管理得井井有条，首先要帮助他们建立一个合理的作息制度。有的孩子晚上熬夜看电视，白天上课的时候却犯瞌睡；吃饭的时候，遇到爱吃的东西大吃一通，不喜欢的一口也不吃……这些习惯如果不及时调整过来，将十分不利于孩子以后的生活和健康。父母可以根据孩子的年龄和体质特点，把他每天从起床到睡觉的时间都相对固定下来，什么时候吃饭，什么时候看动画片，什么时候写作业，都要严格按照时间表去做，让孩子对时间安排的条理性有一个初步的体会。
另外，条理性也体现在一些生活的细节上。走进一些孩子的房间，会看到衣物胡乱堆在床上，钙片和袜子放在同一个抽屉里。有的孩子上课时从书包里拿课本，五分钟过去了还没有翻到。这样粗枝大叶的孩子，在学习上也是一样的马虎，更不要说以后能干好工作了。不拘小节，就成不了大器，先从打理书包和房间开始，让孩子逐步养成有秩序的生活习惯。
学会给生活“编程”，会帮你省很多力气
很多孩子并不懒，你安排他做一件事，他马上“东一榔头西一棒槌”忙开了，热情倒是很高，但就是做不好。有一位妈妈出门之前嘱咐孩子把家里收拾一下，等她回来的时候，孩子正干得满头大汗，可家里却比原来更乱了。为什么会这样呢？孩子觉得需要干的活儿太多，不知道从哪儿开始插手，于是眉毛胡子一把抓，手里做着这个，心又想着那个，结果忙碌了半天，一点进展也没有。做事没有条理，只会白白浪费时间和精力，只有加强条理性的训练，才能收到事半功倍的效果。做一件事情之前，让孩子先在心里计划一下，这件事怎么才能做得好，怎样才能做得快。如果是一件比较复杂的事，要让孩子拿出一个详细的计划来，像计算机编程一样，先按照逻辑顺序安排好流程，之后就可以按部就班地去做，不至于搞得自己手忙脚乱、措手不及。如果同时有好几件事要做，就要先分出个轻重缓急，然后从重到轻逐一做来。如果孩子感觉没有把握做好重要的事，也可以让他先从小事做起来，小事做好了，经验也有了，再来进一步完成大事。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”给孩子准备一个记录本，让他把需要做的事记下来，再按照先后顺序给每件事加一个编码，这样一来，家长就不必再去时时提醒他，而他也能够有条有理地做事了。
说话也需要条理和逻辑
我们发现，有的孩子还很小，但是说话却极有条理，有的孩子很大了，说话还颠三倒四，让人不知所云。比如，有的孩子有很重要的事要告诉妈妈，他越是急于表达，越是结结巴巴说不出来。还有的孩子一上来先说主题，结果把人吓一跳。
说话是一种艺术性行为，也最能体现出一个人修养，如何让孩子有条有理地表达自己的思想，是家长们的一大课题。如果你的孩子想要诉说一件事，让他开口之前先想好“一、二、三……”然后就可以按照顺序一一表述了。在和孩子聊天的时候，让他把语速适当放慢，并且学会多用关联词，这样就可以更清楚地表达自己的意思了。如果孩子在谈话中忽然联想到另外一件事，一定要让他把当前的话题作一个简短结束，然后再过渡到别的话题。千万不能这个正说到兴头上，却戛然而止，马上插播另一件事。
家长要告诉孩子，说话和写作文一样，只有抓住中心，讲究逻辑性和条理性，就能气韵流畅地娓娓道来。
育儿小贴士：
孩子的日程表和时间表一旦确定下来，一般来说是不主张轻易变动的。但是俗话说“计划赶不上变化”，有时遇到比较紧急和特殊的情况，事情无法按照预定的步骤去实施，这就需要及时修订原计划，该打乱必须打乱。过分坚持条理性，就是死搬教条。任何计划表都是有弹性的，要让孩子学会融会变通，这样才能更好地应对千变万化的社会。
亲和——力在则聚，力亡则散
亲和力是使人亲近、愿意接触的力量。有句话叫：力在则聚，力亡则散！这种气场的存在，使得人们在一起合作，有一种合作意识和趋向意识以及共同作用的力量。亲和力是人与人之间信息沟通、情感交流的一种能力。具有亲和力的人，每天都会乐观自信地面对每一个人，视他们为熟人、朋友、老乡甚至亲人。这将使别人加深对他的信任。
五行之中，木具有亲和的本性。树木对生长的土地并无太多计较，只要有水有肥，就可以快乐地生长。夏天，树木随时把阴凉呈现给人们，又在茂叶深处，给鸟雀一处栖息的天堂。因为树木安详随和，所以人们愿意聚集在它的周围。无论到何处安家，人们第一件事就是栽树，“房前插柳，屋后种桑”，家里家外有了树，才感觉有了气场。树的亲和力为它聚集了很多人气。我们行走在千里旷野上，看到树木四合的地方，肯定就是一处村庄了。
树木的性格极为柔顺善良，并有“成人之美”的修养，它不惜牺牲自己的躯体，被人们砍去修房造屋，或是锯来做各种器具。树的委婉之风，还体现在它不争的处事艺术，如果被更高的树木或是建筑遮挡住，树木自有它的一套办法：低头一过，让自己的枝干旁逸斜出，去寻求另一处阳光。
