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“同学们，我们现在面临分科的问题。有些同学为学文还是学理焦躁起来了。现在不要关心这些，我们现在主要的把每一科都学好，到时候再由老师帮你分析学文学理的利弊！现在一定要稳住阵脚……”虞头在讲台上吐沫纷飞，津津有味。
“什么啊！搞什么分科啊！”
“韩寒说过一句话，全面发展导致全面平庸啊！”
“就是，郭敬明也说过，分科这东西就是让你知道从小接受全面发展教育是绝对错误的！”
……
我一直沉默，因为我觉得在公开场合说废话有损形象。政策是不可能听到这些人的议论的，而且，政策也不可能因为这几个人的话而改变，等到你自己真的当了教育部长了再说吧。可这些人一旦真的当上了教育部长了，就会想，从前我也是过着苦日子过来的，凭什么要给别人造福？于是曾经澎湃的革命热情搁浅下来。兴许这就是中国人喊了几十年教育改革而迟迟未见大动作的原因了吧。
那些把文理当成左手右手的小资们太矫情。我把文理比喻成上山时扛的水桶，只要随便甩掉一只都会很轻松。
“同学们，至于分科的问题，确实有所争论，现在的高考制度很乱，比如我们省，前年大综合，现在小综合，什么3＋X，3＋2X的。你们还是全面学习比较好，以防万一！同学们！政策是上面领导动动笔杆子玩的游戏规则！现实确实有很多无奈，比如我们都生在了这个人口大省，所以你们的就业就学压力相当重！我们的高考录取分数线要比同种试卷的其他省高出一大截。但我们没办法啊！”
我开始慢慢地了解我拥有的生活。高考制度像是以色列与巴勒斯坦的停火协议，让人不能完全相信。还有这高考录取分数线也是千古奇冤！比如河南的分数线奇高，青海西藏的分数线就像纳斯达克的科技股，永不出头。这无外乎是说，你河南必须出N个人才，多了不要；你青海必须出M个人才，不够了凑数也得凑齐！这叫无耻！如果这就是规章制度，这就是王法，那么拜托，以后不要让我在语文书上看到“不拘一格降人才”这么做作的话。
中国是极爱平等的国家，有什么稍显突出，就一定会有人拿长刀削平他。
如果说在初中或是刚上高中我是叛逆的话，那现在我一定是有叛不逆了。改变能够改变的，接受不能改变的。一切都应该到了圆滑的时候了。
