主人公带着他的孩子小杰克去美术馆，原本是为了去执行一次秘密任务，但没想到小杰克完全打断了他的计划。小杰克很快就被美术馆内的各种艺术品所吸引。他指着画作中的蛇对主人公说：“爸爸，画上的蛇，扭啊扭啊，就扭成绿色的了。”小家伙一边说着一边模仿蛇的样子身子左右扭动着，非常开心。当小杰克看到一个矮墩墩的雕塑时，又问道：“爸爸，你看他像谁啊？很像你睡觉的时候啊！那一次你睡着了，我用橡皮泥捏了个雕像，跟这个很像的。”
长达一个多小时，小杰克居然一直饶有兴趣，而且喋喋不休。自然，主人公只好放下任务，陪着儿子慢慢欣赏。
这段情节让我恍然大悟。在西方国家，带孩子去博物馆、美术馆看展览其实是一件很平常的事情，就像我们周末带孩子逛公园一样，把它当做一种消遣。而这种消遣恰恰能拓宽孩子的视野和思维方式，为孩子开启一扇艺术的大门。而中国的父母为了培养孩子的艺术修养，往往是给孩子报各种各样的兴趣班或者才艺班，将孩子牵绊在课堂与书本上。其实，我们也可以学习西方的做法，带孩子去看展览，让孩子在潜移默化中提高兴趣，提升艺术素养。
国庆那天，展览馆刚好举办书法展，书画界的朋友邀请我和先生去参观。与先生商量后，我们决定带孩子前往，让孩子身临其境，享受一场书法盛宴。
出发前，我跟先生商量：会展上尽量不要给孩子讲解太多，给孩子腾出想象的空间。因为讲解只会限制孩子的思维，艺术本来就是很个性化的东西，让孩子自由想象，更能让孩子体会到艺术的真正魅力。
书画展上，真、草、篆、隶风格各异的书法作品、来来往往的人流让女儿变得异常兴奋，女儿脖子上挂着相机，神气地走来走去。看到好看的东西就拍下来，有时候还会竖起耳朵聆听周围人对作品的评论。我们静静地跟在女儿身后，在确保孩子安全的情况下，尽量不去约束她，让她与大师们的书法进行零距离的接触。
在许许多多的展品里，女儿因为找到了自己的最爱：行书作品。那神形兼备的行书作品让女儿眼睛一亮，她伸出手，不自觉地跟着临摹起来。我趁机引导她谈自己的想法以及喜欢的理由，我与先生还轮流对作品进行一番评价，并介绍一些古代书法大家的奇闻异事。在我的启发下，女儿对书法家崇拜不已。三个小时的参观过程中，女儿始终兴致盎然，直到闭馆了才恋恋不舍地离开。在回家的路上，女儿还滔滔不绝地谈论刚才见到的作品。对此，先生与我相视一笑。我们知道，书法艺术的种子已悄悄在她的心里生根发芽。
从上面的例子中我们不难发现，孩子的艺术兴趣是可以培养的，是一个由无到有的过程，关键在于家长的引导方法。
一、营造良好的氛围，鼓励孩子大胆创造
陶行知先生曾说过：“创造力最能发挥的条件是民主。为孩子们创设一种宽松、自由、民主的气氛，让他们能够自由思索，大胆想象、主动实践，才能萌发最大多数孩子的创造力，并使最大多数孩子的创造力发挥到最高峰。”
以音乐为例，音乐活动本身就是一种创造性的活动形式。只要我们为孩子提供充足的游戏时间，选择适合孩子的音乐材料与活动，让孩子情不自禁地投入到音乐的角色中，在音乐的熏陶下随心所欲、无拘无束地欣赏音乐、理解音乐，创编歌曲和动作，孩子就会对音乐产生浓厚的兴趣。在充分满足孩子好奇心与兴趣需要的同时，促进其积极性、能动性、创造性的发展。
比如孩子在演唱歌曲的时候，经常搞不清而串了歌词。这时候可通过启发孩子创编动作来帮他们记忆歌词，表达情感。如歌曲《种瓜》：我在墙根下/种了一个瓜/天天来浇水/天天来看它/发了芽/开了花/结了个大西瓜/大西瓜呀大西瓜/抱呀/抱呀/抱呀抱不下。这首歌曲的歌词具体生动并完整地讲述了“我”是怎样种瓜的。充分利用歌词，让孩子想象“我”当时种瓜的心情，自由创编动作来表现。家长还应鼓励孩子大胆地创设情景，用动作来表现。这样的活动中，孩子是快乐的、自由的，不受拘束的，他们创造的激情同样也是高涨的。通过这样边唱边表演的活动，孩子们既不会忘记歌词，又便于表达歌曲的情绪，还有利于孩子音乐创造力的培养。
