“有关学者的研究以曲线图来记录这两个数值，就是父母对孩子的体罚和孩子受体罚后的暴力数值；同时，儿童方面医生也都发现，两年后，这两个数值变得越来越接近，也就是说体罚值越大，其暴力值也就越大，这些专家称其为‘剂量关系’或者‘作用关系’。”
“这些研究人员建议，减少甚至消除体罚，对孩子的健康成长是非常有益的，与此同时也有利于降低社会暴力程度；当然，也有许多童年受到过体罚的人，长大后并没有变成虐待儿童的人，或变成消沉、郁闷的人，这就像是人会得病似的，以适当的‘治疗’或者特殊的环境这下，患病者会逃脱病魔的威胁；与之相反的情况，孩子得到更多的拥抱和抚摸，孩子长大后就会遇事不惊、沉着冷静，且善于调节自己的情绪；这当中的秘密，其实就是父母的拥抱、抚摸会使孩子大脑激素水平明显不同，最终结果就是体内‘压力激素’水平较低；孩子长大注定是要在充满压力的环境中生存，而自小就得到亲子行为温暖的人，才会更好地应对社会环境的压力，同时也可以避免那些与压力所带来的一些疾病。”
“父母要教育好孩子，一定要了解孩子的年龄特征、个性特征；年龄特征就是说一定年龄的生理与心理发展水平及特点，比如孩子在幼儿时期特别喜爱游戏和故事，父母便可以用游戏、讲故事的方法教育孩子，便能取得事半倍的成效；如果一个劲地讲大道理，其效果肯定不好。个性特征主是说孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于腼腆、安静等，不能采取一律的教育的方汉。”
“我们做为父母应该学一点儿童心理学方面的知识是非常重要的，要时常观察和研究孩子的个性特征，站在孩子的角度方面去观察其所思、所为、心理需要；家庭教育过程当中，我们千万不要以‘人家的孩子怎么样怎么样’衡量自己的孩子，每个孩子都有着自己的个性特点。”
“生活当中，父母时常对孩子有这样、那样的要求，让孩子按照父母的意愿去做，可是孩子往往都有着自己的看法，按着自己的意愿去做，而这个时候，假如父母过分的强求，甚至强制性的让孩子服从，非但不能让孩子听话，反而会使孩子产生‘与父母对着干’的逆反心理，让孩子的心理健康受到影响；父母一定不能把自己的兴趣强加给孩子，要让孩子有选择的权利，这样才能使孩子认识自我，自我的能力得到肯定，就可以增强孩子的自信心。”
“我们就要让孩子做自己最感兴趣的事情，这也是激发孩子学习的内部动力的最佳方法，孩子有选择的权利，不但可以让父母找到更好的教育方法，还是使孩子健康成长的重要条件，想正确的教育孩子，我们必须懂得如何去引导自己的孩子。”
“作为父母，是要用先进的文化思想引导孩子，比如说，教育孩子长大大后，要成为爱祖国、爱民族、爱人民，有社会责任感的人，不能光是为了自己活着，要向仁人志士和先锋模范人物学习；要以教育孩子以爱劳动为立身之本，不能依赖、懒惰，只有学习、勤奋、自强，才能不断进步等等；咱们教育孩子要学习中国男孩洪战辉的事迹，就显得得特别有现实意义，再者，要和学校教育保持一致性，家庭教育对于学校教育的制约有着很大关系；就以我们中国来说，老师让孩子学雷锋做好事，而父母也这样教育，督促孩子做好事，孩子就会增强学雷锋的意识；如果这时，父母说，学什么雷锋呀，就是傻子。孩子听了这样的教育，学雷锋的劲头也就小多了；学样教育学生不打架、不骂人，假如父母也这样要求，孩子就容易养成方明礼貌的习惯，如果父母说，谁骂你一句，你就骂他两句，谁打你一拳，你就打他两拳，想一下，这样孩子能学会好吗？”
“要教育孩子，父母要以自己良好的言行去引导孩子，不管怎么说，父母与孩子所接触的时间最久，孩子最经常、最直接、印象最深刻的榜样可以说就是父母；父母的言谈举止，对于孩子的教育有着潜在化的作用，父母可以通过言传身教，以自己的言行，给孩子树立榜样，让孩子在潜移默化中受到熏陶，健康成长。”
“当然父母在教育孩子时，一定要有针对性，不能胡子眉毛一起抓，这样对孩子限制太多、太死了，要注重以德立身，对孩子不只是从吃、穿、住等方面关心，最要关注的是思想方面，只有抓准孩子的思想问题，教育孩子以德立身，培养孩子对生活的热情；人呀，最重要的是要有生活热情，上进心，对于生活充分的热情、坚忍不拔的上进心，是来自于崇高的思想道德情操，当然这方面的教育，是不能以成年人的观点观察孩子。”
