细节1：带孩子去两次动物园，要求孩子第一次观察记录几种动物，比如猴子、大象、狮子、老虎等。因为孩子比较喜欢动物，老师可以提示孩子观察什么特点，比如猴子的鼻子、眼睛、皮毛等。第一次观察后，要求幼儿园的小朋友分组讨论，说出动物的特征，有争议的地方老师并不讲解，而是记录下来，第二次到动物园的时候让孩子们自己看。
细节2：给孩子们看一些录像，比如中央电视台的《人与自然》等一些自然奇怪的动植物或自然现象。看第一遍后，给孩子们提一些问题，然后要求孩子们描述讨论，第二遍再看再验证。
细节3：给孩子们讲一些发明家的故事，例如爱迪生是怎么发明电灯的，从故事中得到启示。
细节4：家长配合让孩子注意观察和思考一些问题，家长可以提前买一些《十万个为什么》等书，讲给孩子们听。
细节5：每天让孩子们讲述昨天他观察的最细心的一件事情，比如观察妈妈做饭的过程等，第二天要求他讲述给小伙伴听。
观察思考的教育案例
1564年2月的一天，伽利略生于意大利比萨城的一个没落贵族家庭。他从小喜爱图画和音乐，但父亲却把他送到修道院学习拉丁文和希腊文，17岁时，又送他到比萨大学去学医。在大学里，他学习认真，不迷信权威，善于独立思考，很快就显示出惊人的才华。
一次，伽利略随一群学生在大教堂里做祈祷。大厅里非常安静，人们正全神贯注地向上帝祷告，谁也没注意到有人向吊灯里加油后离开时无意中碰了一下吊灯，吊灯的挂链发出了哗啦哗啦的响声。
这响声吸引了伽利略，因为他觉得这响声是有节奏、有规律的。他抬头看着吊灯来回摆动，尽管摆动的幅度越来越小，但每次摆动的时间却似乎一样长。
回到家里，伽利略马上找来两根同样长的绳子，各系上一个铁块，然后观察它们的摆动情况。就这样，证实了他的新发现，物体摆动的等时性。
有一次，他从一个眼镜商人那里听到一个奇怪的发现，说如果把一块凸镜片和一块凹镜片合在一起，看远方的景物就好像近在眼前。伽利略对这个发现产生了很大兴趣，反复进行研究和实验，终于发明了世界上第一架望远镜。
伽利略用这架望远镜进行天文观测。他首先发现了月球表面是凹凸不平的，覆盖着很多山峦，又发现了木星的四颗卫星、太阳黑子以及金星、水星的盈亏现象。他的这些发现，给当时的欧洲知识界以极大的震动，不仅奠定了近代天文学的基础，而且有力地支持了哥白尼的“太阳中心说”。他的一言一行，很快引起教会的注意，并被宗教裁判所关押起来。
红衣主教劝他放弃那些所谓的异端邪说，但伽利略表面上屈从，实际上仍继续自己的研究，并把自己的研究成果写成书去出版。这就更加吓坏和惹恼了教会，他们不顾伽利略年老多病，第二次把他抓进监狱。但真理是关不住的，他所开创的科学观察和科学实验的研究方法以及他在物理学和天文学上的伟大贡献，给人们认识宇宙开辟了广阔的道路。
培养孩子动手实践的习惯（适用阶段——幼儿园）
动手实践的教育意义
动手实践就是孩子把所学内容通过学具操作、演示实验等具体操作，并在操作过程中获得知识的过程。它具体包括三方面：1.孩子在已有知识经验的基础上，对抽象的教学内容，借助教学辅助手段，给予直观形象、具体生动的演示，将抽象内容形象化。2.通过演示实验，在分析判断、抽象概括的基础上获得新的知识。3.在动手实践的过程中根据自己的条件，扬长避短，选择合适自己的学习方式。动手实践是基础，自主学习是前提，合作交流时升华。
瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰说过：“人的认识尤其是孩子们的认识要动之以手”，动手实践是学生知识建构的基础。现代教育已明确提出合格的人才是这样子的，即：在心理上是健康的，在心态上是积极向上的，在知识和实践技能上是较完备的，在人格上是健全的，并具有道德观、责任感和爱心的一个人。因此，家长不仅要重视孩子的知识培养，也不能忽视孩子在实践活动方面的成长锻炼，另外不要把动手实践只简单看做是动一动手，蜻蜓点水般作过场戏，而是把它看着是一堂课，一堂对学生的学习成长有意义的课，每一次实践活动都要有目标、有计划、有任务，并对孩子要有教益和启迪的意义。
动手实践的教育细节
细节1：给孩子物归原处的空间或是专属的空间。让孩子在日常生活中学会自理，自己的事情尽量自己完成。让孩子在自理中逐渐发现自己亲自动手的意义。
细节2：父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”。
细节3：把握时机，尽量陪孩子一起做，以及鼓励孩子力所能及地帮助别人。
细节4：多赞美鼓励、少批评，肯定孩子的努力。
动手实践的教育案例
