是夜，我做着功课，父亲突然进了我的房间，他坐到了我的床上，低声道：“最近学习一切都顺利吧？”我的回答是“顺利，该学什么都好好学着呢。”我不太想与他说话，因为他是爸爸，我害怕。他听完我说的话，走到我的身边，仔细瞧了瞧我的作业，说：“今天的作业是这个吗？”我说是。他点头轻声嗯了一声，便迈着小步子出了门，临关门前他又对我说，像是在一种警告：“那就好，我听人反应，你最近在学校里没有好好认真读书，都拿来干别的事了，你自己注意一下……你没找女朋友吧？”
“没有！”我倒是希望苏洛能成为女朋友。而我又奇怪道：“谁向你反应的。”
“这个你别多问，我在你班级里，都有眼线的，你努力学习，别干其他没有意义的事情了。知道吗？”
“知道了。”眼线？这眼线准是那刘海了，潘奇人再恶心，也不至于恶心到跟家长勾搭上吧？
运动会过后，一般有几天休息日可享受。我在假期的享受，是写作业，除外无他。之后我再到学校时，王伟已经不再出现了，听林正乐说，王伟是那次肉吃太多，加之第二天强忍病痛，忍出了病来。
原来那家饭店并没有想象中的那么安全……
我算是明白王伟演出结束后病态全无的原因了，原来生病也有回光返照这一说。至于Wind乐队，只能暂时放弃排练，这接下来的时间只能读书了，我思考良久，从进初中以来，因为乐队的事情我已经没有全神贯注地上过课了，而且在我单纯的生命中，出现了苏洛。然而现在，除了苏洛和Wind，剩下该做的只有读书了。
事实证明，学生的成绩才是经的起时间的考验，因为在学校永远不会停止的是课业。
老师大多都看重成绩，而班主任更是把学生成绩看得跟与红白喜事似的重要。刘海治学严厉之至，让学生痛恨得咬牙切齿，只想有人能把刘海拖走，乱棍打死。这样的想法也是可怕，不过冰冻三尺非一日之寒，在学生眼里刘海若不是一直给学生施压，学生也不会如此讨厌他。刘海在刚认识我们时便过放狠话说“在我的班里不允许出现上课开小差的行为。”这本是遵守校规校纪，无可厚非，而可恶便可恶在，但凡经刘海发现一次，总少不了要学生家长知道。记得王伟一次上课在写词谱曲，即将完成，却让刘海抓个正着，被他告到了家长那儿去。在说王伟上课做多余的事情，“孩子再这样去，成不了大器，”让王妈后怕半天。谁都想让自己孩子成大器，而家长最怕别人说自己孩子成不了大器。所以王伟有好一段时间没有领到生活费——准是母子二人吵架了。话说回来，王妈也真是，王伟都留级不知道多少次了才想起来自己儿子所谓的成不了“大器”？早干嘛去了？
刘海老师大概是认为人人都应该有危机意识，所以他总有把自己学生犯的错，再加上一等告诉家长，这样以来危机意识训练得更加深刻，更加有利于学习积极性的带动，何乐而不为？
抱着这样对学生的殷切希望，加之爸爸本身看待学习便重要得不行，这俩男人家中校内轮番施压，对我没少照顾，我早就成为了他们眼中的重点培养对象。早晨来到学校，早自习自然是必不可少的，在刘海坐班时，他从不站讲台，而是爱在班级的过道间溜达——溜达很正常，而在我旁边来回溜达一个早自习就不正常了。待我实在学不下去，想要趴在桌上小憩一会儿，迷糊的意识中，我便能听到某些句嫌弃的话语：“所有人都打起精神来，早上是学习的黄金时间，浪费了多可惜，别趴在桌子上睡觉了，要睡觉昨天晚上怎么不好好睡？”此话一出谁敢再付伏桌而眠？诚然还有另外一些话：“韩飞别睡了，昨天听你爸爸说你学习不认真，还熬夜，想不想好好学习了？”等他说完，可能还会听到一声他的质问：“你不会连作业都没写吧？”
而上课的时候呢，不必说，他叫我起来回答问题的次数最多，回答对了便对了，回答错更是没办法将就。他便会眯着眼皱着眉转而对所有同学说道“我就不明白了，这些问题都是上课讲过的，你们这样都不会，八成是上课没有认真听，把学习的时间都拿来看电视玩电脑去了吗？”说得好似是我让全班遭到了训斥般，让我好没面子。然后等他命令完大家再看一遍题目后，便悄悄告诉我：“这里有什么不懂的地方回家好好复习，我会叫你爸爸会严格监督你的。”
还有一件事情，让我对刘海的印象加深了许多，而随之一起加深的，是我对其厌恶的程度，当然这不是关于我，若发生在我身上，我会更加厌恶他！
