第二天下午1点，关莹莹被一阵手机铃声吵醒了。原来是Ami来电，她让关莹莹去一下服务中心……
昨晚的课，给关莹莹带来很大的冲击。下课后她一直沉浸在自己的思绪之中，越想越觉得Michael老师讲的有道理，虽然“模仿”、“行为反应器”、“综合体验心理影像”这些概念是第一次听到的，但是，认真体会一下自己以往经历，发觉还真是那么一回事。
最让关莹莹有体会的是自己的很多技能、习惯甚至是疾病，都是自己模仿来的，都用‘综合体验心理影像’的形式存在了‘行为反应器’中了。
比如，书法是上学前被爸爸逼着学的。因为是被逼的，所带的情绪是痛苦的，是和被老爸打屁股、教训的痛苦体验紧紧相连的。因此上学后，并不喜欢书法，一直到了高中，遇到那个帅哥物理老师，开始跟着模仿瘦金体，从那以后，写字才有种很开心的感觉。
再比如，自己还是一个小小丫头的时候，总是喜欢跟在漂亮的、学习又好的表姐屁股后面，她做什么，自己也做什么，表姐会画画，自己也学会了画画，甚至还学会了表姐的鼻炎。表姐有鼻炎，总是带着一块手帕，擦鼻子。结果关莹莹也学表姐带着一块小手帕，总也想从鼻子里擦点什么出来，结果慢慢的就有了鼻炎了，表姐的鼻炎是遗传她父亲，关莹莹家里谁都没有鼻炎的，而且用药也治不好。后来表姐一家移民加拿大，自己也长大了，有了新的偶像，结果鼻炎在不知不觉中好了，现在明白了，鼻炎一定是模仿表姐的结果。
Michael老师昨天最后的话，让关莹莹更是感到从来没有过的冲击。
关莹莹从小到大都是学生干部，少不了与老师、同学打交道。她发现，她有很多次好心办坏事的经历。听了Michael老师的课，她明白了，那都是她从自己好心的角度作出的反应，没有考虑对方的反应，所以即使是自己是好心，可是对方并不会理解，对方也是直接作出反应，结果是好心办坏事，好心没好报。现在看来还是自己幼稚啊。
心里越来越明白，不过关莹莹的心中又出现了一种矛盾的对话
一个说：女孩子弄得那么明白，还是女孩吗？把男孩子都吓跑了。
一个说：今天这个社会，不管是男人还是女人，都是作为“人”而存在的。只有作为“人”获得了成功，才会有幸福的女人或者幸福的男人。
这段对话声音在关莹莹的心中出现了很长的时间，很多时候关莹莹站在第一种声音中。直到关莹莹对这两种声音进行了分析，她发现，第一种声音是自己的反应，是这个社会对女孩子的认识。这并不是自己的真正的认识。
而第二种声音是自己的洞察。
之后，关莹莹站到了第二种声音中，
就在这种回忆、反思中天亮了，关莹莹不但没有睡意，反而更精神了，结果去了7楼健身中心，一直跑到9点，方才觉得有点困了，回到房间一觉睡到下午，如果不是Ami的电话，她一定会回睡下去。
关莹莹把自己打扮完，去了服务中心。
Ami给了关莹莹两样东西。
一样是，一张明天晚上和平影都的电影票，是3D的“阿凡达”，并说这是Michael课程的一部分，不能缺席。关莹莹心想，看“阿凡达”当然不会缺席了。可又一想，上Michael的课还给电影看，真好！
还有一样，是一张求职申请表，Ami说，希望在上海找什么工作单位，希望什么职位，可以填在这张表格上，她们会根据她的要求给她推荐的。
谢过Ami,出了服务中心，关莹莹一下子觉得好饿，其实早上健完身已经很饿了，只是觉得更困于是就睡了。
关莹莹来到桥口的会所，见临湖位置上还有一个空位，就坐了下来，要了一份7分熟的牛排、一份浓汤。
一口气吃完，觉得吃的太油腻了，没要咖啡，点了一杯龙井。
关莹莹很喜欢看着杯中茶叶，慢慢的沉下去的样子，一边看一边开始想，该找份什么样的工作呢？
仔细地想了想，关莹莹有种感觉，听完Michael老师的课，估计干什么都行，干脆等听完Michael老师的课再说吧。关莹莹把表格放在一边，开始思考Michael留下的问题：世界是什么样的？