从前有一国王的女儿，国王十分溺爱她，一刻也不能离开，女儿要什么东西，国王会千方百计给她办到。一天下着大雨，水积在庭院中。雨点打着积水，跳起许多水泡来。王女见了，心中喜爱。于是向父王要求说：“我要那水上泡，把它穿成花环，装饰头发。”王道：“水泡这东西是取不起来的，怎么可以穿成花环呢？你痴了么？”王女撒起娇来，说道：“若是不给我穿水泡花环，我便自杀了。”国王听到女儿要自杀，心里惶恐起来，只得召集全国的巧匠，吩咐道：“你们都是有灵巧心思，精湛手艺的，想来你们没有做不成的工作，快给我取水泡，穿成花环，我女儿立等要戴。如果做不成，便都处死。”众匠听了，面面相觑，都说没有本领取水泡做花环。独有一位老匠人，自言能做。国王大喜，告知女儿：“现在有一个人，他会取泡作花环。你快去亲自监视他做，这样可以做得格外合你的心意。”王女依言，出外看望。那时老匠人便说道：“我只会穿花环，不会拣择水泡的好丑。请王女自己拣取水泡。拣定了取来，我好穿花环。”王女便俯身选取水泡。可是取来取去，到手就坏灭了。忙了一天，一颗也拿不到。王女弄得疲劳厌倦起来，一转身就跑入王宫，不要水泡了。她向父王诉说道：“水泡这东西原来是虚伪的，拿出到手中一刻也停不住，我不要了。请父王给我做紫磨金的花环吧，那就可以年深月久不枯萎了。”
培养孩子诚实守信的习惯（适用阶段——幼儿园）
诚实守信的教育意义
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。诚实守信是为人之本，从业之要。首先，做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高下的表现。其次，做人是否诚实守信，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一。
诚实守信的教育细节
细节1：家长应从小就要求孩子说真话，不说假话；做错事时勇于承认自己的错误并能及时改正；不拿别人的东西，借别人的东西要还；做到言必行，行必果。
细节2：针对社会上那种坑蒙拐骗的行为，父母要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，这种弄虚作假的行为是必将受到惩罚的。这样，孩子长大以后才能成为一个光明磊落的人。
细节3：给孩子讲关于诚实守信的故事，如“商鞅立木树信”、“狼来了”等，让孩子们了解到诚实守信是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。
细节4：与孩子共同阅读一些有关诚信的图书，讨论有关诚信的话题；鼓励孩子多与人交往，在交往中感受诚信，思考诚信。
诚实守信的教育案例
商鞅立木建信
商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是命人在都城市场南门前放置一根高三丈的木头，招募能搬到北门的人，给予十钱。百姓看到后对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。商鞅又说：“能搬木头的人赏五十钱。”有一个人把木头从南门搬到了北门，商鞅就给了他五十钱，用来表明没有欺骗百姓。最后颁布了那条法令。
变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。
曾子烹彘
曾子是我国著名的思想家。有一次，他的妻子去街上买东西，独生儿子哭闹着一定要去。可曾子妻子嫌麻烦，就随便哄他一句说：“你在家玩吧！等妈妈回来给你杀猪吃。乖！”儿子果然不哭闹了，等着吃猪肉。
妻子回来后，曾子拿起刀就去杀猪。妻子感到很奇怪，就问丈夫：“咦，今天又不是过年过节的，你杀什么猪呀？”
曾子回答说：“不是你自己说回来后要给儿子杀猪吗？”
“哎，我是哄孩子玩呢，你怎么当真了，应付一下就算啦。”
曾子严肃地说：“孩子可不是开玩笑的对象。他小，不懂事，凡事都要向父母学习，听从父母的教诲，如果父母说话不算数，欺骗了孩子，孩子就会认为人是可以欺骗的，转而去欺骗别人。如此一来，孩子骗人就成为父母教的了。而且，你骗了孩子，孩子以后就不再相信你了，你说的话他还听吗？”曾子的妻子恍然大悟。
父母的这种诚信行为直接感染了儿子。一天晚上，儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么，儿子回答：“我从朋友那里借书简时说好要今天还的。虽然现在很晚了，但再晚也要还给他，我不能言而无信呀！”曾子看着儿子跑出门，会心地笑了。
