大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的责任。有为人子的责任，有为人父、为人母的责任，有为人师、为人医的责任……坚守这份责任，展示了人格的魅力，显示了心灵的高贵，闪耀着人性的光辉！
请阅读这一组文章——
细细品味责任留给世间的美丽；
学习作者表达主旨的方法；
体会文章的结构特点。
立誓做个严父选自《中学生必读名篇美文》，山西教育出版社，2005年版。刘恒，本名刘冠军，北京人。专业作家，主要作品有《狗日的粮食》、《贫嘴张大民的幸福生活》。
刘恒
龙年得一子。不亦乐乎！洗尿垫子洗得认真而高兴，手指头居然搓出了血泡，不亦惨乎！惜黄口小儿依旧狂屙滥尿，嗷嗷待哺，绝不将狼狈的父亲放在眼里。这小东西似乎握了天然的权柄，随时都在提醒他的长辈：你要负起养育我的重任，不可委屈了我！不过，听他小猫儿一样的哭声，总像是听着一种没完没了的不满，便猜度这不满将延续到何时，又设想自己将怎样做一个令他满意而尊崇的爸爸，结论竟是——-我未必能让他事事如意的吧？
人之初，性本善。如果真有这样美妙，事情就简单得多了，我只需协助他，将这“性本善”小心维护，一路善下去，最终成就一位无可挑剔的小善人，乃至大善人。然而世上的小人儿和大人多如蚁，善得持久而完全的可有几个？常见的倒是儿皇帝似的顽童和一脑门子官司或一肚皮算盘的长者们。人之初便是人之初，人之后的事情将怎样，是谁也不能料定的。
故此，这小儿或许竟是一个对手。如果他不能从善，甚至一点一滴地恶劣起来，我盼他于家庭和社会有益，他却对家庭和社会有害，那么他简直就是我的敌人了。这前途未卜的小东西难道不需要做父亲的来认真对付一番吗？
小儿眼下连骨头带肉大约十斤，将出满月而未出，我暂时尚不能严厉地对待他。然而只要他一出满月，我就将强迫他接受一种训练。我的口哨和捏着他两条小腿儿的动作就是命令和召唤，他得在相应的时间往相应的器皿里安排它的排泄物。我不想让他在这方面的本能的自由主义持续过久，他必须早早地体会遵守秩序是怎么一回事。
当他体重二十斤的时候，早期排泄的随意性很可能转移到饮食方面去。他会挑食，这个不爱吃，那个不爱吃，或者逮住一样东西吃起来没够。我不能因为心慈手软而迁就他，跟他解释饮食的科学性肯定也是对牛弹琴，只能不客气地有策略地加以引领和限制。只要中了我的圈套，他将受益无穷。
长到三十斤，懒惰的天性将以睡懒觉的形式表现出来。我不会让他得逞。该起则起，不想起也得起。我要率领他去清晨的空气里跑步做操，并让他承担零星的家务，比如擦桌子。在日复一日的重复性活动中，他将掌握日后学习和工作所必须的韧性及忍耐精神。
在五十斤到一百斤之间，将是他最重要的获取书本知识和人生知识的时期，他很可能变得调皮而又缺乏自觉性。克服了这些缺点之后，他又很可能变得自以为是或者自以为非，并对父母师长表现出某种程度的轻蔑。这里便是真正考验一个父亲的时刻了，我将凭借知识和身份的优势接受这一挑战。他可以有自己的想法，但随心所欲是不行的；他可以辩解，但胡搅蛮缠是不行的；他错了的时候可以声称自己正确，但我必须一针见血指出他的错误并且言明他为什么不正确；他正确的时候可以对这种正确表示怀疑，但我必须有效地打破他的怀疑，使他自身保持适当的必要的尊重。总之我的一切努力都是为了使他成为踏踏实实的有条理的孩子，一个自信而不狂妄的人。
长到一百二十斤左右，他恐怕就成人了，体重将趋于稳定，而他也将独自闯入漂泊不定的人生之海。如果我成功了，他会是一个不错的水手，然而对他的远航我也就无力提供有效的帮助，甚至也不能进行有效的监督了。我努力使他成为一个善良的人，但我挡不住他的作恶，如果他鬼使神差竟然对干坏事感兴趣的话，我只希望他溺水前尊重他的父亲，接受他的劝告和救援。放眼人生，小到窃贼和职业上的怠工者，大到希特勒那魔王和视民如草芥的官僚，寥寥弱人恶人给人世添了多少肮脏！他们的父亲最初并非是按这个样子来造就他们的吧？然而他们竟然成了这个样子！做父亲的无可奈何。父亲不过是父亲。
看到世上那些百无聊赖的人，那些以损人利己为乐的人，那些为蝇头小利而卖身求荣、而拍马屁、而落井下石、而口是心非、而断了脊梁骨的人……我无话可说——无子的时候我无话可说。现在我有了儿子，我觉得我可以痛痛快快说一句了：
我不希望我儿子是这样的人！
作者在初为人父的喜悦中，却清醒地意识到自己肩上沉甸甸的责任，不禁收起柔慈心肠，“立誓做了严父”。责任，让父爱沉淀，让父爱升华。
严谨的结构，清晰的条理，诙谐的语言，睿智的思想，读来引人入胜。
1.作者将从哪几方面塑造他的儿子？请你结合全文进行概括。
2.作者采用什么结构方式来组织全文？请概括文章各部分内容。
3.作者将儿子的成长划分为哪几个阶段？各对应人生的哪几个时期？作者不用年龄而用体重来标识人生各阶段，有什么效果？
4.结尾两段表达了作者怎样的感情和态度？可以看出作者是一个怎样的人？
