翌日清晨，701宿舍除了韩星妍卧病在床，其他五人都去上乐理课了。701宿舍乐理基础最好的是木水香，她父亲是大学音乐老师。舞蹈基础最好的是韩星妍，曾获得青少年舞蹈大赛冠军。杨思凡的文化课是701排名第一，理想是成为老师，最想去的是进入师大附中，然后考上师范学院，不料却因为突发事件耽误了中考语文考试，没能考入理想的高中，家里希望她可以复读，选择继续追寻自己的梦想，可是杨思凡看到家里破产，实在不愿意再给父母增加压力，所以选择今年降低分数线的启梦艺术学院。过去的十六年里，杨思凡一直都过着公主一样的生活，从来没有想到，原来破产不只是失去所有的财产，家里债台高筑，那不错一丁点儿钱，正巧杨思凡的母亲和启梦艺术学院校长——苏绍暻的母亲——林岚是大学同学，苏绍瑾的母亲想要资助杨思凡，支持她的所有选择和梦想，杨思凡深表感激之后，还是选择了启梦艺术学院，她相信每一个选择都会遇到最美的风景，而且更重要的是，她希望可以早一点为父母分担压力。父亲破产之后，半夜里想到自己负债累累就会辗转难眠，反胃吐酸水儿。父亲的样子让她心疼，令她快速地成长起来。夏可的成绩一般般，英语特别好，并不是考试型选手，而是因为母亲是台湾人，在家经常说英语，带着台湾腔的声音特别好听。701是舞蹈学院一年级二班的宿舍，而杨汐是舞蹈学院一年级一班的的学生，一班女生宿舍多一人，而二班女生宿舍少一人，所以杨汐被安排到了701。杨汐是个帅气十足的女生，梳着可爱的bobo头，曾获得全国舞蹈比赛和歌唱比赛冠军，新生晚会和一班的六个男生一起跳舞，其他班级的很多同学看了表演以为她也是男生，外号“七少爷”。叶羽彤的艺术基础算是宿舍的最后一名，她选择这个学校的出发点和杨思凡差不多。
二楼音乐教室，上课铃声响起。
方子怡说：“同学们好，我不只是你们的班主任，也是你们的乐理老师。现在我们开始上课。首先我们来了解音的产生：音是一种物理现象。物体振动时产生音波，通过空气传到人们的耳膜，经过大脑的反射被感知为声音。在自然界中，我们人的听觉能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。使用到音乐中的音，一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。也就是说在音乐中所说的音是人们在长期的生活实践中挑选出来，能够表现人们生活或思想感情的，并组成一个固定的体系，用来表达音乐思想和塑造音乐形象。其次是音的主要性质：音的高低、音的强弱、音的长短和音色。音有高低、强弱、长短、音色四种主要性质，在音乐表现中非常重要，其中以音的高低和长短最为重要。不知道你们是否有这样的体会：对于一首歌，不管是人声演唱还是乐器演奏，唱的声音是小是大，也不管演唱或演奏时用什么调，音的强弱及音色有了变化，但这支歌的旋律依旧。可是，如果这首歌的音高或音的长短有改变的话，则音乐的感受就会受到严重的影响。可见，对一段旋律来说，音高和音长短的重要性。音的高低决定于物体在一定时间的振动次数（频率）。振动次数越多，音越高；振动次数越少，音越低。音的强弱决定于振幅（音的振动幅度）的大小。振幅越大，音越强；振幅越小，音越弱。音的长短决定于音的延续时间的不同。音的延续时间越长，音越长；音的延续时间越短，音越短。而音色由发音体的性质、形状及泛音的多少等多种因素决定。什么是音色？音色指音的感觉特性。是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。发音体的振动是由多种谐音组成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色。人们区分音色的能力是天生的，音色分为人声音色和器乐音色。人声音色高、中、低音，并有男女之分；器乐音色中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色也是各不相同的。下面我们来进行一个小游戏——寻找声音。现在同学们要闭上眼睛，听听大自然的声音。”方子怡也闭上眼睛，继续说：“听！风吹动树叶的沙沙声......鸟儿的鸣叫声......喷泉里的流水声......昆虫的叫声......把你所听到的声音记在心里。”五分钟后，方子怡说：“好了，现在同学们睁开眼睛，我们来谈谈自己都听到了什么声音。”方子怡看了看坐在班里面的同学说：“巍然，你说看说。”
巍然说：“嗯，我听到了知了的叫声，还有青蛙的叫声，草坪上的洒水声......”
方子怡说：“模仿一下你听到的声音。”
巍然说：“知～吱吱～知～吱吱～呱呱～呱～呱～呱呱～呱～茲丝～淄嘶～”巍然用拟声词说成了rap。“老师，水声儿实在是不好模仿。”
方子怡评价说：“模拟的很像，非常好，听着这些声音的组合有什么感觉。”
巍然说：“昏昏欲睡，不过还好是早餐，如果是中午配着太阳，那......”