树木亲和的性格，深受人类的爱戴。我们习惯于把孩子同树联系到一起，说孩子身体健康，会说“跟小树一样茁壮”，盼望孩子快点长大，会说“早日成材”。大家对树的喜爱之情，溢于言表。如今的孩子，个个都是家中的“独苗”，在家中颐指气使、说一不二，慢慢养成了一种霸道性格，与别的孩子相处时，显得格格不入。孩子不是丛林中独来独往的小兽，他们需要有自己的圈子和朋友。想让孩子更好地融入集体，就要求他们把桀骜不驯的性子收起来，学会柔顺一点、随和一点，这样才能成为一个真正受欢迎的人。
婷婷是公认的怪孩子，她像一只小刺猬，平时不爱理人，等到性子上来，还会竖起浑身的刺，狠狠地扎你一下。有一次表姐来她家，妈妈让她带表姐出去转一转，婷婷正在看电视，说：“她又走不丢，让她自己去吧！”于是表姐表示不想出去了，乖巧地陪婷婷看电视。后来动画片看完了，表姐提出换个频道，婷婷说，“换什么呀，我就喜欢看这个台！”结果她们一直看了30分钟的广告。在学校里，婷婷也是一个令人头疼的孩子。有一次值日的时候，组长安排大家由三个人从前往后扫，另外三个人从后往前扫，婷婷负责擦黑板。婷婷不愿意擦黑板，她提出要参加扫地，组长把她和别的同学调换了一下。可是，婷婷却不同意与大家前后一同扫，她说：“我只管扫第一排，剩下的你们爱怎么扫我不管！”同学纷纷与她争论，可婷婷就是拒不合作，后来只得每人分一排开始扫，结果弄到很晚才结束。
对于孩子来说，过分的执拗和孤傲，只会让他变得越来越孤立。与别人出现不同意见的时候，如果感觉自己的主张比别人的好，可以用温和的态度委婉地说服别人；但是，当自己的意见明显不如别人的时候，就要放下架子，积极地去配合人家。如果大家已经达成了一致的意见，自己就不要再节外生枝，要跟着队伍走，不要做出特立独行的事来。
为什么我们看到树，会产生一种亲切的感觉呢？就因为树有一种随和、自然的风度。无论是坐在树下，还是靠在树干上，我们都可以享受到它的温和与抚慰，自然也会把树当作最可信、可靠的朋友了。人们喜欢与随和的人相处，也是这种原因。和一个随和的孩子在一起，会让人感觉很温情、自在，因为他们懂得尊重别人的意见，也懂得体谅别人的难处。但是，换成是一个唯我独尊、一意孤行的孩子，那种气氛会是冰冷、僵硬的，因为他们不懂得爱，所以永远也不会被爱。
不做执拗的小牛，也不做烈性的小马
孩子没有个性不好，容易被别人牵着鼻子走；个性太强了也不行，容易受到孤立。凡是不合群的孩子，大概有两种情况，一是性格过于执拗，劝又劝不得，说又说不动，总是像一头小犟牛一样，把头一别，给你来个“非暴力不合作”。另一种情况是孩子太过自信、孤傲，总是要别人听从自己的指挥，意见稍有不合，他就暴躁起来，像一匹烈性的小马一样，拿出踢场的架势：“不听我的，你们也别想弄成！”随和的孩子绝对不会说出这样生硬的话，如果他支持这件事，那么他会说“好吧”；遇到了不好决定的事，他会说“你说呢”；如果他打算保留意见，他会说“我再考虑一下，好吗”。委婉的几句话，既给朋友做了顺水人情，也间接表达出了自己的看法。
人的一生不可能完全脱离社会，孩子毕竟要生活在一个群体之中，想要别人接受自己，就要收起浑身的芒刺，不要动不动就去拒绝、对抗。如果让孩子把坚硬的芒刺，换成柔软的触角，那么他就能更多地感应到其他人的心理活动，从而变得更加善解人意。
不以自我为中心，就能给人亲切的感觉
一些父母平时对孩子过于娇纵，这样教育出来的孩子，总是很强势，喜欢对别人指手画脚，对与己无关的人和事横加指责，给人留下一种强横、霸道的印象。要让孩子从小有一个平等的观念，让他们意识到，自己没有特权指挥别人，别人也没有必要听从自己。只有摆正自己的位置，才能有一个平和的心态。
每个随和的孩子，都具有强大的亲和力。因为脾气好、说话和气、态度随意，所以，其他孩子才喜欢围绕在他的身边。有的孩子看不起随和的小孩，说他们太虚伪、太造作。其实，随和绝对不是虚伪的客套，而是一种高雅的涵养和情操。我们要让孩子学会坦然地接受每一个人，不过分计较别人的缺点，更不能去刻意搬弄是非。如果孩子对身边的事有些看不惯，就让他站在别人的角度去体会一下，对别人来说，这样做是不是有利。总之，要让孩子学会难得糊涂，对于一些微末的小事，不去做过多的批判。
有的孩子，从来不强迫别人，也从未压制过别人，因此有许多孩子不断地聚拢到他的身边来，在他的周围，形成一个稳定的引力磁场，这就是随和的魅力所在。
不与别人为难，自己也会开心
为什么随和的孩子看起来更开心呢？因为他们懂得什么叫“成人之美”，成全了别人，自己也会感受到快乐。
