周一升旗，学校的广播正不停地播放“当当当当”，催促学生快点集合进行升旗仪式，以增加领导的说话时间。七点，有些学生匆匆赶到操场集合，这是把早餐塞进书包里的学生的做法，而有的学生早早地就在操场里朗诵诗歌，他们通常都是些不喜欢英语的人。而更多的人则是在一旁闲聊，趁着这段时间来联络联络同学之间的感情，如果一旦遇到了共同的话题，升旗时也还说个不停，领导总是反复地强调升旗时不准说话，可他却总是第一个带头违反。学生之所以不喜欢听领导说话，不是因为领导说话时间长，而是他们说话管用，别人不得不重视，所以学生喜欢听不管用的话，而且也特别讨厌那些自以为很会说话的人，那些人通常有一个或那么几个明显的特点。要么出口就名言名句，诗词成语，总之出口成章，如果是事前已写好草稿也就不足为奇。在某种意义上，流氓痞子的粗口成章比领导的话好听多了，至少人家是真性情地表达；还有一类反感的就是要么啊啊啊个不停，总之是啊之类的感叹词来拖时间，一紧张则口吃，半天憋不出话来的人，这是舞台人有病的症状，口吃是种病，要坚持用药；还有就是边说边挥舞着手，动作一直单调重复，并且与上次惊人地一致，想必练了很久，变成了习惯性动作。老师们真应该劝领导去做指挥家，不管他有没有舞台的经验，但是在手势方面还是有优势的。还有一个不能说的秘密，领导一挥手，作用相当于马良挥那只神奇的笔。
对了，学生们应该多注意注意身边的同学是否有边说话边挥舞着手的，如果有，那么你应该多奉承奉承他，因为他有当领导的潜质，况且他也和领导一样喜欢别人夸耀自己。
升旗仪式现在开始，全体肃立，面向国旗。升旗手英姿飒爽迈出军人般的步伐，伴随着国歌旋律慢慢上升的国旗正迎风飞扬，学生们唱着国歌，全场的气氛异常严肃，对于此，不能仅仅从尊重方面考虑，表达尊重有多种方式，无论哪种心里都是充满敬畏的，还有一种容易忽略的情感，那就是爱，只有爱才能让学生如此严肃认真。好不容易升上去的国旗是学生永远守护的对象，这似乎成为了莘莘学子奋发向上的共鸣。
太阳总是对早晨温柔，学生身上不出汗就是最好的证明，要是换成中午，站一下的时间足以使衣服湿透。潮湿的空气沁人心脾，不只是心肺，仿佛全身的器官都在享受滋润的空气。草上的露水还未干，风轻轻地吹拂，感觉舒适不已，让人恍若回到春天。早晨吗？阳光在向所有的生物打招呼，你好！小鸟大大咧咧地在枝桠上乱跳，虫儿最讨厌鸟儿了，这不能怪它，毕竟它对鸟儿带有偏见。鸟儿却偏偏对虫儿情有独钟，虫儿走到哪它就跟到哪。
学校的围墙外两边是公路，一边是一个大的鱼塘，一边是一个楼盘，楼盘打着学校的旗号吸引顾客，而学校打着鱼塘的旗号吸引学生，说本校依山伴水，环境优美。伴水做到了。可没有山依，这不是问题，这不学校专门制造了一座假山来。山是假的，石头却是从山中搬来的。后者不是学校能做到的，这本来就是它的面貌，它比以前的环境差，这一说法倒是更符合。
此次升旗，学校领导宣布了两件事，一件是关于早恋问题导致的学生入院治疗，事情起因是两男争一女，一方男的不满另一方男的获得女方，于是不满的一方约三五个社会青年打那个男的，结果那男的受伤住院，这是在友校发生的，但是县教育局特别重视，要求每个学校管理好这方面的纪律。关于早恋引发的事件，这不是第一起，当然也不会是最后一起。
