老师看到婉佳小小年纪就具有了较强的独立能力，有意让她当班长。为了公平起见，老师在班里进行了一次选举，结果婉佳全票通过。
在遇事不求人方面，妈妈为婉佳做了一个好榜样。妈妈本身就是一个独立能力很强的人，婉佳的爸爸常年不在身边，可以想象妈妈照顾婉佳非常不容易，但是妈妈遇到问题总是自己解决，很少求人帮忙。妈妈独立自主的精神潜移默化地影响着婉佳，使她也具有了较强的独立能力，让她在学习生活中受益匪浅。
总之，家长是什么样的人，独生女孩也会成为什么样的人。只有独立意识强的家长，才能不依赖他人，才会事事有主见，遇到事情也不会放弃个人的努力，也只有这样的家长才能培养出独立自主的独生女孩。那么，家长一定要给孩子做一个好榜样，让她从小就拥有独立的想法和做法，懂得通过自己的努力获得幸福。
协作能力，为女孩创造“多赢”人生
正如查尔斯·郝梅尔所说的那样，我们的星球犹如一条漂泊于惊涛骇浪中的航船，团结对于全人类的生存至关重要。为了把女孩培养成为“地球母亲”合格的一名水手，父母有责任培养女孩的协作能力，让她具有与人协作的意识，养成与人合作的习惯。
我们知道，在竞争日益激烈的社会生活中，既需要人们进行激烈的竞争，也需要人与人之间进行广泛的协作，实现“多赢”的目标。女孩将来必定要走进社会，如果缺乏与人合作的精神和能力，那么不仅不利于个人的发展，而且适应社会都成问题。
9岁的小璇正在读小学四年级，她各方面表现都不错，就是有些不合群，不喜欢与人合作。
小璇的这种性格和家庭教育是分不开的。爸爸妈妈以前也都是独生子女，自幼受到了严格的家庭教育，因此形成了相似的家教观念，在教育小璇的过程中有着明显的表现。平时，爸爸妈妈有自己的兴趣爱好，不太喜欢和人交往，但是他们并不以为这样有什么不好。
由于爸爸妈妈对小璇寄予很高的期望，因此对她要求非常高。小璇小的时候，妈妈就告诉她做人要自强，不能依靠别人的帮助。在这种观念的教育下，小璇从小就具有了比同龄人更强的独立能力，但是她有些太“独”了。在同学们眼里小璇有些高傲，她很少主动与人交流，老师让成立小组做活动，小璇也很少参加或者要求一个人一组。有时候同学主动找她，她也会拒绝：“不行，我妈妈对我说自己一个人能做好的事情，没必要和别人一起做。”久而久之，同学们也都不愿意和小璇一起合作了。
爸爸妈妈非常注重培养小璇的独立能力，这是现在很多父母应该学习的。但是他们忽视了培养小璇的合作能力，从例子中可以看出，这对小璇的学习和成长非常不利。
父母应该意识到，与人协作是女孩社会化的一个重要内容，也是女孩将来适应社会、立足社会不可或缺的重要能力之一。拥有了协作能力，女孩才能成就“多赢”人生。女孩将来的成功，不仅仅取决于个人的智力，还取决于和他人的协作能力，擅长与人协作的女孩往往具有较强的社交能力，将来也更容易适应竞争激烈的社会生活。
研究表明，协作能力是随着女孩的成长而逐渐形成和发展的，父母应该抓住培养女孩协作能力的关键期，给女孩创造机会让她多和别人合作，这样女孩的合作能力才能得到提高。
然而，正如父母所看到的那样，现实生活中女孩与人协作的现状不容乐观。其中一个重要的原因就是独生女孩在家里容易被父母宠爱，使她形成自私、任性、专横、霸道、以自我为中心等不良个性，这对女孩的成长非常不利。
所以，父母应该从女孩懂事起就有意识地培养她的协作能力。