事情是这样的，林正乐与我课上都不是属于会打打闹闹的类型，因为迫于家庭的压力，我们都知道上课该比谁都认真听讲，然而我自认为学习这种东西，也讲究天分，像我们班的那些学习特好之人，除了认真读书型之外，便剩下整天吃喝玩乐无所事事最后都不会成绩退步的类型，这种人便属有天赋的人。而像我们这种稍不留神考试分数便会下降个一两分的人，只能认命。刘海为端正自己学生的学习态度，想出了个事半功倍的办法，即是丢人，让自己的学生在大庭广众之下丢人。他拿林正乐开了刀，在他的课上，他叫了林正乐回答问题，然而刘海事先并不知道林正乐会回答错，现在好不容易有一个机会，他便开了个玩笑，说林正乐眼睛歪斜看走了眼，题目都看不清。话到这里，我林正乐应该能吸取教训，不料刘海转对大家说一声“从今以后，林正乐要是再看错题目你们就叫他林斜眼吧……不过林正乐也不会再做错题目了，今天丢人，以后就不会再丢一次人了，肯定能把题目记住。”说完还满面春光脸带微笑继续讲课，可是林正乐自尊心挺强，常人若遇到这样的事大概都会按刘海的剧本走，以后该问题不会再回答错了，而他却不惯着刘海的脾气，仍旧将错误保持着，丝毫不想“着了他的道。”
我想过，每个人在他人生的每个阶段里，都会有一个或多个人陪伴，这个人可能会告诉你现实的险恶，这个人或会要你成为怎样的人，他也许不会刻意出现，他也不一定是你喜欢的人。而在这个乳臭未干的年纪里，给我们讲解世界的奇妙与现实的可怖的人，是老师。他也许对我们影响不大，而他们至少也在潜移默化。一个老师对待学生的方式应该是开朗大方，循循善诱，即便是严厉的，也应该让人心悦诚服地接受自己传授的知识，遇到笨的学生纵使无能为力最好也不可以生气地表现出来，我接受老师各种传递知识的方式，而我最不待见的，是一个老师想通过阴暗的方法，让学生记住一个个知识点。
这样的想法，当然并不是由我这个十几岁的人所想出来的，没错，幸亏班级里有一位王老师，不然我也不知道会被刘海潜移默化得改变成什么样子。当我还在怀疑刘海配不配拥有为人师表这个称号时，刘海却在一次课间出操时大声说：“韩飞，你和林正乐的头发都卷的，不会烫过吧？”
本以为你可以信任我的学习能力，没想到你连我的头发都猜疑。
出于这样的情形，又因为我本身不善言辞，所以我承受着这一份连家人都无视的压力。在学习生涯中，人们因为体会到压力，所以他们想好好读书不断转变自己。学生默默努力，老师提供学生学生学生努力的方向。班级里人人都接受老师所谓的教诲，唯我不想。出于对自己现状的难受，我拿起了小说或漫画在自习课上看了起来，然而刘海却不愿意看到学生做他口中的“多余的事情”，他没收了我的书不说，还通知家长来认领。
没事儿，我变小说为写歌词吧，结果那些晦涩的歌词都给刘海一次一次大声念了出来，歌词这种东西给人听到是没有任何关系，而有关系的是，我不想让自己不待见的人读出来。那么哼哼歌也是可以的吧，刘海更是敢尽杀绝，“唱歌不允许出现在课堂上，要唱音乐课上唱”，刘海如是说。虽然课后也可以唱，可毕竟这终究是我自娱自乐，哼的不好，可是得受到周遭的吐槽的，何必呢？最后我只能在桌子上画一道钢琴键盘，模拟弹奏，这举动无声无息，只要动作幅度不大，林正乐都不会发现。
下午放学回到家中，不用再见到一些自己不喜欢见到的人也是一种欣慰。到了一家吃饭时分，爸爸问我：“最近学习怎么样？”爸爸什么都不会问，唯独询问我学习如何特别勤快，而我的答也差不多是一样的。
“挺好。”
“有没有什么不懂的地方？”爸爸问。
“当然……这个嘛，当然是有了，如果说一个题目全部知识点都明白，未免太夸张了吧？”我不敢在爸爸面前夸耀自己，故作自谦回答，不过他似乎没有听出我话中语意来，说道：“我看你是上课不认真吧？”
“我有上课认真呀！你怎么就一口咬定我上课不认真了？”我问。
爸爸没有说话，放下了他手中的筷子，然后手指左右交替敲击着桌面，像是在敲击着电脑键盘，他“咚咚”完，大声对我训斥道：“那手指在书桌上敲来敲去，在弹钢琴，你以为我不知道？”
我没有说话，没有想到父亲会这么说，更没有想到的是，刘海还是发现我这个举动了。父亲盯着我，继而说道：“为什么这么做，认真读书不会吗？做不到吗？”
“我不知道，我也不知道为什么要这么做，而且，我真的有在认真读书……”我不想再说话，我打算放弃挣扎。而父亲却也能体谅我似的，说道：“我这次原谅你，下一次我就对你不客气了，你明天去学校，把那个钢琴给我擦了。”
“哦”
次日，我擦掉了钢琴，这键盘是用铅笔画出来的，我擦掉它用了近半块橡皮，不知情者以为我是在洗桌子——桌子确实比以前洁白了许多，林正乐对大家的解释是：“他是在用桌子洗橡皮。”
在我对生活触目兴叹之际，王老师出现了。
对于王老师，我的评价是，一直在出格教书，却从未被学校开除，她除了身材给我留下深刻印象外，还有她的教育，教师的工作有时可以总结为四个字，教书育人，她偶尔教教书，但她每逢见面必育人，且其育人之道总是让人听起来爽得不行，似乎分分钟都是让人感到阵阵热潮，欲罢不能，至少我是这么认为的。可能一个人的影响力跟她的身材也有关？