培养孩子遵纪守法的习惯（适用阶段——幼儿园）
遵纪守法的教育意义
遵纪守法指的是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。遵纪守法是每个公民应尽的义务，是建设中国特色社会主义和谐社会的基石。没有规矩，不成方圆。要建设高度文明、高度民主的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。
马克思曾经讲过“法典是人民自由的圣经”。法纪不仅反映人民的意愿，也是人类对社会生活的深刻总结，反映社会发展的客观规律。遵纪守法是遵从规律的表现，是聪明睿智的表现，只有遵纪守法才能获得自由。逆法而动，越规而行，不是什么勇敢的举动，恰恰是无知和愚昧的表现。这种无视实践经验、无视客观规律的行为，绝不会带来什么好的后果，终究难逃客观规律的制裁。
遵纪守法的教育细节
细节1：让孩子们熟悉《学生守则》和《学生行为规范》，让他们知道遵纪守法是非常重要的学生行为。
细节2：列举现实生活中一些遵纪守法的正面和反面案例，给孩子讲述遵纪守法的重要性。
细节3：给孩子们观看一些遵纪守法的公益广告，让他们讲述广告中哪些行为是遵纪守法的表现，哪些行为违反了纪律和法律，家长最后点评孩子们讲述的内容正确与否，给出最终的答案。
遵纪守法的教育案例
列宁理发
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
西瓜兄弟
在李楼村，有姓李的兄弟两人，每年两人都种好几亩地的西瓜。因为方圆一二十里地内，只有这兄弟俩种西瓜，大家便叫他们“西瓜兄弟”。西瓜老大的地在村东大路边上，西瓜老二的地在村西南小路边上。这年虽然雨水多，可是他们的瓜地高，西瓜还是长得又大又甜。
1947年，西瓜刚熟的时候，村东走过来一队蒋介石的保安团，这些饿狼一看见老大的瓜，顿时你抢我夺，不一会儿，一亩多地西瓜就一个也不剩了，地里只留下一片踩烂的瓜藤瓜叶与吃剩的瓜皮瓜子。
在这些保安团过去20多天后，村里忽然来了八路军，巧的是这回八路军从村西南老二的瓜地边走过。“我这瓜地完了！”西瓜老二想，“我这命不要啦，我就躲在瓜地里，看他八路军摘我的瓜吧。”西瓜老二灰心丧气地往西瓜棚底下一坐，看着八路军过来。谁知道部队有多少呢？往北看不见尾。“这西瓜长得好呀！”领头一个兵说。“这瓜一个怕有三十斤。”“吃上两个才解渴呢。”路过的兵你一句我一句地赞叹不止。
听见八路军说西瓜好，西瓜老二的心就像刀扎一样痛。但是他却奇怪，这些人说说就完啦，连脚都不停，一股劲往前走。西瓜老二把头偏西边一看，看不见队伍的头，也看不见队伍的尾，他自言自语地说：“这八路军就是怪呀！”说着就站起来，提着瓜刀，跑到地里抱起一个大西瓜，往路边一放，“刺刺”地切开了。“吃西瓜，弟兄们！”西瓜老二向八路军叫，但却没有人答应他。“走路渴啦，来吃块瓜！”西瓜老二又向另外一些士兵叫着，但回答都是：“谢谢你，老乡！俺不吃。”这一下西瓜老二可急了，大声嚷起来：“看你们八路军，西瓜切开了怎么不吃呀！”这时有个16岁的小司号员问他：“老乡！这西瓜多少钱一个？”“不要钱，随便吃吧！”西瓜老二边说，边拿起瓜往小司号员跟前送，小司号员连连说：“俺不吃，俺不吃！”脚不停地就朝前走了。西瓜老二捧着瓜，直愣愣地在西瓜地边站着，队伍还是肩并肩地往前走，前不见头，后不见尾。
培养孩子自觉自律的习惯（适用阶段——幼儿园）
自觉自律的教育意义
自觉是指自己主动地以某种规定去做的行为。自律是指自己主动地履行某种戒律的方式。不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做，凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，这就是自觉自律。如果人没有自觉和自律，那就会变得懒散，无求无欲，无上进，社会也不会有进步，或进步很慢。严重的还有可能会很乱，没有规定，没有戒律。
自觉自律的教育细节
细节1：家长或老师身先士卒，给孩子树立自觉自律的榜样，在面临困境或危急的时刻，能够顽强坚持，不轻言放弃，能够在各种利益诱惑下，把握好自己。
细节2：如果想培养孩子自觉自律的生活方式，首要的功课之一就是破除他们找借口的倾向，要他们面对诱惑时说“不”。
细节3：家长讲述自觉自律的重要性，并协助孩子制订出做事的优先顺序，然后按这个顺序去做，培养孩子把自觉自律当成一种生活方式的目标。
自觉自律的教育案例
查道吃枣留钱
