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第14章 、真相大白

校长并不知道微微的字是什么样的风格,只好要微微自己看看。

微微接过纸条,乍一看,还真是像自己的笔法。可一看内容,微微明白自己根本没写过这些东西。微微当然知道自己没写,所以心中很有底气,不管人家怎么说,自己没写过就是没写过。微微审视了那些内容,根本不是自己心中所想,即使自己有心要写给喜欢的人,也不会这么写,微微的文风也不同。微微否定了内容之后,再仔细瞧笔迹,觉得与自己的书写习惯还是有差别的。

于是,微微十分肯定地说:“这纸条不是我写的。不说内容并非我想,就字迹而言,虽然表面上看上去有些相似,但仔细审验还是有差别的。”

校长问道:“你说说差别在哪?”

微微道:“我写字是自然形成的习惯,竖拉得较长,但是很直,一笔直下,这模仿的字没有这么自然,仿的痕迹就很明显,有些小弯弧;再看横,我写的字习惯上有点向上翘一点点,这字的笔法就没有这点风格。”

校长听微微这么一说,觉得其中必有问题了。

什么问题,那就一定是有人故意栽赃陷害。如果真是这样,这里面的问题就更大了。中学时代的男女孩子,情窦初开,异性相互吸引是一种自然的生理现象,在情理之中,学生年龄还小,不懂得理性克制,只要正确引导,问题不是太大。学校不允许早恋的事情发生,可以通过学校与家庭的配合教育,引导得当,是能够将这问题制止和处理在萌芽状态的。而故意陷害,可能是学生思想意识上、道德品质上出现毛病了,甚至存在某些阴谋,那就是人的品格上出了问题,这是人走向邪路的信号。这种事对校风的影响,远大于个别学生的恋爱。校长觉得问题严重,必须弄清楚事情的来龙去脉。

校长将两个孩子打发进了教室,叫他们不要伸张,也不要受此事的影响,与平时一样去晚自习。这件事情学校会调查清楚的。

校长将班主任叫来,把微微不承认自己写纸条和分析不是自己字迹的理由说了一遍,并肯定地说出了自己的分析判断,便对班主任下了命令:“你必须将这件事情调查了解清楚,我要事实的真相。”

班主任一听,吓出了一身冷汗,不敢怠慢,立即答应去调查落实。班主任在回班里去的路上想着,这事是有些不正常,自己怎么没有立即觉察到呢?还出了这么个瘦主意,真是自己害自己啊。事情的来龙去脉还得先问问班长才知道。

他把班长叫到自己办公室,就将校长的话复述了一遍。

班长一听说微微不承认自己写了纸条,并当校长说出了字条不是她写的理由,使校长相信了她,一下吓得不轻,脸色变得十分难看,说话也吱吱唔唔,语无伦次了:“这,这纸、纸条,微、微说真的不是她写的?她、她不、不承认?”

班主任也是挺聪明的人,看到班长的神色与说话不同于平时那么果断爽快,便觉得这中间有情况,就一针见血地对班长说:“你说实在话,这事是不是与你有关?你知不知道其中的实情?你如果知道真实情况不告诉我,那我就先撤了你的班长,然后将你交到学校里去,学校要怎么处理就怎么处理。现在给你个机会,让你自己说出来。”

班长撑胆不住,哆嗦了一下,便竹筒倒豆子一般将自己写情书纸条,微微没有理采而心中生气,便鼓动语文科代表模仿微微笔迹,自己模仿微微的口气写示爱纸条给傻大个,要语文科代表仿抄的事,一点不漏地告诉了班主任。

班主任听了,又吓了一大跳。他觉得自己由于主观武断,不重调查,没有做深入细致的工作而使自己当了马大哈,被班长牵着鼻子转,钻了班长设置的圈套,充当了班长干坏事的一颗棋子。弄成今天这个局面,自己可是责任重大啊!

想到这里,班主任就特别气愤,大骂起班长来:“你这糊涂东西,怎么能做这种缺德的事!你们来学校是读书的,不是来恋爱的,年纪轻轻思想就这么复杂,尽想一些歪门邪道,还有什么心思读书?真是我瞎了眼,看错人了!”

一边骂一边拍桌子,那气愤的样子,简直要吃人似的。

班长也不作声,任其班主任骂。

班主任骂了一通,还不解恨,但头脑有了些清醒,便严肃地对班长说道:“你马上给我将事情的来龙去脉写清楚,不许遗漏一点,如果就轻避重隐瞒了一个环节,我拿你是问。今天晚上,你就在我办公室里写,写完了才能回去睡觉。”

说完,将抽屉中的稿本拿出一个,将桌子上的笔一起推到班长面前。

班长被班主任骂得发了懵,不知所措,便情不愿地按照班主任的要求写起“小字”(检讨之意)来。

班主任又进行了一番嘱咐,便关了办公室的门,到教室里去强调纪律。

教室里闹成了一锅粥,大家议论纷纷,大多数人都在说学习委员与体育委员约会的事。有的同学在指指点点,小声说微微怎么会看中傻大个;有的同学说这是不可能的事,一定是有误会;有的同学说一定是傻大个追得太凶,感动了微微;有的同学说清油炒菜,各喜各爱,也许微微真的看上他了。还有一些零零碎碎听不清楚的,各种各样的说法,谁也弄不清真假。有的同学不说话却显现出各种各样的表情,非常微妙。只有微微与傻大个坐在各自的位置上一声不吭。

待班主任走进了教室,教室里才慢慢安静下来。

班主任走上讲台,大声地强调了自习纪律,并告诉同学们,体育委员与学习委员并不是同学们想象的在约会,而是学习委员想帮助体育委员搞好学习,提高学习成绩,给他作学习辅导,大家不要误会。

这话可没有说服力,有的同学就小声议论:“辅导学习是光明正大的事,为何不到教室里,要跑到学校的假山后面去呢?”