关莹莹从之前三节课的感受来看，Michael老师上课的特点，不是“他讲你听”，而是“他问你想”，上Michael老师的课，与其说是上课，不如说是在研讨，而且Michael老师对很多问题并不给出他的答案，Michael不过是研讨的组织者而已。即使他说的，也不是用一种权威的方式告诉你，而一种分享加讨论的形式，你可以接受、也可以不接受，更多地鼓励你自己去体验、感受。这是一种很有意思的授课方法。所以Michael老师的问题一定是有用意的。
想到这里，关莹莹准备对这个问题要好好想想，世界是什么样的呢？
对于这个问题关莹莹一下子发觉，自己很无力，不知道从哪里开始去想，那感觉就好像那天问“自己是谁”一样。
世界是什么样的？望着窗外蓝蓝的天空，觉着这个问题就像，那蓝天后面的宇宙，是一个很高深、很玄妙的哲学问题。不知不觉中关莹莹有点焦躁起来。
烦躁了好一会儿，关莹莹意识到了，这种焦躁不就是自己的行为反应器中没有答案的结果吗？关莹莹努力使自己平静下来。可是思绪总是不太能集中，思绪一会就跑到别的地方去了。
不知不觉中关莹莹玩起了手机，给在杭州的几个同学发起了短信。下午的时间，在来来回回的短信中不知不觉地过去了。
一直到周四的下午，关莹莹的思绪一直在这种“烦躁——平静——走神”循环中度过。
这个世界究竟是什么样的呢？
……
周四晚上，关莹莹早早地来到了研讨室，发现门已经开了，白板上写了一行字：世界是什么样的？
难道Michael老师已经来了吗？
不一会儿，其他姑娘也都到了。7点一到Michael老师走了进来。才进门口就问：“大家能告诉我‘世界是什么样的’吗？”
显然，对于这个问题，姑娘们都没有什么满意的答案，所以，又回到了开始两节课大家默不作声的状态。
老规矩，Michael又让Judy开始回答这个问题。
Judy说：“Michael老师，您的这个问题还真把我给难住了，‘世界是什么样？’，思考这个问题既可以说太高深，也可以说太幼稚。在高中与大一、大二的时候，好像有过什么世界观之类的政治课、哲学课，说句老实话，学生对这种课最没兴趣去听了，感觉这是个没有用的课，就连教世界观的老师，TA自己也未必真正懂得世界是怎么回事，据我了解这种老师在学校里混的也是最差。”
姑娘听了哈哈笑了起来，在她们印象中好像确实这么一回事，莹莹想了想自己的经历，发现，教那些课程的老师，不仅混得不怎么样，而且个个都长得很猥琐的样子。
Judy接着又说：“为什么觉着思考这个太高深呢？真正高深的问题是那些大家都知道，但是不知道为什么的问题。比如1+1=2大家都知道，但是不知道为什么1+了1就=2。‘这个世界是什么样’的问题就是一个很高深的问题，我们都生活在这世界里，但是这个世界是什么样的？这还真不知道。”
“前一阶段，我看过一个经济学家的演讲，讲：我们想到的都是错误的。我觉得很有道理。结合上节课讲的‘反应模式’，以及我工作这一年以来的学习，我发现不仅我们想到的都是错的，而且我们知道的，很多也是错的。我们学习了这么多年，真正有用的知识，其实，我们并不知道，即使在全球范围内，大学体系内教的也是没什么用的知识。真正的知识，往往掌握在那些实际操控者的手中，换句话讲真理只掌握在少数人的手里。”
见大家都瞪着眼睛看她，Judy解释了一下。“比如，美联储主席都搞不明白华尔街是如何玩金融衍生产品，那些真正的金融知识，不掌握在美国那些看起来了不起的大学中，而是掌握在华尔街的手中，华尔街的真正核心圈子，不是你什么常春藤大学毕业就能进去，而是看你的血统。”
“所以，用我们一般的认知去想一个高深的问题，那是很幼稚的。嘻嘻，所以，我想明白了以后，我想来听Michael老师的。”
Michael听了笑着说：“这是一个经过思考的，没答案的答案。”
