子羽仍然会给小鱼儿传递纸条，不过次数越来越少。
两人之间的话题好像一夜之间就从唾手可得变得寥寥无几，子羽没什么可说，小鱼儿当然更没什么可回复。
但是，他仍然会注视着小鱼儿，注视着她的一举一动，一节课又一节课，一天又一天，不管她有没有意识到。
有时，子羽会听见笑天和小鱼儿商量早餐的内容，然后第二天，他就会看到他们其中的一个带着两份早餐走进教室。
有时，子羽会看见笑天故意藏起小鱼儿的东西，小鱼儿找了很久，最后干脆把手伸进笑天的口袋进行搜索，笑天则会忽然隔着衣服抓住小鱼儿的手，尽管小鱼儿红着脸，慌慌张张地要求笑天放开，但笑天完全不为所动。
笑天的家长也开始在晚自习之后给他送饭，然后，偶尔，小鱼儿会和他交换一部分饭盒里的填充物，当然是在吃之前交换。
作业越来越多，但需要交给老师的部分越来越少。于是班里同学分成了两类：用功苦读的好孩子们，每天忙得抬不起头；而在老师眼里“投机取巧”，“自以为有几分小聪明”的孩子们，则有了更多活动的时间。
笑天和小鱼儿都不能算是苦读之人，但是他们还算用功，至少在子羽看来是的，因为他们的作业完成度还是相当客观的。笑天功课向来不错，那些作业对于他只不过是单纯的量的叠加，算不了什么。不过小鱼儿就不一样了，某些科目足以“要了她的命”，比如数学。算起来，她每天花在作业上的时间至少是笑天的两倍。
人，在一定程度的疲劳和忙碌之下，往往会变得比较容易急躁，控制不住自己的情绪。
所以，在时间如此紧迫的阶段，舍弃了午睡，顶着太阳，逛遍了学校附近的所有音像店，只为了帮笑天买一张CD，最终却没能如愿的小鱼儿，在没得到笑天一丝安慰，反而还要听他抱怨的时候，瞬间爆发了…
虽然子羽很想做点什么，但最终他选择了沉默，无论是“甜蜜”还是“苦涩”都是小鱼儿和笑天的事，他没有必要更没有资格插手。
而且，刚好，在笑天开始不停道歉、解释的时候，“迪克”出现了，找子羽出去踢球，如此一来，子羽更加没有继续留在教室的理由。
自从子羽几乎不再和小鱼儿传条，他的活动越来越丰富，无论是课上还是课余。他本来就是一个不知努力为何物，打算靠着1%战胜99%的人。别说是不需要交的作业，就是需要交的，他都未必按时完成，反正老师的处罚手段也就是请请家长，子羽完全不放在心上。
况且，原本终日集中在小鱼儿身上的旺盛精力，也需要通过其他途径宣泄。要知道，能让他关注的，只是小鱼儿一个，而不是小鱼儿和谁在一起。
上网、打PS不用多说，是子羽课余的主要活动，一般情况下，在大部分同学还留在教室上“二晚”的时候，子羽已经在网吧或者PS厅展开激斗了。当然他有他的办法，比如和老师搞好关系，至少在数学老师负责的任何自习课上，子羽几乎都是为所欲为的。
足球、篮球、羽毛球、踢毽子，这些虽然子羽不怎么擅长，但也不能说一窍不通，总之课间的群体活动，他几乎没有不参加的，虽说子羽个性比较鲜明，但还不至于难以融入同学之间。
当然，老师不会任由毕业班的孩子们随意玩闹，教室内的各种“运动器材”被分期分批地“请”到了教师办公室，只有体育课才可以外借出来。
但是，“哪里有压迫哪里就有反抗”，本着“有条件要玩，没条件创造条件也要玩”的原则，几个好事之徒很快就发明了新的游戏——踢网球，而且他们还制定了相应的规则，选择了比较合适的场地，使得这种新活动一时之间风靡“直留班”。
不得不说，与足球相比，踢网球需要更好地团队意识，和更精准的脚法。
