回到教室，贾老师跟李文恪一转达，李文恪咧嘴笑了。王彦和不只是活阎王，还应该叫哄死人不偿命。你看贾老师，还没明白过来呢！
第二天上午第四节课，王彦和先组织大家听李玉松的课。上完课，王彦和告诉老师们今天中午学校管饭，大家吃完饭再回家，趁着吃饭的时间给李玉松评评课，李文恪也住下，一起听一听。
一边吃，王彦和一边点名让大家给李玉松评课，大家也你一言我一语说了不少。等大家谈的差不多了，王彦和笑眯眯的对李文恪说：“李文恪，你听了这节课，有什么收获？”
李文恪心里暗暗叹了口气，不想出风头，可是总是身不由己。但是也很感激王彦和给自己的这个机会，自己想帮帮亲爱的老师们，这是一个很好的机会。说到评课，前世讲了那么多公开课，听了那么多示范课，成为县教学能手后又不知道指导了多少位年轻教师讲公开课，再加上领先三十年的教学理念，因此说到评课，李文恪如果说自己是第二，那么，在座的所有人，不，汉城公社的所有教师，包括自己的父亲，绝对不会是第一。李文恪有这自信。
但是，这自信可不能表现出来，那可真是不通人情世故，真叫自己的老师们下不来台了。于是，李文恪用不屑一顾的口气，说道：“李老师是我二伯，我二伯的水平那还用说！听他讲课，我当然收获很大了。”
王彦和笑容满面，接口道：“哎呦，听这口气，还真像学到了点儿东西的样子，那我再考考你，你评评你二伯的这堂课，我听听你有什么高见。”
“我自己倒是没有什么高见，但是，我从我爸爸拿来家的，很多写怎样教学的书上看了很多人家专家评课的例子，我就按照书上说的评一评。”
大家开始也没在意，就一边吃饭一边听李文恪评课。但是，几句话之后，各人就饭也不吃了，专心听李文恪评课--------总结的太到位了！存在问题的地方，一条一条列举的明明白白；可以换一种方式呈现的地方，给出的方法令人拍案叫绝；做的好的地方，都能上升到理论的高度，并点出在哪个环节还可以加以利用。
李文恪评了有十几分钟，评完后很长时间，每个人，包括王彦和都一言不发，默默地在思考李文恪的点评。
看到大家的样子，李文恪瞅了瞅李玉松，用轻声，但又能让王彦和听到的声音说：“你不知道，来听课之前校长跟我说，李老师上课水平高，他不敢评课，怕说错了你们笑话他，有损他校长的威严，因此就让我胡说八道一通，反正不管我说什么大家都知道是胡说八道，说对了那是瞎猫碰上死耗子，说错了才是正常。”
一席话让其他老师哈哈大笑，让王彦和对李文恪怒目而视，李文恪视而不见，李玉松松了口气，刚刚心里那一点点的尴尬也没了，心下暗赞李文恪善解人意，设身处地保护自己颜面的维护之心。同时也暗暗纳罕李文恪小小年纪，就如此人情练达。
一笑之后，气氛又欢快起来，王彦和羞恼的说：“看能的你，熊孩子。”
下午第四节，大家又第二次来到一二年级教室，只不过这一次是听贾老师的课。贾老师的课，一听就比李玉松水平高了不少。复习，导入，讲授，讨论，总结，虽然也是这几个环节，但是每个环节过渡自然，毫不生硬，并且每个环节都突出了学生的参与，重点难点突出。更难得的，贾老师是用普通话讲课的！
不知不觉，贾老师的课讲完了，王彦和率先站了起来，冲着贾老师高高的竖起了大拇指，其他老师也笑容满面。
王彦和领先向教室外走去，走到门口，回过头来吩咐道：“李文恪，让个同学给你家里捎个信，今天晚上不回家吃饭，晚上放晚自习的时候跟高年级的一起回家。”
李文恪早就预料到这一手，也不觉得惊奇，于是让旁边胡同的李家福捎信回家。