Ainy有点羞涩地说：“我没有Judy想得那么多，不过结果是一样，我也没有想明白。”
Fiona接着说道：“Judy说得很有意思，不过我谈谈我的幼稚的想法吧。”
Judy一下子意识到刚才的话，一不留心把所有的人都得罪了。她抱歉地扫了大家一样，低头用巴掌拍了自己的嘴一下。
只听见Fiona说：“我觉得这个世界包含两个部分，一部分是自然性世界，还有一部分是社会性的世界。自然性世界，人的‘认知与行为’是不能改变它的，比如，物理、化学原理就存在于自然性世界中，科学家的观察并不能改变它的结果。还有一部分是社会性世界，人的‘认知与行为’是能改变它的，比如，股评家的评论，是会改变是会改变股市的走向……”
Fiona解释了一下为什么股评是改变股市的，大家听了纷纷点头。
Fiona接着又说：“这个，我就是个大概的了解，详细的我也讲不清，我不是学理科的，要讲清了，得讲到量子力学那儿。我们之前所认识的世界是牛顿力学范畴的，现在所认识的世界已经到了量子力学的范畴了，是测不准的，观察者会改变观察结果的。”
Michael赞许地说：“Fiona的阅读很广泛，很好！”
Sara原来想和Ainy一样的回答，见Michael表扬Fiona，感到了压力，突然有了灵感，说道：“从上一节课讲的‘反应模式’原理来看，这个世界是什么样的？和我们‘行为反应器’中的世界是相匹配的。也就是说，世界等于我们认知的世界。即使，我们对这个世界是什么样的有一些这样、那样的了解，但是最后我们还是依靠‘行为反应器’对这个世界进行反应。”
Fiona听了Sara的话，觉得好像是针对她的，有点不快地低下了头。
关莹莹也觉得Sara的话有些针对Fiona，不过受到Fiona
的启发，她也有了答案。见Sara讲完，就接着讲：“我的答案不是我的洞察，就像Judy说的，真正的知识，可能以我们的智力、悟性是不可能了解到的，我的答案就像Sara说的来自我的行为反应器。刚才在听Fiona讲的时候，我突然受到启发，我换个了角度看世界，其实我们世界就是四维的，是有时间与空间组成。”
说到这里，莹莹的脑子突然灵光一闪，脱口而出说到：“就像昨晚看的3D电影一样，空间的剧情随着时间在发展，换个角度来看我们这个世界，我们这个世界很像是一个3D的银幕，我们就是生活在这个银幕中，随着时间发展……”
见关莹莹也讲完，Michael开始说到：“这个问题大家说得都很好。这个世界是什么样？与思考者处在哪种知行模式有关。”
“处在反应模式的人们，世界就是TA们行为反应器中认识的世界”
“而处在洞察模式的人们，又因为TA所处角度不同以及洞察能力强弱不同，又会对这个世界有各种不同的认识。”
“但是，不管在洞察模式中如何不同，所有的洞察者，在洞察世界的时候，世界都呈现出一种基本模型。”
“我们对这句话：‘透过显现看本质’是不是很熟悉？”
“是！”姑娘们在下面积极的响应者
“这句话，很好地揭示了我们这个世界的模型。”
Michael继续说到。
“我们这个世界是有两部分组成的，一部分是‘现象世界’，还有一部分是‘本质世界’”
“大家昨天都看了‘阿凡达’了吧，就像刚才关莹莹说的那样，就像3D电影的银幕一样。大到宇宙星空，小到基本粒子，我们所能感受到的世界，只是‘完整世界’的一部分，是‘现象世界’。”
“昨晚我们看的3D电影，银幕只是整个放映系统一部分，还有一部分是什么呢？”Michael问。
“是放映机！”姑娘们应答到。
“是的，是放映机”
Michael很坚定的说。
“决定3D银幕上内容的，是放映机里的胶片，或者是数码光碟之类的东西。我们这个世界也一样，决定‘现象世界’的是‘本质世界’。”
“一个洞察者要做的就是，透过‘现象世界’的‘表象’，洞察‘本质世界’中的‘本质’。”
