韩愈曾经在文章中这样写道：“师者，传道受业解惑也。”从小到大我们都离不开老师的教导，甚至在以后的工作中也是，我们都习惯于让别人来教我们怎么去做一件事，或者也会因为一个技能，请老师来教，满大街的老师泛滥成灾。但是仍然可见老师的影响力有多大。我在前面说过，从一个文科生转变为一个工科生，对我来说有多难。经常性的上课，听课时候无奈到抓耳挠腮，对自己的无能为力更是感到愤怒，随即萌生了放弃的念头。
后来上某些课程的时候，有些老师不知道怎么教那门课程，干脆就读PPT。怨念四起，对大多数学生来说，一开始都想要好好的学，谁都不愿意被冠上差生的名号，被人否定。可是为什么后来他们都放弃了，甚至都坦然接受了差生这两个字，为什么他们课都不想听了，若是全把错误都归结到学生的身上，也是不公平的吧。有人主动做过调查吗？如果有，那个结果肯定很有趣。不过前提是，大家说的都是实话，而不是像在对老师评价上的那张纸，胡乱编造。
有这样一件事很有趣。刚刚接触到一个新老师，教课不咋地，本身却很有实力，我不知道诸位对老师的肯定评价是拿什么来衡量，一个同学这样说：“我们百度过他的资料，上学的时候可厉害了，拿过各种奖学金，而且改作业的时候超级认真的。”说实在的，当时听到以后，我就不知道该怎么接，因为就我本身而言，我对老师的接受是有我自己的一个评判标准的。不是所有人都能被冠上一个老师的名号，即使古人也说，天地君亲师。
后来上课的时候，大家都能回答他提出的问题，而且是不假思索。表面看起来好像回答不出问题的都是没好好听课的，没有跟着老师的思维一步一步去思考的。我只想说，误会大了，不是不回答，是回答不上。就算是那些不假思索回答出老师问题的，做作业的时候，脑子里一片空白的程度没有比我们这些人好到哪里去。我暗暗观察了一下，大多数人脸上的表情是迷茫，完全不知道老师在说什么。或许有人会觉得我举出的只是个例，可是我们的确可以从这个个例中看到好多东西。
比如说，我们为什么只能跟着老师的思维走？我们为什么不能有自己的思考？他讲课本来就不如人意，为什么还要浪费大家共同的时间去做这样一个无用功？我同桌这样跟我说，“你要是不想听，就做自己想做的事啊。管他干嘛？”听起来很有道理，可是你再仔细揣摩一下，是不是真的很有道理。应了那句话，各扫门前雪，莫管别人瓦上霜。有时候，这些古人的经典名言也真是害人不浅。尽教人明哲保身。
我们上学，没差学校一分钱，我们出了钱，来学知识，可是到头来却浪费彼此的光阴。还要尽量容忍他对我们思想上的破坏，不敢说一个不字。这算不算出了钱之后还要受气？我只是想提出这样一个观点，我们有权利为自己争取一个好的上课环境，而不是他教的是什么，我们就一定要听什么。我们应当有自己的思考，自己的理解，即使理解不成熟，可是如果因为害怕说错了而不说，而放弃自己的正当权利，后悔是没有用的。但是这一步，跨出去很难，难也要跨！
我们也可以是自己的老师，为何要如此被动等别人来教我们，如果真想学的人，什么渠道都可以获得想要的知识。网络如此神通广大，还有图书馆，同学，每天解决一个问题，积累时间长了，也是很大的进步。对我们来说，自救是如此重要，人的一生是如此短暂，与其白白浪费，不如奋力为自己一争。
我的粗陋鄙见，还望各位多多包容，若有不同意的观点，尽管提出。不过，这是我自己的人生，自己的经历，诸位真心诚意的意见，我可以考虑，最后要如何过，还是我自己来做决定。现在，我继续讲故事。