总分式论证结构是指论证的层次之间是总说和分说之间的关系。有时先总说后分说，有时先分说后总说，也有时是先总说，后分说，最后再总说。这种结构的特点是有概括有分述有综合，既给读者以总观点总概貌的了解，又从层次的清晰论证中强调了总观点。
庸医与华佗选自《智慧背囊》第2辑，南方出版社，2005年版。
刘墉
“你子宫里长了个东西，最好尽快动手术！”医生说。
病人的脸色一下苍白了，怪不得最近总是虑弱心慌，幸亏遇到这位名医，就算是恶性肿瘤，发现得早，也应该不至于扩散。
手术很快就安排了，开刀房里都是最新的医疗器材，对这位妇科名医而言，已经有上千次手术的经验。
瘤不大，只须切开一个小小的口。医生打开病人的腹部，向子宫深处观察，准备下刀，他有把握将肿瘤一次切除，使病人永绝后患。
但是他突然全身一震，刀子停在半空中，豆大的汗珠冒上额头。
他看到了令他难以置信的事，一件在他行医数十年之间不曾遭遇的事。
子宫里长的不是肿瘤，是个胎儿。
他矛盾了，陷入挣扎。
如果下刀，硬把胎儿拿掉，然后告诉病人，摘除的是肿瘤，病人一定会感激得恩同再造，而且可以确定，那所谓瘤，一定不会复发。他说不定还能得个“华佗再世”的金匾呢！
相反的，他也可以把肚子缝上，告诉病人，看了几十年的病，他居然走眼了。
这不过几秒的挣扎，已经使他浑身湿透。小心地缝合之后，回到办公室，静待病人苏醒。
医生走到病人床前，他严肃的神情，使病人和四周的亲属，都手脚冰凉，等待癌病末期宣判。
“对不起！太太，我居然看错了，你只是怀孕，没有长瘤。”医生深深地致歉，“所幸及时发现，孩子安好，一定生下个可爱的小宝宝！”
病人和家里全呆住了，隔了十几秒钟，病人的丈夫突然冲过去，抓住医生的领子，吼道：“你这个庸医，我找你算账！”
后来，孩子果然安产，而且发育正常。
但是医生被告得差点破产。最大的伤害，是名誉的损失。
有朋友笑他，为什么不将错就错？就算是个畸形的死胎，又有谁能知道？
“老天知道！”医生只是淡淡一笑。
为自己的身家名誉，而去拥护真理的人，才是真正的勇者。
本文描写了这样一个医生，为了坚守医生的责任，他选择了真理，牺牲了名誉。但他的行动却演绎了华佗的精神，他是真正的勇者！
严谨的结构，紧凑的情节，沉淀着人性的光辉，着实让人感动！
1.本文题目为“庸医和华佗”，有何深意？
2.文中的医生是不是庸医？谈一谈你的看法。
3.文章详细描写了医生面临抉择时内心剧烈的矛盾、挣扎，结合全文，分析这段心理描写的作用。
4.文章结尾有何作用？
卒章显志就是利用结尾揭示全文主题的方法。“志”指文章的题旨（主题或中心思想），就是前文从容铺叙，笔走龙蛇，直到结尾才收拢笔势，点明题旨，它是突出主题的好方法，既能使读者明确文章主题或作者的本来用意，又能使文章本身有锦上添花或画龙点睛之妙。常见方式有：1.总结全文。2.生发全文。3.翻新题旨。
奖给父亲的勋章选自《智慧背囊》第2辑，南方出版社，2005年版。
流沙
德国有一位尽责的扳道工，有一次，他接到通知，有两列火车即将通过车站，让他为其中一列扳道岔。
就在准备扳道岔的时候，他突然发现自己的孩子站在铁轨当中玩，对即将驶来的火车毫无察觉。
一念之间，他想跑过去，抱出孩子，但如果救了孩子再回来扳道岔，就来不及了，两列火车相撞可能造成百人伤亡。危急关头，扳道工对孩子大吼一声：“快趴下！”随即迅速扳好道岔，火车呼啸而过。
扳道工瘫倒在地，不敢看对面的铁轨。但是孩子还活着。原来，孩子听到了父亲的呼喝，马上趴在了铁轨中间。火车驶过孩子毫发未损。
这件事被德国皇帝知道了，他认为扳道工十分了不起，不仅褒扬了他，还奖给他一枚荣誉勋章。可是，许多人认为没必要再授给他代表最高荣誉的勋章。
官方向公众解释说：“一个人要做到尽职是应该的，也许你们都能做到，但是，要教育出一个在生死关头，能听从父亲，配合默契的孩子，那就难多了。这是一枚给父亲的勋章。”
这是一位令人称道的坚守职责的扳道工，更是一位令人钦佩的尽职的父亲，责任在他的身上竟演绎得如此完美。
紧凑短小的故事险象环生、扣人心弦，令人回味无穷。
1.请概括本文的主旨。
2.为什么许多人认为没必要再授给他代表最高荣誉的勋章？你认为这枚勋章他是否应该得到？为什么？
3.请分析扳道工的形象，并对他进行肖像描写，要符合人物的身份、性格。
4.本文最后一段有何作用？
巧设悬念就是把结局提前，或巧藏机关，布置疑团，使读者产生悬想与期待，关注故事的发展和人物的命运。巧设悬念的方法有：1.先揭示事物的结果，然后再追本溯源。2.先公开矛盾，巧设冲突，但迟迟不点破最终结局。3.运用提问设置悬念，引人深思，并产生求得解决的欲望。
美丽的歧视选自《智慧背囊》第2辑，南方出版社，2005年版。
胡子宏
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。
“祝贺你——”我说。“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读。你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
“可你现在……”我迷惑了。
