物理老师似乎喜欢看学生们急切知道答案的样子，他面带微笑的看了看台下的学生，不急于讲述，却优哉游哉的拿起讲桌上的茶水，像喝酒那样抿了小小的一口。他的茶杯是透明玻璃的，茶杯的整个空间几乎被爆炸的胖大海占满。
我侧头看了看董亮，他正两眼痴呆的盯住物理老师手中的胖大海。
物理老师喝了口茶水，接着讲道：“人，如果遭遇到了突然的死亡，那么，他体内的能量是不会随即消失的，它要慢慢的释放出来。通过什么形式释放呢？他已经死了，不能动弹了。你们想想，这些还没来得及释放的能量怎么释放呢？”
他在讲台上环顾一周，在学生中寻找答案。可是学生们鸦雀无声，全都等待着他自己给出最终的答案。
“人死了，能量还在，而这种能量不能通过人体做功表现出来。这就是鬼的形成过程。鬼会完成一些人生前还没有完成的事情，通过这样的方式释放剩余的能量。假设一个人要过马路去办一件很重要的事情，可是过马路的时候被疾驶的车撞死了，这个人心有不甘哪，可是他已经动弹不得了，也许，这个时候他的能量会帮他完成生前不能完成的事情，消耗剩余的能量。而看到他的能量释放的人以为是看到了鬼。”物理老师又拿起茶水抿了一口。
正在这时，盯着胖大海的董亮突然失态大喊：“水草，水草，不不，是水鬼！水鬼！”他手指着老师手中的胖大海，语无伦次。
全班的目光都从物理老师的身上移到董亮身上来。拿着茶水的物理老师也皱起眉头望着这边。
我连忙捂住董亮的嘴，伏在他耳边提醒道：“这是课堂，这是课堂！你干什么呢？”
董亮像做了一场噩梦被我喊醒了一般，呼哧呼哧喘着粗气对我说：“我，我刚才看见老师手里的茶杯碎了，胖大海像长了许多腿的章鱼一样爬了出来。你看，胖大海的毛都在动，都像湖里的水草一样动呢。”
我这才知道，他把胖大海发散出来的细毛当做湖里的水草了。而在他的意识里，一直把细长的水草当做水鬼的触角。
我安慰道：“你看清楚，老师的茶杯没有碎，胖大海也没有爬出来，你看清楚了。”我一边说一边摇晃他的身体。
他的双手慌乱的抓住我的胳膊，我感觉到他的手心出了汗。
他用力的眨了眨眼睛，额头的汗珠滚到了他的睫毛上，坠坠的要掉落而未掉落。“我刚刚确实看见老师手里的茶杯碎了，胖大海用它细长的毛爬了出来。”他的紧张没有缓解多少。
我想，也许是刚才物理老师讲到了鬼，让董亮想到了一些不该想的东西。这才使他出现了幻觉。
物理老师意识到了自己的疏忽，忙向大家道歉：“对不起，我不知道有些同学害怕我讲的这些东西。我只是为了提高大家对物理学科的兴趣罢了。我不该在课堂上讲这些，我向大家道歉。”
说到最后一句的时候，他拿着茶杯的那只手一挥。那本来是个很自然的动作，所有的老师讲课时都会有这样的姿态语言。可是茶杯刚好撞在了讲桌的一角，也许是茶杯不够结实，也许是讲桌的边角太尖，“咣”的一声，玻璃茶杯支离破碎。
而茶杯中的胖大海，由于惯性一时停不住，从破玻璃中飞驶而出，跌落在讲桌的桌面上。
那一刻我不敢相信，我居然看见飞出的胖大海拼命甩动细毛，像一只受惊的章鱼！