班主任没听见同学的议论,继续说自己的话。

说了一阵之后,有人大声地告诉班主任:班长不见了。

班主任解释道:班长今天晚上有事,老师要他去帮学校办一些事情,不能参加晚自习,要同学们自觉抓紧学习,并临时指定副班长负责管理。

班主任交代一番后,自己就直奔校长办公室,向校长汇报情况。班主任反复想过了,这事已经瞒不下去了,校长已经知道并插手进来了,如果自己不主动向校长承认自己的工作失误,到头来自己无法挽救,局面可就更不好收拾了。

到了校长办公室,班主任将调查到的基本情况如实地向校长作了口头汇报。

校长一听,果然证实了自己的猜测。他本不希望是这样子,可事情却偏偏是这样子。校长待班主任说完,也气不打一处来:“你真糊涂,脑子进了水啊,被一个孩子牵着鼻子转,成为小孩子陷害别人的利用工具,像什么老师,当得什么班主任。”

责备了一通,停顿了一会儿,校长又道:“你赶快叫那设计阴谋的学生将事情的发生、发展,以及出现的状况全部写下来,我要看文字汇报材料。”

校长刚刚说完这些,交代了班主任的任务后,办公室外面响起了脚步声。

有人在问:“校长办公室在哪?”

问话的人是傻大个的家长。

校长走出办公室,将傻大个的父亲迎进了办公室,校长立即泡了一杯茶送到家长面前。

家长接着茶,急切地问:“我孩子在校怎么啦?”

校长笑着说道:“没什么大事,别急别急,我会告诉你的,先喝杯茶吧。”

家长一看校长的神色,又听了校长说话的语气,急迫的心情减缓了许多。

此时,山子也从外面走进了校长办公室。

班主任赶紧起身去泡了茶,递给山子。

校长见两位家长都来了,班主任也在此,就将所发生的事情变换了一种说法:“两位家长来了,要说没事,我们通知家长这么急,肯定是有事的。从通知家长到现在,我们已经将事情的来龙去脉都弄清楚了,所发生的事情问题不大,但与家长一同教育却很有必要。事情是这样的:今天傍晚,两位家长的孩子在校园里约会,被老师发现制止了。后来我们调查发现,这中间还存在一些误会。微微同学是因为万钢同学给了一张纸条应约去作解释的。而万钢同学是因为以为微微同学先写给他纸条后,心中产生了约会念头才写纸条给微微的。”

“校长,我没听懂您说什么‘万钢是因为以为微微先写纸条’,这是咋回事?”万钢的爸爸迫不及待地提出了疑问。

“别急,我会慢慢告诉两位家长的。这中间可能有的同学搞恶作剧,模仿微微的字迹给万钢同学写了纸条。”校长解释道。

“哦,怎么会有这样的坏学生啊,这种事也能这样害人吗?是不是万钢得罪了谁啊!”万钢的爸爸是个急性子,“那要把这学生找出来好好治治。”

“这个情况,我们会调查清楚并作出恰当处理的,请两位家长放心。不过,两位家长在此,这事给我们提了个醒,孩子们到了这个年龄,早恋的事时有发生,家长要引起重视。不然,孩子们抑制力不强,很容易出问题,一旦出了问题那就严重影响孩子们的学习,影响孩子们的前途。特别是万钢同学,平时学习还不刻苦,下功夫不够,学业成绩不是很好。再从纸条的内容上看,早就有爱慕微微的意识,这次付诸行动虽然有外力的作用,但他的思想意念中还是有苗头的。所以万钢的爸爸您要高度重视,微微的家长也不能大意。”

校长说话很有分寸,两位家长听到这里,基本上弄清了事情的原委,觉得这事虽然是坏事,但暴露出来也是好事,能引起学校与家庭的重视,对教育孩子,正确引导孩子是有好处的。家长有了这个想法,就征求校长意见,看校长有什么好的建议。

校长又道:“这次的事,不能怪这两个孩子,造成的误会,我们也会为他们正名的。该解释的,我们会作解释,该批评教育的,我们会采取适当的方式去批评教育。我们会教育他们别背思想包袱,一如既往认真读书的。孩子回到家里以后,家长要注意教育方法,要以正面教育为主,多多引导,让他们认识到早恋的害处,要为自己的前途着想,努力将精力集中到学习上来。今天,你们远道而来很辛苦,但是为了孩子的学习,辛苦一些也没办法,就当是学校与家长的一次交流,这样的沟通工作,我们今后还要多做才好,这对孩子们的教育是有好处的。”

“那是那是。”两位家长异口同声地答道:“只要没出什么大事就好。”

校长叫班主任还与家长进行一番交流后将两位家长送了出去,班主任也同家长一起走了出来。

两位家长出了校长办公室,相互交流:“虽然是误会,虚惊一场,但没出大事就好。”家长如释重负。但一想起那个恶作剧的学生来,心中又有些愤愤不平。

山子对着班主任与万钢的爸爸说:“这样的同学实在可恶,若不是学校领导、老师英明,这恐怕要变成一个很大的冤案,那将会对孩子们造成多大伤害啊!”

万钢的爸爸很赞同山子的说法。班主任听了这话,心中一阵愧疚,不好意思,只得随声附和:“那是那是。”

因为孩子们都在晚自习,再说家长来了对当事的孩子心里影响也挺大,所以班主任建议家长:“你们辛苦地跑了这么远,但这次不要见孩子为好,免得孩子们以为家长知道了这事更有思想负担。两位家长以后也要装着不知道这件事的,从其他方面来引导教育才是。”

两位家长一听班主任如此说,觉得很在理,也就同意了班主任的意见,各自回了家。

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