为人师者承担一种比父母之爱更为广博的责任。
今日在群里有同学谈及高中时期的语文老师袁伟望在宁海新闻网上发布的文章，我点开那个链接细细的看了一遍，不禁感慨时光的流逝和教育者对于学生这一辈子产生的莫名影响。
彼时年方十六，高一。我们一个班级经过袁老师一个月的教导，正对语文充满无限兴趣和憧憬。所以，他放弃我们班而去接管更高年级的时候，我班同学在黑板上留下了几个大字“老师，不要走”！有几个同学眼睛里冒出了泪花，至于我，当时有没有流泪已记不得，但是内心的强烈失望却是结结实实的，至今记忆犹新。
有些留恋也是搞不懂缘由的。记得袁老师在教学中当初并无掺入任何个人情感色彩来影响和获取学生的尊敬和爱戴，也没有像现在的很多老师府下姿态去引导和感动学生。在我看来，他甚至比一般的老师更为淡泊于经营这种师生关系。一个人，获得别人的敬重，可能是他的人格魅力，也可能是他的专业精神。袁老师，可能是他对语文这门课程，用他独特的教学方式深深吸引了我们的尊崇。而他，除了传授给学生语文知识和学习方法，或许还有正确的为人处世（因时间过短已无法得知），他挥一挥衣袖，并不留下任何印迹。
同学有一次喊我去看望一位曾经的小学班主任老师。我没有去。并不是我不尊师重道。我印象中，那个老师但逢课堂，必谈他在**********所受之苦，给他家人造成的所有伤害，控诉这个社会制度给他带来的人生重创。那时我爱听故事，除了爱听老师讲，还爱听父母讲，同学讲，一切给我讲故事的人都会让我入迷。有惊险的，有神话的，有恐吓的，有武侠的。但是每次听那位老师重复的讲完他的悲惨人生，我都会心情沉重的失去对人生的所有期待，外面的世界在我看来如此丑恶残酷。很长一段时间，我没有什么喜怒哀乐，甚至于忘记哭泣。当然，我不能把一些自身性格上的缺陷归罪到老师身上。只是想起那样的学生时代，那样充满悲伤气氛的课堂，至今都无法释怀。
为人师者，言传身教，最是影响学生的三观世界。幸而，如今的老师更加注重自身的专业修为，更树立健康乐观的形象来教育和引领学生。今日学生之福。