据说一名早恋者曾说，他早恋的目的是为以后的工作家庭两不误打下基础，如果现在学习和恋爱两都不误的话，那么以后他就会把高中积累的经验用来应对未来的生活，这样他就会活得更好，分分钟出人头地，到时候他有钱了就给学校捐款。学校领导并未被他说服，还是给了他一个警告处分，并且愤怒地表示这是一个混帐说法。对于此，学生们也一致地认同领导的说法，并原封不动地还给领导。
第二件事是关于征文活动，学校开展小说读后感征文活动，面向全体师生，虽说是师生，但老师普遍都不写，可能是不敢兴趣，这类老师应该属于对文学不感兴趣的范畴，也可能是其他的因素。而有的老师，比如语文老师，通常也不写，原因什么的很多，不过他们倒是更喜欢改作文。所以学校鼓励学生参与，优秀作文将参加市竞赛。话说至此，想必学生应该知道学校如此重视的原因了，目的无非是让学子替学校争光。相信暑假看过书的同学已经乐呵呵了，特别是文学社成员，提前一个多月就知道了，怪不得校刊上的文章基本上都是文学社成员的作文，原来如此。
一个人冒出头来，吐槽说：“领导说的全是废话，长篇大论没有实际，还引经据典，以为自己很有文采似的。“
那人是铭，虽有痞子气息但样子无疑是个乖乖学生模样，专门挑战规矩的叛逆者。
“我们要尊重老师。”怕被人听见，谦打断了他的话，然后低声说道。他也没有充足的理由能说服自己不在暗地骂老师，自己又何必强求别人能做到呢？可后来一想，谦也不由自主地笑了，不尊重与批评是两回事，根本搭不上关系，谦没有做到就事论事，毕竟铭说的是事实。
“这下还不爽死你。”铭拍谦的胳膊，于铭而言，领导还是说了一个令人兴奋的消息。
“爽什么。”谦不知道他说什么，更不认为有什么可高兴的。
“征文活动啊！检验你是否有文采的时候到了。”铭总想着调侃谦，并从中得到乐趣。
“没兴趣。”他很认真地说，也许他没在意过。
“别装了，给点符合正常的反应。”铭以为谦就是假装清高，摆出漠不关心的样子是为了避免以后因为得不到奖而尴尬，只有这样才能解释自己根本是无心参与，不获奖是理所当然，也说的过去。如果得了奖就更好了，那样就可以说无心都这样了，如果有心那还得了。
“没兴趣。”谦强调说，语气比上次重了不少。
“只会写几句诗的人，哄哄初中女孩子就可以，至于作文嘛！那就另当别论。
虽然有点看不惯谦一副满不在乎的样子，但对谦进行嘲讽的目的并不是想要激怒谦，而是让自己获得开心。
“那不是诗，是词。”相比诗而言，谦更喜欢词，词有固定的字数，且一般字数较少。铭没仔细看过谦写的词，所以误以为是诗。
“反正你作文不如周锦颜写得好。”铭没想到居然不是诗，于是想到了转移话题，不愿承认自己的错误。
“她写字挺漂亮的，至于作文嘛！仁者见仁智者见智。”谦承认他的作文确实不如周锦颜，但不认同周锦颜作文写得好，至少现在不认同。
就像说作文铭会马上想到周锦颜一样，谦立即想到的是妍，不知道妍是不是为了写作文而去看小说的。不管如何，谦都得找本书看看，两本书都借给了别人，语文课该怎么过啊！对于老师讲的内容他是极其的不感兴趣，练习册的题目都不是给学生做的，标准答案是学生想不出来的。做练习册根本就是拿着答案抄，抄后看不看则是另一回事。主动的学生做完后对答案，抄肯定是抄给老师看的，不然懒学生不会做。至于老师看不看！老师有时间才会看。看后看不看穿！老师会特别注意关注的对象。看穿批评不批评！关键看老师的心情。