方子怡笑着说：“看来巍然昨天睡得不是很好啊，不同的声音确实会带给人们不同的感觉体验......”
叮铃铃......下课的铃声响起。
方子怡说：“今天的课就上到这里，下次上课把你们自己喜欢的东西带上。下课。”
巍然说；“起立！”
全班同学：“老师再见！”
方子怡：“同学们再见。”
夏可问邻座的水乡说：“下节是什么课啊？”
木水香说：“舞蹈课。”
杨思凡问：“是哪一个教室啊。”
木水香说：“在舞韵馆301。”
夏可问正在发呆的叶羽彤说：“羽彤在想什么呢？”
叶羽彤说：“哦，我是在想带自己喜欢的东西要做什么实验。”
杨思凡说：“就是想不到才更有趣儿，方老师又温柔讲课有生动，不知道舞蹈课怎么样。”
舞韵馆301教室。
已经等在教室的史睿思老师拍拍手说：“同学们上课了，我是你们的舞蹈老师史睿思，你们可能更愿意叫我的英文名字——Shrek。”史睿思歪着嘴角笑了学。
同学们层次不齐的喊道：“Shrek老师好。”
史睿思说：“作为人类最早的艺术形式，舞蹈的内涵和功能随着时代的不同而发展变化。在过去漫长的历史长河中，人类的生存繁衍、不同种族和文化的发展变迁，都在舞蹈中留下了珍贵的、不可磨灭的印记。同时一些民族地区一代代言传身教保留下来的、最原始的舞蹈，反映了原始世界的社会现实，它是原始人将内心生活，即主观经验和情感的对象化，是对人类的本质所作的直接展示，只不过是用舞蹈这种形式传承和保留了下来，成为今天探寻人类文明史最有力的直接证明。可以说，舞蹈是人类物质和精神生活中不可或缺的组成部分，真实而生动，直接或间接地反应当时生活的现状，甚至预示着未来社会的发展走向，体现艺术应有的记录历史与预兆未来的双重价值。用德国艺术史学家、社会学家，现代艺术社会学奠基人之一——格罗塞的话说：“再没有其他艺术行为，能像舞蹈那样转移和激动一切人类的了”。艺术是人类审美活动的大家族，它的成员有文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、杂技等。舞蹈是八大艺术之一。舞蹈是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术。舞蹈除有与其他艺术品种所共有的形象性、典型性、感染性等特征外，其本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。“无论是谁，不跳舞便不懂生命的方式”——早在公元2世纪基督教诺斯替教派的赞美诗中就对舞蹈做了这样的评价。我觉得这是当之无愧的！我们应该开拓自己的视野，让我们的舞蹈学习和艺术鉴赏结合在一起，就会使自己的舞蹈水平得到显著的提高。这一点学过舞蹈的同学应该和我有一样的体会。我认为：舞蹈是有生命的，它并不是单一的动作，要使舞蹈具有生命力，就应该加强对音乐素质的感悟，使其舞蹈能力能得到提高。要不断的开拓我们的眼界，加强我们对不同题材、不同时代、不同风格不同舞种的优秀舞蹈作品进行分析，对相应音乐的风格、文化背景进行分析，以拓展我们的视野，提高我们对音乐的鉴赏能力。对音乐艺术鉴赏作为一种抽象艺术，我们就能更好的去赏析舞蹈。看是复杂，但是只要想通了，就感觉理所当然了。我也陷入过纠结中，我曾经不会在音乐中找拍子，音乐一来我就紧张，不是快了，就是慢了，闹得很尴尬，差点儿就放弃了，后面学会了以后，跳着舞的时候我都是开心的微笑着。舞蹈从发展之初，就是伴着各种敲打节奏出现的，现在的舞蹈艺术也是随着音乐起舞的。而且我的老师说过，欣赏舞蹈的时候要注意听音乐，好像也是这样的，一个舞蹈中会有几个波段，而且与故事的发展情况相配合，平静缓和的音乐，舞蹈演员的动作就比较柔和，故事情节也比较平静，当音乐激昂的时候，舞蹈演员的动作就随之变得剧烈，故事情节也差不多达到高潮，当音乐最后缓和下来时，舞蹈演员的动作再次缓和下来，故事也到达了最后的结局。可见，音乐与舞蹈是分不开的。一般情况下，舞蹈动作大部分是通过生活中不同的动作经过提炼、加工而成，但更多的时候是来自音乐。只要听到能使自己震撼的音乐，就会根据自己现有的音乐鉴赏能力对音乐进行分析，并将作品以视觉的形式展现给观众，使观众在欣赏音乐的同时，对舞蹈作品中的内涵也有一定的了解。就比如杨丽萍老师的《雀之灵》给我的感觉就是这样。下面我要播放一组音乐，会有几种不同的风格，听第一遍时，你们要从中感悟，去理解音乐里隐藏地声音，听第二遍的时候，我要你们用舞蹈表达自己的理解和情感。”史睿思按下音乐播放键。
