政治家伯克说过：良好的秩序是一切的基础。
而良好的秩序总是有人不遵守。
管儿老师心理清楚，小小一年级，如果真的老师说什么他就怎么做，那可就省心了，那也不是小孩子了。他们自己有自己的小心眼，也有自己的小理论。
我是小小一年级，飞出教室，飞到操场，我成了没有缰绳的小野马。一不留神磕到了膝盖，一不小心撞到了大哥哥大姐姐，才想起老师说的我爱安静是多么重要。爸爸妈妈别担心，离开了你们的怀抱，世界要我们自己去探索。爸爸妈妈别心疼，这点小伤痛也是小教训，我们在磕磕绊绊中长大。
小小一年级想做缰绳的小野马，管儿老师可担心呀，学校都是水泥地，没有一点泥土，一旦不小心摔到了，轻的也会磕破一点皮，重的那可就不可预测了。
管儿老师心里明白，班上那几个淘气的小男生，根本就不服老师管教，虽然管儿老师给他们讲了下课该怎么做，下课要做到我爱安静，但是他们心里是不服气的，他们认为自己很棒，不会被别人撞到。离开了老师的视线，肯定会做缰绳的小野马。因为他们也知道，老师不可能跟着他们去厕所呀!多大了，又不是幼儿园孩子，上厕所还要老师跟着丢人不。小小一年级老师真的不会再去跟着学生去厕所，这不是丢不丢人的问题，这是慢慢培养学生独立的问题。一个小学生，从一年级开始，老师要教他们学会很多需要自己独立完成的事情。下课该怎么做？就是他们要自己在不断的实践中学会我爱安静的。这需要很长时间的实践强化，而小小一年级里的淘气小男生们，不服老师管教的淘气小男生们，是管儿老师最担心的。
上课，下课，一天又一天，总是这样重复进行着。
铃声响了，小小一年级开心地走出教室。管儿老师不厌其烦地提醒：“记住，我爱安静，不要跑。”
管儿老师要求小小一年级下课了，不管想不想去厕所，都要到操场上转一圈，这样做有两个目的：第一，如果学生想去厕所的就去厕所，培养他们下课去厕所的习惯。第二，实在不想去厕所的学生可以在操场上吸收一下新鲜空气，稍作一下活动。小小一年级还小，他们有时候上课总想去厕所，而到下课了反而不想去厕所了，刚上课又想去则所了，生物钟有点乱，影响学习。自从小小一年级来到学校第一天起，管儿老师有一个规定：下课了，不管你想不想去厕所，都要走出楼，如果你下课不去厕所，上课不许去厕所。除了你上课有大便了。
小小一年级都去厕所了。
教室里出现了短暂的安静。
“真舒服。”管儿老师耳边没有叽叽喳喳地吵闹声了，难得的休息几分钟。但是这种安静不会超过四分钟。
俊仔和彤仔几乎是同时回来的，也是第一第二名回到教室的。
俊仔和彤仔出气是不均匀的，管儿老师知道他们两个又是跑着回来的。一会儿第三名鑫仔，第四名永仔，第五名跃仔也回来了。这五个孩子是班上最淘气也最不喜欢遵守纪律的孩子。是那种总想挑战老师规定的学校规则的学生。
俊仔立刻向管儿老师告状：“老师，彤仔又跑了，快得像疯子一样跑回教室的。我都追不上。”
俊仔，长脸，小眼睛，单眼皮，小鼻子，小嘴，白白静静的，从外表看，长大了也许是一个万人迷的小白脸男子汉。他就像一只顽皮的猴子，不会老实一小会儿，下课一路小跑第一个冲进厕所，回来一定是第一个冲回教室，脸上还带着胜利的笑容。老师告诉他的我爱安静，似乎永远都不管用，你说你的，他做他的。上操时小腿总是站不直，总有一种故意摆酷的感觉，这也许就是他天生的性格。身上总是脏兮兮的，因为他淘气，想干净了，估计也做不到。
俊仔的话也暴露了他自己也跑了。
彤仔立刻反驳：“你也跑了，像狗一样快。”彤仔还汪汪汪，汪汪汪地叫起来。
管儿老师转过身，偷偷地笑了。