二、挖掘各种材料，提供孩子创造的广阔空间
艺术有它的不随意性，也有它的随意性。只要有艺术的效果，就不必拘泥于它的工具、材料及形式。因此，在活动中应当为孩子们提供各种各样的材料，如毛线、各种纸、布条、空瓶子、木板、各种瓜子壳、鸡蛋壳、吸管、树叶、树枝、棉花、颜料、墨汁、水粉等等。让孩子自由地选择自己感兴趣的材料去进行操作、创造。如在纸上拼贴布条、布块。开始，当孩子们把布条或布块随意进行摆放时，家长就鼓励他们充分发挥想象，“这像什么？”房子、电冰箱、饼干、马路、树干、小狗、裙子、椅子、汽车……当孩子们海阔天空地进行想象时，我们要持肯定的态度。积极鼓励每个孩子参与到活动中来，从而激发每一位孩子的想象的欲望，让他们从单一到复杂，不断地创新。
事实也证明，孩子们在玩废旧物品时，总是非常地投入，他们的创作空间也更广阔。也可以利用各种环境布置，让孩子在各种环境布置的过程中充分地发挥想象，创造性地表达自己的意愿和想法。如利用各种布条拼贴图画；在纸上撒点水粉或墨汁进行吹画；用树枝在沙子里画画、写作、垒城堡；在木板、鸡蛋壳上进行创作……这些东西都是每位孩子百玩不厌且极富创造性的活动。在这些活动中，每位孩子不在乎自己所创作的东西有多么的形象，多么的逼真，他们只在乎这些东西能表达自己的想法，能表达自己对美好生活的向往。在活动中能把自己的想法充分的表达出来就行了。
艺术其实并没有那么遥不可及，有生活的地方就有艺术。展览、话剧、音乐会，或者各种活动、雕塑展、图片展等，生活中的插花、水果拼图、衣服的色彩搭配、家居的摆设、摄影等等，都是艺术，只要家长注意观察，营造氛围，都能提高孩子的艺术修养，开阔孩子的眼界。
理财兴趣
莉莉花钱没有节制，不管妈妈给多少零花钱，叮嘱多少次要她节省，每一次她也会把钱一下子花完。莉莉的妈妈想限制孩子的零花钱，打算每次都给她刚好够用，但又感觉这样不利于培养孩子的理财能力，所以没有实施。
有一次，莉莉随妈妈一起逛街，看到了一个漂亮的储蓄罐，非让妈妈给自己买下来。莉莉的妈妈眼睛一亮，知道这个储蓄罐激起了孩子的兴趣，有可能会让孩子喜欢上储蓄，这就能帮助孩子学会节省了，因此就毫不犹豫地买了下来。
自从买了储蓄罐以后，莉莉每天花钱都很节省，剩余的零花钱就放在储蓄罐里，无意中就养成了储蓄的好习惯。
随着经济的增长，人们生活水平的提高，父母给孩子的零花钱越来越多，如果孩子没有理财兴趣，就会像上例的莉莉那样，父母给多少钱都能把它花光。
孩子没有体会到理财的益处，不管父母如何叮嘱节俭花钱都不管用，因此很多父母都为给孩子多少零花钱而头疼，给多了害怕孩子养成花钱大手大脚的毛病，给少了又怕对孩子学习理财、合理支配金钱不利。因此左右为难，不知如何是好。
其实要解决这个问题很简单，虽然孩子对理财没有什么概念，也不明白它最终会给自己带来哪些好处，但父母只要培养孩子的理财兴趣，孩子就会热衷于此，可以为此不惜牺牲自己当前的利益，从而学会节省，知道储蓄，孩子理财的能力也会和莉莉一样得到提高。
培养孩子的理财兴趣，需要根据孩子年龄大小，针对各个年龄阶段，从多方面不入手，这样才会收到良好的效果，孩子的理财能力才能有很快的提高。
父母应该这样做
方法一：培养孩子的理财意识