看到姑娘们有点明白了的眼神。又继续说到：“3D电影模型与我们这个世界模型。只是在结构上很相似，内在关系上还不完全一样。”
“完全能表现‘现象世界’与‘本质世界’内在关系的，是这个图形。”
Michael在白板上画了一个大大的图形。
姑娘们一看，呀，这不是八卦图型吗？
Michael回头问大家：“这个都认识的吧。”
“八卦图！”姑娘回应着Michael。
Michael继续说道：“不知道我们的祖先在设计这个图形的时候，是为了表达什么意思。但是，我发现八卦图形的内在关系，能很准确的表现‘现象世界’与‘本质世界’之间的关系。”
Michael指着图形说，“我们把白色部分看作是我们能看得到、摸得到的‘现象世界’。我们把黑色部分看作是我们看不到，摸不到的‘本质世界’。”
“这图中下半部分‘黑头’（‘本质世界’圆头部分）与‘白尾’（‘现象世界’的细尾部分）的关系表示，现在的‘现象世界’中一切，都是由‘本质世界’决定的，”
“而上部分的‘白头’”与‘黑尾’的关系又表示，随着时间的转移，‘现象世界’中发生的事物，反过来又会影响将来的‘本质世界’。”
“‘现象世界’与‘本质世界’之间的关系是，互为因果，互为影响。”
“真的，是这样哦！”姑娘们感叹着。
Michael转过身继续说：“在中华传统文化中，有很多对‘本质世界’表述的。比较著名的老子‘道德经’就有描述。”
“‘道’、‘一’都是老子对‘本质世界’的描述。”
说到这里，Michael问大家，“能不能猜想一下，老子为什么用‘道’、‘一’来表示‘本质世界’呢？”
研讨室里陷入了沉静，突然，Michael看到Judy一个人在那里若有所思的傻笑，就问：“有什么发现吗？”
被Michael看到了自己的傻笑，有点不好意思地说：“Michael老师，我突然有种感觉，觉得很有意思。”
“从电影的模型来看，决定银幕上内容的是电影胶片，如果我们把电影胶片展开。想象一下，那像什么？”
Judy用目光看着大家，Fiona激动的叫了起来，“哦！像条‘路’，像个‘一’。唉！用‘道’与‘一’来表示‘本质世界’真的很巧妙，难道老子那个时代也有电影吗？”
姑娘们嘻嘻哈哈地笑了起来。
“不知道，但是，我们想象一下，‘现象世界’中的一切，就好像是走在‘本质世界’这根‘道’上发生的。”
Michael说。
“是啊！”显然姑娘的思路也进入了Michael的想象中。
姑娘们终于明白了，为什么昨晚会安排大家去看3D的“阿凡达”。
Michael接着说道，“对‘现象世界’、‘本质世界’还有一种表示方法。是直接从视觉的角度来表示的。”
“‘现象世界’看得见、摸得着，古人就用‘色’来表示，‘本质世界’看不见、摸不着就用‘空’来表示。”
Michael转身指着那个八卦图形说：“八卦图形内在的互为因果、互为影响的关系，如果用‘色’、‘空’，应该如何表示呢？”
Sara脱口而出：“‘空’即是‘色’，‘色’即是‘空’”
所有的女孩子，差不多都想到了这句话，她们都看过韩剧“色即是空”，但是从来不知道这句话的意思，今天一下明白了。
研讨室中又热闹了好一阵子，姑娘们一下子觉得，那些玄奥的古文好像一下子变得很亲近了……
“了解‘现象世界’与‘本质世界’的关系，对我们的生活、工作有什么意义呢？”
Michael让姑娘们热闹了一阵子，自问自答到。姑娘们回笼心思听Michael说。
“从我个人感悟与体验来看，有两个方面意义。”
“第一不可‘妄为’。”
“不管是在生活中，还是现在职场中，作为一个希望获得成就的人来说，都不可‘妄为’。”
“什么是‘妄为’？就是凭着自己的情感、欲望、希望、经验去做决策、做事。”
“为什么不可‘妄为’，很简单的道理，决定‘现象世界’发生什么的不是我们的情感、欲望、希望、经验，而是‘本质世界’。所以在做决策、做事的时候，如果受到情感、欲望、希望、经验的影响，必定要受到挫折。”
