首先来下个定义，班级是什么？是装着几十人的一个屋子？亦或是门口挂着的班级号显然失之偏颇。那么其更深层次的含义隐藏在何处呢？我想大致上可以分为两点。
第一，在学校这个鱼龙混杂的小世界中，班级是一个组织。不同于其他，这个组织没有上下级的关系，也没有那许多繁杂事务。组织若是配合与相互理解，就好比将碳变为钻石一样，优势立现。
第二，在学校中与人接触，需要技巧。这是维持良好关系与信任的前提。与班级众人相处亦然。学校如果是一只水桶，那么班级便是一只碗。根据容积的不同，以及水的质量，来区分各个碗的优劣。假如一只碗水质浑浊，那么这一桶水便都成了无用之物。
综上所述，班级就是一个小小的家庭。需要经营与管理，也需要滋养与浇灌。当然，起到滤水器作用的是所有的人。衡量自身的标准与别人的标准应当相同，才是平等的开始。老师所起到的，是牧人的作用。牧人需要关心动物们的身心发育以及语言行动，从中找出最适合的管理办法，让理想中的伊甸园成为现实。根据心中所想，一步步去建设，也在建设中推倒重来。班级的建设，一人不足，需要群策群力。当然这句话放在当下，不过一句空话。各怀己见，如何能将力量发挥到一处去？想建设理想中的班集体，还是需要老师来做一根衡量标准的尺，根据度量衡来一点点揣摩、细思。
在构思与现实之中很难找到共通点，那么也可以试一下，先从小做起，改变自己，改变身边的人。值日组长或各科课代表，从自己的本职做起，提升自己的同时对辖下同学的状况也要关心。一人进步不等同于班集体进步，要分享所得，发扬新声，敢于求变，才能为班级建设添砖加瓦。
风雪终究无法永久冰封大地，初春将至，冰雪消融亦是必然。新生的嫩芽渴求阳光的温暖与大地的滋养，一点点长高，变得茁壮，终有一天能独自撑起一片天。而班集体的根便是肥沃的乐土，班集体的基石便是我们攀登向上的阶梯，疏松土壤，砌严基石，自然是重中之重。而保养与维护，便是我们这群消费者应尽的义务。
之前谈到付出，所谓付出即有回报。哪怕再微乎其微，也是一种收取。学习与分享所带来的乐趣，以及团队合作给予每个人的满足感，或许只能维持一刻，但亦是一种回报。那么仅仅只有如此吗？当然不。付出与回报不一定成为正比，但可以形成一个轮回。循环再生，无穷无尽，不失为一种长期吸引兴趣的好办法。有了积极向上的正能量，又有兴趣为之，没有理由做不好任何事。给自己的目标高一些，给别人的目标低一些，多了些满足，少了些不愉快，何乐而不为？
班级，一个名称，将数十人联系在一起，赋予了它独立的灵魂。有了魂便有了感情，有了牵挂。我们不需要牵挂它，它总是在我们需要的时候出现。它既是个体又是整体，是聚沙成塔的象征，亦是心灵最后的支撑。周日下午我们所观看的影片正好印证了这一点。有时候就是一时的愉悦，一时的心血来潮，但一旦自愿维持日久，就是正能量。可以感染别人甚至同化。与善人居，如亲芝兰，久而不闻其香，亦与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。道理就在其中了。
