“我怕是也快忘光了，对那些本来也没兴趣。”李燕摇头道。王秀茵说：“是呗，老师太高看咱们了，大家这点中学学的哑巴英语水平，口语对咱们来说，什么都不容易，王梦雨那组还得找个人文故事，听孟昭成说，打算来一个《罗密欧与朱丽叶》的悲剧结尾作为脚本呢，呵呵呵，太不自量力了吧，英国学生能不能表演都难说。”王秀茵说着，好像是被自己的话逗的笑了起来。
我说：“老师就是为了增加趣味，要不指定咱们表演内容的话，估摸大家都是’hello，where are you going to’，说的听的都腻烦了就。”李燕意外地插嘴道：“看你说的头头是道的，那哪找咱们这水平的英语能表演利落的历史故事？”王秀茵跟着附和道：“可不，还要不太难，能让大家听得懂，觉的有趣的，你们看韩靥那组要求做眼下时事题材的，向婷斐刚才提议做这个先进人物事迹，韩靥马上给否了，说再把大家说吐了。”王秀茵笑道：“也是，都是讲的怎么熬苦日子的人，我觉得咱们交了1700，就够苦的了，呵呵呵－－－历史故事可别来这一套吧，也招人反感。”
我正在琢磨，听到后说：“嗨，那不会，也不会说舍身炸碉堡之类血淋淋的历史，哪还至于招人烦，而且那个也没有对话。嗯…刚才说到闭眼睛，正好就有一个，乐不思蜀的故事你们总知道吧？”
“这个英语不会啊，成语哪说得了？”王秀茵为难道。我笑道：“不是，我是说这故事，三国的事儿。就是蜀汉灭亡了以后，有一次司马昭宴请后主刘禅，特意安排了蜀国的舞蹈，蜀国的故旧大臣看着都很伤心，只有刘禅看得轻松高兴，司马昭都奇怪，问他看了会不伤心和想念故国吗，他倒反问说久违地看到喜欢的歌舞，干嘛要难受，又表示’此间乐，不思蜀’，这就是’乐不思蜀’的由来。后来这家伙上厕所，原来蜀国的一个大臣叫郄正的，跟过来说－－－”
“你这么皱着眉头捂上嘴干嘛？”王秀茵不解地问道。我放下手说：“嗨，我这是入戏了，中国的公厕不都特臭嘛。”两个女生哈哈大笑起来。我接着说：“那个郄正跟刘禅说，司马昭再问，主公您应该流眼泪，说看到这样歌舞伤心欲绝，因为故国不存而旧事重现，怎能漠然，这么说才是正常人的思维，何况人家司马昭没有强迫咱们和他统一思想。果然刘禅他回来，司马昭又问同样的问题，刘禅照着叮嘱的话说了，又闭着眼睛挤了半天，可到底挤不出眼泪，呵呵呵，他干脆一直闭着，不像我那次瞪着你们看，呵呵呵－－－司马昭听了，就说：’嗳，这怎么像郄正说的呀’，刘禅哗地张开眼睛，说’哎呀，将军真神，有两把刷子哪，猜得这么准’，怎么样，这个内容不难吧，个别词查查就行了，又有趣。”
两个女生面面相觑，半晌，王秀茵说：“想想内容上，用词儿好像不难，可才三个人物吧，咱们表演上是4个人啊？而且都是男的，就算有歌舞的部分，可那是个没有台词的呀，另外我们可跳不来啊，先告诉你这个。”
我想了想，说：“这么着吧，一个介绍背景，这样就4个人了，舞蹈当然不需要，另外，为了弥补上次我干瞪眼的过失，我就放下身段，来一次司马昭－－－”两个女生同时张大了嘴，不等她们说话，我马上说：“no no no no，一急说错了，我来身为俘虏还不屈不挠的皇帝刘禅，剩下的司马昭和郄正，还有讲背景的，你们随便挑－－－就这么定了，钦此，哈哈。”
“你个傻captive，还不屈不挠呢。”王秀茵笑着轻轻推了我一下说。
说起这个表演任务，是按照座位，教授口语课的黄老师给我们定了4-5个人组成一个小团队，一起进行口语练习。上次课上定下的演练内容，每组得到的分配各不相同，胡钟煦的小组是商场买东西，要关联到中国文化，衣食住行都可以。而曲徵所在的组则是表现一场老同学重逢的情景。昨天放学的时间，就听到曲徵组的人员在商量提前做准备，否则高中为止学的那点可怜的形式化英语，就会以“long long ago”开头，然后下面的内容上大都集体失声或成了结巴。
我当时想着后天的口语课还很遥远，要求也不过是表演5分钟，原本没有当回事，虽然上次口语课的表现上，就属自己拖了大家后腿。
李燕说：“我觉得内容不错，这种三国的故事大家都可能知道，又有趣儿，要不一会儿下了课，我们都把词句整理出来，等明天上课了再临阵磨枪，咱们这点水平肯定不行，而且确实是秀茵你说的那样，这回老师给大家提前准备的时间了，再像上次说得稀里糊涂的绝对不行，我觉得黄老师那样子看起来挺严的一个人。”