孩子大多都没有理财意识，不会计划消费，不知道去买实用且物美价廉的东西，基本上都是只要手里有零花钱，见了自己喜欢的东西就买，不管对自己是否有用，钱用完了的时候，该买的物品却没了钱去购买。
因此，父母要培养孩子的理财意识，这样才能避免孩子盲目花钱。
方法二：让孩子体验到理财的好处
父母教孩子花钱要有计划，告诉孩子怎样合理支配零花钱，给孩子定下一个理财的目标，让孩子体验到理财带给自己的好处。
父母在孩子达到目标后要给孩子一些奖励，比如带孩子去旅游，或者给孩子买样喜欢的东西。孩子体验到了理财带给自己的诸多好处之后，理财的兴趣就会增加，理财的行为才能继续下去。
方法三：通过游戏培养孩子的理财兴趣
父母与孩子比谁用同样的钱买到质量更好的物品，或者让孩子与同学比赛谁能够控制住自己的购买欲望，节省下更多的金钱等等。用游戏的方式让孩子学习理财，能够增加孩子对理财的兴趣。
方法四：给孩子买一个储蓄罐
孩子花钱不知道节省，父母可以给孩子买一个储蓄罐，最好是透明的，能够让孩子看到钱一天天增多，以此来吸引孩子的注意力，提高孩子存钱的兴趣，这样孩子就会有意识地节省零花钱，把它存入自己喜欢的储蓄罐里，从而达到让孩子储蓄的目的。
方法五：让孩子亲自感受钱能生钱
孩子的零花钱储蓄到一定的数目，父母可以到银行给孩子办张银行卡，还要带孩子经常去查看钱的数目，让孩子知道银行的利息能让自己账户上的钱增多，还要使孩子明白再取出钱会增加多少，让孩子亲自感受到钱放在银行能生钱，这样可以提高孩子存钱的兴趣，把节省下来更多的钱存入银行，最终会帮助孩子养成攒钱的好习惯。
教孩子学理财，如果以兴趣为基础，一切问题就会迎刃而解。因此父母不但要善于发现孩子对理财的兴趣，还要学会培养孩子理财的兴趣。
行动胜于说教
某大学请一名著名教授讲学，学生们踊跃参与，讲学当天座无虚席，教授走上讲台时突然滑了一跤，险些摔倒，教授仔细观察后发现居然是一块香蕉皮，教授不由勃然大怒，指着香蕉皮大声说：“你怎么可以呆在这里，你应该呆在垃圾桶里睡觉，你怎么这么没有公德心，要是有人踩到你怎么办？”
听着听着，教室里传来了笑声，教授没有理会，继续对着香蕉皮发火，学生有些不耐烦了，终于有人大声说：“算了吧，教授，你不能把香蕉皮骂进垃圾桶。”教室一下子静了下来。教授低头捡起香蕉皮扔进垃圾桶，接着说：“对，你不能把香蕉皮骂进垃圾桶，这就是我今天要讲的题目。”
“记住，垃圾是不会被骂进垃圾桶的，你得行动，从现在开始行动捡拾可能让你跌倒的垃圾。”现场一片掌声。
是的，你不能把垃圾骂进垃圾桶。
教育孩子、激发孩子的兴趣也是这样，责骂、订规矩只是简单粗糙的手段，它不能起到好的作用，只会使情况更加糟糕，当你责备孩子的同时，有没有想过孩子心里是如何想的呢？有没有考虑过孩子的兴趣成长呢？我们都是从孩子一步一步走过来的，难道真的不能和孩子来一次换位思考：如果我是他情况会怎么样？
爸爸、妈妈是和孩子一起成长的，应该平等、尊重、真诚，像朋友一样无话不谈、相互勉励，共同进步。所以，当你责备孩子不爱看书、对学习没兴趣的同时，请仔细想一想自己是否爱书如命，是否表现出强烈的学习兴趣呢？当你责备孩子调皮捣蛋，自制力差的同时，请仔细想一想自己是否花费了足够的时间陪护，释放了孩子过剩的精力？当你责备孩子没有艺术天分的同时，请仔细想一想自己是否真正发现了孩子的兴趣，并做到正确引导呢？
不要再无动于衷，或者喋喋不休，你要让自己行动起来，用平和的心态看待孩子的成长，尊重孩子的兴趣，以身作则，从自身做起，放下家长的架子，多给孩子鼓励和夸奖，引导、帮助孩子跨越一个又一个阻碍孩子健康成长的绊脚石，让孩子生长在阳光下，做一个阳光灿烂、健康可爱的好宝贝。
