所以他没有说什么重话，只是说：“你知道现在是什么时期，你也知道你跟别人之间的竞争是很残酷的，你要知道这个关键的时候做什么才是最合适的。”
我当然知道，这个时候都已经要临近期末考试了，也知道班里有那么几个人脑子是真灵活，尤其是那几个男生真是厉害，还有我很喜欢的一个十分帅气的女生，我们叫她“鸿爷”，鸿爷她对物理生物还有化学有天生的灵敏度，就像是我对英语化学，就像是飞飞对历史政治，就像是我们班的数学课代表对数理化。
我也知道我最近的状态很糟糕，心里总是莫名的烦躁，学不下去是学习最大的忌讳，可是凭着自己一个人的能力却又无法调节，真是够烦人的。
本来我还想着得过且过吧，随其自然，但是当我发现了飞飞的那个小秘密的时候，突然就有想要用那个秘密说服自己好好学习的冲动了。
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我记起来上一次我教飞飞叠的那个信封形式的纸条一直放在我的桌面上，有天，飞飞看见了，脸色紧张得看了我一眼，继续低着头装作听课的样子，嘴里的话却是对着我说的：“哎，你那个纸条赶紧收起来啊，你就这么放在桌面上，不怕老师看见拿走啊？”我看到他低垂着脑袋，眼睛直视着课本的样子，心里想得却是，在我身上，你是什么都没学好，就这个既能欺骗老师又能正常进行谈话的“好”方式学得最快。
他见我没回答，就又重复了一遍，我看他紧张得模样，想这个男生是真的觉得我很蠢吗？于是我歪着闹到，两根手指捏起那个叠的很漂亮的纸条对着飞飞扬了扬：“这个啊，可不是你说的纸条，这个不过是我在班会的时候无聊为了打发时间写得歌词罢了。”
他这才笑了起来。
我记起来语文老师讲《氓》的时候，让我们把自己对于这个文章的感想写在自己的积累笔记上，我通过这篇文章看到了一个本来老实本分的男人变坏的故事，我想起来我自己的家庭，内心一下子被触动，当我执笔的那一刻，我知道我的矫情病又开始犯了，但是我写的真的是很带有强烈的个人感情。我猜我的感受一定是独一无二的，毕竟我可是见证过类似于《氓》这个故事的人。人就是这样，一旦有了灵感就很难停下来，等我写完的时候，同学们还有刚开始写的。
老师说要叫人到讲台之前念自己写的感想，飞飞是第一个也是唯一一个被点到的，我那个时候已经到了一听到他的名字就下意识的抬头搜寻他的身影的程度，从他离开座位走到讲台这一段时间，我的视线就一直粘在他身上从未离开过。
我像个小学生一样，认真地看着他，认真地听着他温柔的话语讲他对文章的理解和感触，不忍心错过每一个字眼。
可是听着他的话，我脸上的微笑慢慢收敛，换上一副若有所思的面孔。