方法一，让女孩学会悦纳别人。
从实质上讲，协作是双方优秀才华的珠联璧合。从这个意义上看，女孩只有心悦诚服地接受别人，才会看到别人的长处，从而欣赏、学习别人的长处，真正实现协作的“多赢”。
所以，父母平时在教育女孩的时候一定要注重引导，让女孩明白“金无足赤，人无完人”的道理，对别人不要过于挑剔，更不要抓住别人的缺点不放，要让她多看别人的长处，多向别人学习。当然，父母在日常生活中也要以这种态度处世，为女孩做一个良好的表率。
方法二，积极创造条件，促进女孩与人合作。
由于父母独养方式的影响，很多女孩生活空间比较狭小，形成了以自我为中心、孤僻、内向等不良性格，这样的女孩不爱与人合作，甚至有些不合群。
所以，父母应该多给女孩创造与人交往的机会，如鼓励女孩多参加一些集体活动，交给女孩自己不能完成的任务，让她有机会与别人合作，引导女孩多和小伙伴交往等，让女孩体会到与人合作的乐趣，提高与人合作的积极性。
欣梦是在爸爸妈妈和爷爷奶奶的宠爱下长大的。不过，他们采取的是娇中带严的教育方式，虽然比较宠爱欣梦，但是爸爸妈妈和爷爷奶奶有意识地引导她，培养她与人合作的能力。
欣梦从小就有以自我为中心的倾向，个性比较傲慢、自私，缺乏与人合作的意识，做事业很少为别人着想。为了纠正欣梦的不良个性，让她学会与人合作，爸爸妈妈没少付出。
为了增加欣梦与人合作的机会，爸爸妈妈特意地引导欣梦，让她学会融入到小伙伴中去。周末，妈妈会帮欣梦邀请小伙伴到家里来，然后给她们玩的空间和时间，让她们自由交流。当然，这个过程中妈妈也会告诉欣梦一些与人交往的技巧，让她克服自己任性、自私的不良个性。后来，见时机成熟，爸爸还鼓励欣梦积极地表现自己，支持她多参加一些班集体的活动，出一些难题让欣梦和小伙伴一起解决，等等。
一次，欣梦和小伙伴一起写作业，两个人都遇到了一个难题不知如何解决。爸爸看到两个孩子自己想自己的问题，便建议她们可以相互合作，共同把难题克服。欣梦按照爸爸的建议，和小伙伴一起商量问题，结果不到10分钟就把问题解决了。
在爸爸妈妈的精心教育下，欣梦的不良个性得到了纠正，她感受到了与人合作的乐趣，渐渐地喜欢与人合作了。
欣梦从小就有些不合群，不会与人合作，如果这种不良的个性得不到及时的纠正，对她日后的学习、生活都非常不利。幸运的是，爸爸妈妈意识到了这一点，积极为欣梦提供与小伙伴合作的机会，并且多加引导，提高了欣梦与人合作的意识和能力。
方法三，教给女孩与人合作的技巧。
女孩由于阅历有限，经验不足，在与人合作的时候难免会出现这样那样的问题，如果父母不给予及时的引导和帮助，会让女孩不知所措，对合作产生消极影响。所以，随着女孩的成长，父母应该告诉女孩一些与人合作的技巧，让女孩与人合作的能力得到进一步的提高。
虽然读小学三年级，但是在大家眼里思嘉是一个非常善于与人合作的小女孩，这和爸爸妈妈的教育是分不开的。
从小，爸爸妈妈就有意识地引导思嘉，教她与人合作的技巧。在日常生活中，爸爸妈妈经常给思嘉强调与人合作的重要性，提高她与人合作的意识。当然，爸爸妈妈还会适时地告诉思嘉一些与人交往、合作的技巧，如团结同学，不能为了自己的利益损害大家的利益，要多看别人的长处，学习别人的优点，主动与人交流沟通，善于接受别人的不同意见，等等。