管儿老师笑，不是因为孩子们没有犯错，而是这两个学生在不知不觉中运用了学过的知识比喻句，而且还很形象。
不爱说话的鑫仔，心理有一定主意的小男孩，也不笑，绷着脸说：“老师，跃仔也跑了。”为别人告完状，鑫仔的嘴角露出一思笑容。
永仔说;“鑫仔也跑了。”
跃仔小黑眼球一翻，不甘落后地说：“永仔也跑了。”
这是真正的不遵守纪律互揭短。这么多人不遵守纪律，他们要看一下管儿老师怎么处理。
陆陆续续的，小小一年级去厕所都回来了。
上课铃声响了。
管儿老师用眼睛扫了一下小小一年级。小小一年级做课堂还是很不错的，上课铃声一响，立刻小手就放好，做课堂。
管儿老师决定用断奶与供奶法处理互揭短。
管儿老师说：“同学们，老师告诉过你们下课要怎么做吗？”
“我爱安静。”小小一年级大声回答。
“都知道怎么做呀，就是个别学生不遵守对不对？现在管儿老师再告诉你们一条下课该怎么做。如果你下课做不到我爱安静，还是跑，那么如果你不小心跑摔了，叫大哥哥大姐姐们撞了，别找我告状，我不管，你自己做错的事情你自己承担后果。”
管儿老师管自己做错了事自己承担后果叫断奶法。当然，管儿老师会根据具体情况处理具体的事情的。小小一年级不遵守纪律不小心发生的事情，问题不严重的，管儿老师就用断奶法。
如果小小一年级因为不遵守纪律发生的事情，问题很严重，二话不说，把奶供的足足的，保护好孩子。
“那我做到了我爱安静，不小心摔了呢?被人撞了呢？”一直遵守纪律的乖宝宝萱儿问。
“那时候不小心摔了，老师会像妈妈一样保护你。”管儿老师说。
管儿老师管自己做的很好，可是被其他孩子不遵守规则碰摔了，老师的保护叫供奶法。
我们都知道，小婴儿生存的食物就是奶。没有奶，因而就会饿死。奶是婴儿生存的条件。
管儿老师的供奶法与断奶法，就是用这个方法来管制那些总是挑战学校规定的小小一年级的。他们很小，在学校，老师就是他们的保护神，如果老师不保护他了，谁保护他们呢？这条规定多少对那些淘气的小男生具有震慑作用。
但是，他们总要试一下，老师是不是说到做到。
第一个想试一试老师是不是真的不管的就是俊仔。
管儿老师说的话他似乎一句也没有记住。
又是下课了，小小一年级陆陆续续回来了。一直争第一的俊仔还没有回来。
鑫仔说：“老师，俊仔不听话，又跑，不小心跑摔了。”
俊仔眼里含着泪水，摸着自己的小手，蔫蔫地走了进来。管儿老师迅速看一眼俊仔的手，手心搓了一点皮，没什么大问题，但是对于孩子的小嫩手来说，也一定很疼。
管儿老师问“告诉老师，你跑了吗？”
“跑了。”俊仔委屈地回答。
“老师告诉过你我爱安静，你不听，老师也说过不听话后果自己承担。别找我。回到自己的座位上。”
管儿老师本来想安慰她，哄他，可是为了叫那些总挑战学校规定的不听话的小小一年级知道管儿老师说话算话，管儿老师一狠心，就是没管。
一直调皮捣蛋的俊仔这节课出奇的遵守纪律。
又下课了，小小一年级陆陆续续地走出教室。
这次，管儿老师发现，小小一年级第一个回到教室的速度，比平时晚了二分钟。那些淘气的小男生呼吸也是均匀的。
管儿老师知道，那是因为小小一年级真的看到了，如果自己做不到我爱安静，跑摔了，或者叫别人撞了，管儿老师真的不保护他们。
小小一年级也真的看到了，那个小美妞靖儿下课做到了我爱安静，不小心走摔了，老师像妈妈一样给揉手，擦眼泪，还给上保健室抹药水，照顾得无微不至。
慢慢地，管儿老师发现，很多小小一年级真的做到下课我爱安静了。
小小一年级做错事互揭短，没有难倒管儿老师，反而叫他们自己努力做到管住自己，做到我爱安静。
小小一年级，真棒！
互揭短之断奶法与供奶法有实效！