显然，子羽他们远远不能达到这种要求，所以，实验楼的周围，几乎每天都会出现一些或大或小的玻璃碎屑。所以，教务处的老师看见子羽他们的身影出现，完全没有反应，“这次又是哪里，一共几块啊？”她甚至都懒得再教育他们几个，接过赔偿玻璃的钱，开发票，就好像家常便饭一样。
有时，上课会变得极为无聊。因为笑天总喜欢在子羽默默凝视小鱼儿的时候跑出来“抢戏”。
子羽避无可避，只好拉同桌的“超频”下水，半块橡皮、一枚话梅核，要么就是捏成团的废纸，反正只要是圆形的东西，他们都可以用来比试脚法，两个人一攻一守，拿对方的两条书桌腿当做球门，常常玩得不亦乐乎。
当然，偶尔，他也会在课本上胡乱涂鸦，临摹一番“柯南”、“哆啦A梦”、“樱桃小丸子”，或者拿出随身听，播放雪村的“流氓歌曲”，再不然，他还可以在计算器上把“1+1”无限地算下去，看看在一定时间里能加到多少…
子羽记得自己好像还在班上举办过，计算器连加大比拼，项目包括，“团体赛”，“个人赛”，内容涉及“1分钟计时赛”，“3分钟常规赛”，“10分钟耐力赛”，“15、30、45秒挑战赛”，“30分钟地狱赛”，等等，等等，那时候班上不少同学的计算器上“=”键磨损得相当严重…
有些同学会在大课间拿出“扑克”娱乐一番，但子羽从来不参与其中。
因为，在刚上高中的时候，子羽和笑天关系非常好，那时的他们是“拱猪”的“黄金组合”，几乎打遍全班男生未尝败绩。
子羽始终认为，那份辉煌是属于他们的，不会有人比笑天更出色。他一向最讨厌物是人非的感觉，最反感在“其他人”身上重复过去的经历。
当然，包括老师和父母，在所有人的眼里，子羽就是一个每天没心没肺、活力十足的大孩子，完全没有毕业生应该有的觉悟和紧迫感。
但子羽自己清楚，他并不是没有紧迫感，只是他必须这样，他必须让自己每天非常忙碌，像变态一样精力充沛，忙得连思考的时间都没有。否则，他会抑制不住地想起小鱼儿，他会承受不了内心的煎熬，他可能会真的疯掉。
下雨了，子羽推着车慢慢往家走，即使全身早已湿透，他也不愿去动用书桌里的那把雨伞。因为他和小鱼儿说过，那把伞是为她准备的。
“二晚”之前，偶尔，子羽会买串糖葫芦带回教室，趁没人注意，小鱼儿去刷饭盒的时候，偷偷放在她的桌上。因为小鱼儿说过，她随她姥姥，对糖葫芦的抵抗力很低，几乎每次看到有卖糖葫芦的都会买上一串。
那伞，有被用过的痕迹，摆放的位置不同；那糖葫芦，子羽在小鱼儿挂在椅子边的垃圾袋里发现了带有残余山楂的竹签。尽管他们没有交流，尽管子羽也不能肯定享受这一切的是小鱼儿，但他仍然觉得满足，至少他可以这样想，似乎他重新找到了与小鱼儿相处的方式。
离高考越来越近，子羽也不得不开始用功起来，他甚至连续好几晚没怎么睡觉，对着教科书把所有他认为关键的知识点一一总结了一遍，从例题到讲解，他甚至完全觉得自己总结的东西可以出版。
下课时，小鱼儿注意到了一反常态的子羽，“今天怎么这么老实？死不了吧？唉，我发扬点人道主义精神，陪你下盘棋吧…”她边说，边在“主任”的位子上坐了下来。
“我感冒了…”子羽捂着嘴说道，边说边向后躲。他的头晕晕的，可能是熬夜太多，抵抗力下降，所以有点身体不适。
“我的身体好，没事，不怕传染…”小鱼儿又往子羽这边凑了凑。
“我怕，我真感冒了，特难受，我怕传染给你…”尽管晕晕的，子羽还是捂着嘴，站了起来，离开了自己的座位。
“嘁，人家好心好意，算了…”小鱼儿有点不高兴，转身准备去找胜男。
“等会儿，这个给你，回去好好看看哈…”子羽把一个厚厚的笔记本递了过去。
虽然到处都是所谓的复习重点，老师给画的，外边各种参考书上标的，实在太多看不过来，可是子羽还是希望自己能为小鱼儿做点什么…