由于爸爸妈妈本身就比较擅长与人交往、合作，因此这种良好的品质也潜移默化地传给了思嘉。思嘉在学校一直担任班长的职位，小小年纪为人处世却非常老练。思嘉非常喜欢帮助别人，在班里也从不以班长自居，对同学们非常尊重和友好，加上她活泼开朗的性格，使她从小就拥有了好人缘。在这个基础上，思嘉非常擅长与人合作，自己解决不了的难题会让同学帮忙，和大家一起完成，深得老师和同学的认可。
爸爸妈妈非常善于与人合作，无疑为思嘉做了一个良好的榜样，对提高思嘉的协作能力非常有帮助。此外，日常生活中爸爸妈妈经常告诉思嘉一些与人合作的技巧，使思嘉从小就树立了较强的合作意识。当然，思嘉越来越擅长与人交流，并且具备了较强的领导能力，这和爸爸妈妈的指导有着密切的联系。
方法四，鼓励女孩多参加一些协作性比较强的活动。
生活中，父母不要把女孩关在家里让她学习，要鼓励女孩多参加一些有利于产生合作关系的活动，无形之中培养女孩与人合作的意识，提高女孩与人合作的能力。
例如，父母可以让女孩和小伙伴一起玩搭积木、拼图等需要协作完成的游戏，还可以鼓励女孩多参加一些跳绳、足球、排球、乒乓球等需要团体内部协调的体育活动，这样更利于培养女孩的合作精神。
总之，协作能力的培养是一个循序渐进的过程。想要培养独生女孩的协作能力，帮她成就多赢的人生，家长一定要让她学会悦纳别人，还要积极创造条件促进女孩与人合作，更要教给她一些与人合作的技巧，鼓励女孩多参加一些相关的活动，逐渐提高女孩的合作能力。
承压能力，女孩也要学会面对压力和失败
众所周知，居里夫人是世界女性的骄傲。在无数困难和压力面前，居里夫人都以不屈不挠的精神克服困难，以坦然的心态承受压力，着实令人折服。
近年来，挫折教育和压力教育越来越受到父母的关注，让独生女孩承受来自各方面的压力，尤为重要。当今社会是一个高速发展的社会，人们的生活节奏非常快，社会的竞争非常激烈，每个人无时无刻不在经受着来自学习、就业、生活等方方面面的压力，与其说人生活在竞争之中，倒不如说人生活在压力之中。
适度的压力是独生女孩不断前进的动力。因此，如何面对这些压力成了女孩成长中一个非常重要的问题，如何培养女孩承受压力的能力也成为家庭教育之中非常重要的一项工作。
乒乓一姐张怡宁从5岁就开始打乒乓球，球风硬朗，打法凶狠，最后成为中国女子乒乓球界的领军人物。张怡宁能够取得这么大的成功，和她较强的承压能力是分不开的。
张怡宁经历了很多有趣的过程才最终走上乒乓球之路。童年的张怡宁非常淘气，在电视上看到“排球女将”，便天天拿着自己的气球练习“晴空霹雳”。妈妈望女成凤，见张怡宁这么好动，便给她报了一些业余兴趣班。张怡宁先后学习了舞蹈、武术、游泳等业余课程，可是因为没有兴趣或者先天条件的限制，张怡宁最终都放弃了。后来，还是喜欢乒乓球的舅舅把张怡宁带上了乒乓之路，让她从小就找到了适合自己的发展道路。这时张怡宁只有5岁。
张怡宁的优势就是爆发力比较好，球感也非常强，加上舅舅的有力指导，张怡宁玩球玩得游刃有余。一天，舅舅把张怡宁带到业余体校教练面前，虽然教练刚开始并没有发现张怡宁有什么过人之处，但是最终因为张怡宁意志力比较坚强，能吃苦耐劳，而把她留了下来。
