最后一科考的是生物，监考老师每考一科换一次不同的，两个人。这节课换的监考老师监的不严，开始考生们都还不了解，也是刚开始答卷，有不少题都会，也没时间抬头观察，可答了一段时间以后，会的题都答完了，好多同学就开始四处张望，发现一名老师经常背着手站在墙跟前看看墙上的黑板报或是站在窗前向外看，另一个老师看着孩子们。有的考生趁着他看别的地方开始蠢蠢欲动，有的已经开始行动了：突然回头看一眼；摸索着把怀里的书拿出来，放在桌子下翻看，同时不断地抬头观察老师，当老师向自己这边看的时候赶紧停止行动，假装答卷，故作镇静。可后来发现这个老师即使看见了，也没管，胆子就越来越大了，甚至开始有骚动的声音。太大胆的，这个老师就走过去，拿起纸条或书，示意让他放起来，有时还大声说：“镇静镇静”，然后又小声对那个孩子说“把他放起来，别让流动监考看见！”大家都乐了。突然从后面传来监考老师的声音：“呀！还是你小子心眼多啊！竟然放到这里！”全屋的学生都看向那个方向：原来是王小舟把帽子翻放在桌子上，把书放在帽兜里，连老师都乐了。他也红着脸笑着看着老师，同时用手捂着帽子。老师也没抢下来，其实也没真抢。
杏红中学的《生理卫生》课的老师根本就没怎么讲。开始还好，讲一讲，可后来可能是因为有的不好意思开口的内容，再加上老师的不负责任，很多都没讲。上课有时画画题“打开书，翻到第几页，把第几段画下来，背吧！”就这样，一节课一节课地就过去了。
项玉兰背的不错，可考卷上有一个实验题：关于青蛙解剖的问题，玉兰根本没仔细看过。因为书上的实验内容使用小字的，老师从来都没让看，同学们都以为是选学内容，其他学科就是这样的。这次出了！5分的题！趁大家有点乱哄哄的时候，玉兰也拿出了书，手哆嗦着打开，因为不知在什么位置，找了“半天”，还怕老师看见，紧张着老看老师。其实她也知道，老师不能太管，可能老师认为孩子们都不容易，学了这么多年，有赶上这是最后一科了，所以有点放开了。可笑的是另外那个老师，还是假装什么都没看到，什么都没听到似的，硬让自己看外面。玉兰在桌子下面好不容易找到青蛙解剖的实验了，这是监考老师恰巧从后面走了过了，玉兰紧张地看了老师一眼，正好和他的眼神对上了，老师示意让她把书拿到桌子上面，赶紧抄，别人都抄了不少了！玉兰明白，赶快行动，可是才刚刚写了五六个字，下课铃就响了。没有一点经验的项玉兰更加紧张，有加上监考老师在那喊“快点快点，放下笔别答了，交卷交卷了”，她手哆嗦得简直写不了字了。干脆——交！
真有点遗憾！确实。