还是一样的流程，饭桌上，王彦和点名发言，这一次大家根本不开口了，直接都推辞让李文恪说一说。这不是大家不想说，帮助贾老师提高一下水平，在比赛中取得好成绩，一是提携后进，二来自己也能跟着沾沾光，因为如果贾老师能在比赛中得到前六名，不光贾老师有奖品，汉城公社教育组也会奖励学校几十块钱，一般这样的奖励做不了别的用途，到集上买些鱼肉，回来自己做一做，全校老师一起吃了算完。因此大家都想能提出几条意见，可是通过听课大家发现，以自己的水平，根本提不出什么有价值的意见！实际上这也难怪，因为这节课从中午一吃完饭开始，李文恪已经给贾老师提出了无数的修改意见，而且第二节还试讲了一次，第三节又进行了修改。还是那句话，名师出高徒，李文恪的水平绝非这些初中、高中毕业的非科班教师可比。
看到这种情况，王彦和也不再虚让，直接点名，李文恪也不客气，一改中午对李玉松的态度，说话也不再那么婉转，一二三，另外还有，特别需要，怎么怎么，将贾老师这节课上还存在的问题毫不留情的指了出来。李文恪想到了自己准备课的时候，自己专门找那些有真才实学的老师来给自己评课，那是一种什么滋味！当着学生的面把自己批得体无完肤，把李文恪从讲台上赶下来，自己上台示范。。。。。。。。比起自己所受的一切，李文恪觉得自己对贾老师的批评简直能称得上是春风拂面，如坐春风。但是，自己受的批评越厉害，李文恪心里越是感激，这是真心对自己好的人啊。如果你看不清楚这一点，分不清主次，只在乎自己一时的脸面，认为我是在让你下不了台的话，那么对不起，我不伺候。也不会浪费我的感情和精力。
而在座的所有人，现在都在为自己学校出了一个教课评课有一套的学生而自豪，当然包括贾老师，根本没有什么脸面无光的想法，对李文恪的直言不讳，各位老师都是带着欣赏的眼光和心理来看待的------农村人，没有那些花花想法，他们尊敬有本事的人，更能分得清谁是真正对你好的人。
也正是明白这一点，李文恪才无论在前世还是今生，都一直非常尊敬这些民办、代课教师出身的自己的老师们，从未因为他们教学水平不高而看低他们。在前世，如果没有他们的启蒙，自己也不可能进入大学深***之深，责之切，再世为人，李文恪很想以自己的能力，帮帮他们，不求扭转乾坤，只愿思之心安。
听完李文恪的点评，大家觉得比中午的收获更大。因为中午李文恪还顾及老教师以及长辈的面子，有些话还是有些委婉，没有点透，这一次把话说透，大家都有一种捅破一层窗户纸的感觉。奥，以前只知道教参书上要求这样那样，但是明明这样做很别扭，为什么还这样要求呢？听了李文恪的点评才恍然大悟，原来是因为这个原因！
大家的情绪因为李文恪深入的点评而重新活跃起来，你一言我一语或者根据李文恪的点评给贾老师设计教案，或者互相讨论刚刚从李文恪那里听来的一些新的教学方法、教学理论。
王彦和很满意现在的氛围。耳朵里听着老师们的讨论，心念同时电转。越想越是心痒难熬。犹豫再三，还是把话问了出来：“李文恪，你说说，以你来看，李老师和小贾这次比赛有多大把握？”
这句话一问出来，不光李玉松和贾老师立即把热切的目光投向李文恪，其他老师也停止了讨论，转过头想听听李文恪怎么说。这不奇怪-------通过李文恪近来的表现，后李小学的老师们已经不再把李文恪当做一个小学生来看待，而是把他放在了一个能与老师们平起平坐的位置上，甚至，通过今天的评课，在教学上，大家还隐隐有些把李文恪看作了“权威”。因此，大家都想听听李文恪对这件事的看法。
李文恪略一沉吟，回答道：“贾老师的话，前四名不成问题，我二伯呢，最好不要再把精力放在比赛上了。”
李玉松听了脸上有些挂不住。李文恪笑着说：“二伯，我这样说不是说你的水平不行，而是你不适合讲公开课，不只是你，咱们大部分的男老师都不适合讲小学的公开课，去讲了也不会取得好成绩。”
李文恪这样一说，大家才忽然记起来：对呀，整个公社小学教师的公开课比赛，到现在举行了有四五次了吧？每次的前六名，几乎没有男教师的身影，前三名更是从来没有。以前还真没注意。
王彦和以前也从来没注意过，于是饶有兴趣的问：“嗯？还真是这样，那是为什么？”