六岁半的时候，张怡宁上学了，每天爸爸都会骑着小三轮车送张怡宁上学、练球，风雨无阻，从没间断过。或许，没有爸爸的坚持，张怡宁打球也不会坚持这么长时间。在赵建国教练的精心培养下，张怡宁掌握了扎实的基本功。张怡宁9岁的时候就代表东城区出战，结果拿下了北京市的冠军。在这次比赛中，张怡宁一路过关斩将，闯进了决赛，对手是张怡宁以前的同学。以前两个人交手张怡宁从没输过，可是决赛的时候，张怡宁的优势并没有发挥出来，她一着急便“哇”地哭了出来。张怡宁哭得非常伤心，对手不觉间分了神，结果张怡宁取得了最后的胜利。
平时艰苦的训练使张怡宁打下了良好的基础，而小时候经常出战的经历提高了张怡宁承受压力的能力，使她变得越来越强大，最终成为乒坛的领军人物。
较好的承压能力是张怡宁成功的一个重要秘诀，想要独生女孩获得成功，父母也要培养她良好的心理承受能力。
不过，现实生活中种种现象表明现在的孩子承压能力并不乐观。虽然由于家庭条件好了，现在的女孩生活得幸福了，但是父母的教育却出现了偏差。父母对独生女孩的期望太高，在生活上又过于照顾，忽视了女孩心理素质的培养。
父母对独生女孩过于娇宠，使得女孩的心理承受能力变得相当脆弱，一点小小的挫折就能酿成不可挽回的后果。调查显示，现实生活中小学生因学习压力大出现心理问题的现象非常普遍，更有些心理脆弱的孩子因为承受不了来自父母和老师的压力而自杀，这些现象触目惊心，父母应该反思自己的教育是否真正利于女孩的健康成长。
女孩现在还小，面临的压力大多来自于学习的各方面，如果承压能力太差，那么她将来走入社会，面对就业、生活的重重压力时，就很难适应了。所以，父母一定要端正教育目标，平时就要有意识地培养女孩的承压能力，让她更好地适应生活。
方法一，让女孩学会笑对失败。
很多时候，女孩的压力出于对失败的畏惧，女孩怕失败后父母和老师失望，怕同学们笑话自己，无形之中就给自己施加了很大的压力。这种压力损害女孩的心理健康，长此以往对女孩的学习生活有很大的消极作用。
接受失败的能力是女孩获得成功的桥梁，没有承受失败能力的女孩无论在学习生活中还是在以后的社会生活中，都将很难取得成功。失败是成功之母，培养女孩的承压能力，父母就要把失败的权利还给女孩，用亲情温暖女孩，让她学会笑对失败。
爸爸妈妈对婉君寄予了很大的期望，尤其是当婉君升入六年级之后，他们整天围着婉君转。婉君是一个聪明好学的女孩，成绩一直保持在班里前几名，可是爸爸妈妈仍然不满意，他们要求婉君每次要考95分以上才行。有一次，婉君没有达到妈妈的要求，结果挨了妈妈好一顿数落。妈妈希望婉君能够记住教训，但是事与愿违：从那以后，一到考试婉君就会感到巨大的压力笼罩着她，因此做题的时候总是非常紧张，影响发挥，成绩也下降了。
相比而言，倩雪的爸爸妈妈做得非常好。他们虽然也非常注重倩雪的成绩，但是更注重培养倩雪的承压能力。一次，倩雪参加作文大赛，结果班里一起参加的同学都得了奖，只有倩雪没有得奖。倩雪非常伤心，好几天都闷闷不乐，妈妈足足花了两天的时间才把她那颗受伤的心灵抚平。妈妈告诉倩雪：“丫头，不管你有没有得奖，妈妈都爱你。这次你没有得奖，也不必沮丧，只要你尽力了就好。如果你真的非常在乎这次比赛，那你应该从这次的失败中总结教训，找到努力的方向，让老师和同学们看到你的努力，那么你肯定能成功的。”见倩雪情绪非常低落，妈妈专门带她到书店，让她挑选了几本作文书和课外书，作为对她的鼓励。