“有些父母以成年人观点观察孩子，不理解孩子，把孩子的活泼看成是调皮，限制孩子太死了，教育方法简单，这样一来，就会与孩子之间有‘代沟’；这就造成孩子不愿意和父母说心理话，这样一来教育就失去了针对性，所以，父母应该多从孩子的角度去看问题；最为重要的一方面，孩子的成长过程录中，有些差错是无法挽回的，就会影响孩子的一生，比如安全问题、健康问题等等，这些方面问题，一定不能马虎，要高度关注，对于孩子一时的成绩差、无意当中所做的错事等，没有必要太在意。”
“父母对孩子做了好事一定要及时给予给予表扬和鼓励，要善于发现孩子的优点、能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，而后给孩子赞扬、肯定；世上，无论是成年人，还是孩子都喜欢听好话，孩子处处需要温暖心思的话语，关键时刻就是父母的一颦一笑，一句振奋人心的赞美，更能点燃孩子的希望和理相之火，当然这种赞扬要真诚，发自内心深处的；恰如其分的肯定、表扬，会让孩子感到非常的高兴，更会让孩子愿意再重复这样种良好行为，起到正强化的作用；反过来说，虚伪的夸张和不切实际的赞扬会使孩子不安或者做假；奖励是需要及时，比如说发现孩子做好事，或者做好了事情乖等，应该给予肯定；就是说句暖心的话也行，做一个肯定的手势也可以，不能等孩子差不多忘记之时，再来一次表扬，迟到的表扬往往是没有多少实际意义的。”
“孩子表现好的时候，父母要不吝惜地表扬，慷慨地给予表扬和奖励，慷慨不是说要给孩子买多少东西花多少钱，要对孩子的进步充分肯定；多表扬少批评，这也是父母在家庭教育的一个原则；以精神鼓励为主，家庭教育当中，父母对孩子的表扬应以精神鼓励为主、特质奖励为辅助；当然精神鼓励的方式其实很多，比如与孩子一起玩玩，看看电影，听听音乐会，家庭旅游，或者开一个家庭庆祝会等等。”
“奖励也应该处于第二，可以给孩子买玩具、购文具、订报刊、增添文体用品，当然也可以买食品、购置衣服等等；孩子经济不独立，生活是要靠父母支持，给予孩子适当的物质奖励也无大碍，不过一定要记住不能太多，如果东西多了，孩子就会坠入物质的满足及享受当中了，这也会使成长不利。”
“也不是说不能用物质奖励的，家庭条伯允许的话，物质鼓励也是一种非常不错的鼓励方式，不过，父母给孩子物质鼓励之时，必须做物质奖励时，不能事先许愿的；我们时常在各种媒体上看到一些父母总爱事先许愿：考一百分，给你买一件连衣裙……其实我觉得这样的做是非常不妥的，父母的奖励孩子，只是手段、方法，而不能当成最终的目的；父母给不给，给什么，就要根据具体情况临时决定，而事先许愿极为容易导致孩子养成与成年人较劲、讨价还价的庸俗习惯，这就与我们表扬奖励孩子的初衷背道而驰了；给予孩子以物质奖励的同时，一定要伴随着讲清道理，要说清楚为什么要奖励孩子，孩子哪些地方有进步，以后还需要做如何做，让孩子明白自己有什么长项，奋斗方向是什么，让孩子在获得物质上的满足后，精神方面就会增添新的动力。”
“每个孩子都有着优缺点，父母不能给孩子护短，小孩子的短处往往是越护越短，假如孩子做错了事情，做为父母就要及时给予批评，给孩子说明为什么不好，才是最为重要的；要允许孩子犯错，关键是要从犯错当中吸取做人、做事的道理，不能重复犯错，在错中慢慢地长大；要想真正的教育好咱们的孩子，还需要懂得在一定的时候，放飞自己的孩子，这样，孩子才能够真正的成长为一个有有的人才，能够在日益激烈的工作当中，处于领先的位置。”
“父母要给孩子足够的自由，让他们尽情地玩，不要限制太多、过死，这也不能做，那也不能做，会害了他们；要让孩子尽量多做一些力所能及的事情，比如自己穿衣服、学着铺床、叠被、帮着父母干一些家务活等等，不能怕摔着、碰着、不放心。”
“我以前给你进‘笼子和鸟’的故事，也给朵朵她们讲过这个故事，当鸟儿在笼子里生活，那就是鸟儿的悲哀，应该让鸟儿回归大自然，让鸟在空中飞翔，只有这样才是鸟儿的本能所归。”
“爱玩、会玩是孩子的天性，更是孩子健康成长的重要条件。”