“我们人一般都处在‘反应模式’中，所以，平时很多的思考，几乎都是在‘妄想’。懂得了这点，我们就不能‘妄为’”
“于是就有人说了，既然‘现象世界’中发生一切都是‘本质世界’中决定的，那我什么都不腰做了。”
Michael见不少姑娘在点头。笑着说：
“第二个方面的意义就是，人不可‘不为’。人既不可‘妄为’，也不可‘不为’。”
“我们换个角度来看，其实‘不为’是另外一种形式的‘妄为’。该发生的事情，就该让它按照事物本质规律去发生，你的‘不为’，会影响、改变事物的发生，所以‘不为’也会给你带来从挫折。”
Ainy提问到：“道家不是提倡‘无为’吗？”
Michael回答道：“你这个问题很好，你想想为什么是‘无为’，而不是‘不为’呢？”
“‘无为’并不是让你‘不为’，而是让你在“为”的时候，无情绪、无欲望、无经验、无希望这些主观的东西，而是让你按照‘本质世界’的本质去‘为’”
“‘无为’是一种我们在职场中、生活中应该有的做事、做人的基本方法与态度。”
“做决策、做事时，不能凭着自己的情绪、感情、经验、欲望去做，而是要洞察‘本质世界’中的本质，按照本质去做。这样才能让我们用正确的方式、做正确的事。”
“我们体会一下‘无为’，会发现：‘无为’并不是让我们不做事，而是要更多的事。为什么呢？”
“如果按照事物的本质去做，意味着，首先要洞察事物的本质，但是，人是不太能进入洞察状态的，而且就算进入了洞察状态，其洞察能力也有一个发展、提高的过程，所以，要按照事物本质去做，其实是一个不断洞察、不断尝试、不断纠错的过程，在不断尝试、纠错的过程中，逐步把握事物的本来面目，我们洞察能力也会不断地的提高。”
“我们的洞察力洞察‘本质世界’时，并不是像在打开黑屋子中的灯，一下子照亮整个屋子而是逐步从羸弱的萤火之光，向烛光、手电发展的过程。”
说到这里Michael停顿了一下，看着大家说：
“就我个人的感悟来说，一个人的成就，并不是以你有多少钱、掌握多少权、拥有多少知识来衡量的。”
“而是一个人拥有多强的洞察力。”
“生活、职场是我们锻炼、强化洞察力的场所，财富、权利、知识，只是我们不断锻炼自己的洞察力的衍生成果。”
“在我们有限的生命过程中，不断提升自己的洞察能力，我个人认为，这才是我们能有幸成为一个人的生命意义所在。”
看着姑娘有些震惊、迷茫的眼神，Michael笑着说：“‘成就’里面有个悖论，真正有成就的人，反而是那些对成就没有欲望、能控制住情绪的人。这种例子很多，真正的富豪反而对财富没有欲望，节俭的要命，真正的大官反而对权利看的很淡，真正的学问大家反而很谦虚，不耻下问。这就是，因为TA得到的财富、权利、知识，不是因为TA们的欲望,而是TA们拥有洞察力带来的结果。”
“我们希望在职场中取得成就，要真正的明白这个道理，‘成就’不是你用欲望、情绪所能得来的，而是你在职场中、生活中不断训练、提升洞察力的结果，这样的成就能陪伴你一生！”“当然，也不能说用欲望就不能获得财富、权利，当然也可以获得。在我们身边就有很多因为欲望而获得财富、权利的人。但是这样获得的财富与权力，就不是成就，往往是灾难，很多曾经的成功者，失败于自己的欲望、情绪，很多曾经的高官，落马与自己的欲望、情绪，很多曾经的大师，因为欲望成了伪大师。”
“所以，我们希望在职场中获得成就，要摆脱自己的‘反应模式’，进入‘洞察模式’，透过‘现象世界’洞察‘本质世界’，把职场、生活当作提升自己的洞察力能力的训练场。财富、权利、知识不用你去求，它会作为显示你洞察力的高低出现在你的身边。”
这天课结束的时候，所有的姑娘都感到异常的振奋。
关莹莹觉得，Michael好像在她的面前打开了一扇门，从这门中射出耀眼的光芒，她非常急切想跨入这扇门。
