高中教育最浪费学生精力了。学生不得不学，无用的，钻牛角尖的，死记硬背的，堵脑的知识。还被逼上梁山，填报一无所知却影响一生的专业。总之，尝透了少年苦，少年愁滋味。
我曾经把学习成绩看得重如泰山，以至于高中三年，吃不香，睡不稳，忧心忡忡，白了少年头。当高考成绩公布一刻，我真想用大家最常说却不能写的三个字爆出口：“XXX”语文拖后腿了，476分，真想复读一年，运气好的话，说不定中全校状元。不过，最后踩个****运，报上一所还算满意的大学，不然又白白糟蹋一年时光给教育部。
高考一结束，我和所有同学一样，选择不断遗忘，疯狂玩乐。成绩一出来，就对选专业报志愿一事，心慌意乱，比下赌注还没底。整个人就像马桶上的虱子，坐立不安。即使你清楚报哪个专业，能不能报上那所学校又是另一回事，说不定因一分之差被拒之门外，所以可变因素太多太多。
我一直认为，读大一再选专业最合适不过了。因为大一，没有专业课，学的还是高中所学科目，简直浪费青春。还不如让学生东瞅瞅西闻闻，花时间好好思考，选个喜欢的专业。已经成年的大学生连这一点点自主权都没有，谈高中课改有点可笑了。也许负责教育的官人怕麻烦，干脆把填报学校和选专业捆绑一起，一个萝卜一个坑的填完，他们也轻松自在。至于专业喜欢不喜欢，反正你们自己选的，能怪他们么？大学转专业几乎不可能，许多条条框框，简直比上火星还难。这段是骂教育部的，我很深刻同情学生的无奈。
高中也有美好的一面，但不是学校给的。那个年华本来就很美好，有少年少女的爱慕，又充满理想抱负，纯真的友谊，规律的作息，只朝一个目标辛苦付出。只可惜，高考被神圣得太过分了，比如命运的转折点，决定人生的十字路口云云。学生不知，读不读大学，读什么样的大学，并不决定你的未来，而是你是否拥有一颗学习的心，即使不上大学，在社会你一样可以学本领，这种例子太多，比如韩寒。学校为了名声，老师为了业绩，夸大高考来吓唬学生，让学生拼命学习，恶果也是有的，学生视野变窄了，思想钻进死胡同里，考不好就自杀的比比皆是。君不见，许多大学生，被老师那句“高中辛苦点，大学就闲了！”所误导。一到大学就游手好闲，无所事事。
这里要告诉尖子生，你学习成绩好也别拽。考高分，只能说明你听老师的话，会揣测老师的心思，当老师肚子里的应声虫罢了，没什么值得骄傲。我成绩差，也不会在你面前低三下四，我打篮球还比你好，泡妞比你厉害，放个屁都比你响。社会上不会因为你把试卷答满一百分，就给你饭吃。而是看你有什么真本领，或者拼爹。
如果再回到高中。数学，我觉得懂基本运算懂就够了。买菜懂找零，吃饭会看老板找的钱对不对数。什么函数，指数，XYZ，如果不当科学家，真心不用急，到大学想学还能深入学习。所以，努力过还学不会，也不必失落。
政史知识靠死记硬背，越读人越笨，从不教人独立思考。原本，当课外书一个星期就能读完的历史书，老师非要教一个学期。可笑不可笑？而且这些知识点深究进去，没有达到启蒙效果，反而愚昧学生连到爱国不等于爱朝廷这句话都不明白了。
英语教学，是在学一门语言吗？从课本和磁带里学英语的老师们，平常就不用英语，会教出懂使用语言的学生？民国时期为什么有那么人精通英语，林语堂用英语写书畅销美国，是因为那个时候国家很开放，有欧美的传教士在中国教学办学校。如今，我们一面对呐喊学英语是为了与国际接轨，一面又谢绝别人入境活动，所以哑巴英语一批又一批。
数理化动脑不动手，专家还浮夸中国的基础教育比外国好，在他们眼里，擅长考试都成了吹牛皮的资本。
语文教学，确实教会学生懂文字。至于作文，我建议取消算了。因为一教作文，反而害学生都不敢写文章了。
我们教育确实很多需要改进的地方，此刻，一定有人要跳出来说，美国教育也有不足之处。好像别人踩屎了，我们就该****一样。对于这种傻瓜，无需争辩。
高考，是一张教育官布下的天罗地网。想上大学，就被他们一网打尽！
此刻，我的耳边又响起，校长当年那句振奋人心的话：“年轻人，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”台下有些学生偷偷地坏笑。
我总算度过那个艰难的时期，如果再来一次，我想我会嬉皮笑脸的度过。
